美国创业教育的发展及借鉴意义

创业教育是发展和提高学生创业基本素质的教育。也是培养学生事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。美国作为创业教育的发源地，其创业教育的发展与社会生产结构的变化，以及知识经济的快速发展存在着密切的内在联系，创造了20世纪90年代的经济奇迹。     

硅谷精神对高职学生创新创业能力培养的启示

我国正在大力实施科教兴国的政策，倡导素质教育，对学生的创新和创业能力的养成也非常关注。我国的职业教育特别是高等职业教育已经有了长足的发展，但由于种种原因．高职学生的创新意识和创业能力比较弱。在当下严峻的经济环境与就业环境下，如何培养高职学生创新创业能力是当前教育改革的焦点和热点。在对美国硅谷及128公路进行考察后，笔者认为学校创业教育是培养学生创新创业能力的有效途径；区域创业文化是培养高职学生创新创业精神的文化支撑：地方创业政策是培养高职学生创新创业能力的制度保障。     

高职学生创新创业教育存在的问题与对策研究

创新创业教育主要是提高学生的创新创业的思维意识,培养创新创业的精神,使学生在未来的工作和生活中能够有更大的发展空间。由于互联网技术的进步,社会经济形态也有了新的变化,这为学生提供了更加广阔的空间。目前我国高职院校在创新创业教育中缺乏一定的专业性和技术性,本文针对具体问题,对高职院校学生创新创业教育的内容进一步探讨。     

基于“创业思维”理念的创业教育:香港中文大学经验与启示

开启"创业思维"是创新时代的需求,高校在创业教育开展过程中扮演着重要角色,发挥了强有力的推动作用。香港地区高校以香港中文大学为典型代表开展的创业教育,在创业理念、课程设置、实践模式和理论研究等方面形成了自身特色。在教学上,以"创业思维"为核心培育学生创新精神;以"创业思维"为导向设计教育课程内容。在实践上,开启了"创业思维"的孵化平台;提升了"创业思维"的竞赛平台。在研究上,以"五重动力"创业模型为基础,展开创业教育研究;以真实创业案例为研究素材,培养学生企业家精神;以翔实数据为支撑,为政府和创业者了解市场提供信息。借鉴香港中文大学创业教育以"创业思维"为理念,在教育理念、实践体系、运行模式等方面有效做法,对内地高校创业教育开展具有针对性和实效性的推动作用。     

在学科课程中渗透创业教育

创业教育是开发和提高学生基本素质的教育，目的在于培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神以适应今后从事企业、商业规划活动的需要。目前，大多数中职毕业生由于缺乏自主创业的意识、能力等，一般都会选择工资性就业。但是，由于企业具有不同的体制，而毕业生的岗位适应性相对较差，从而给企业、学校、学生都带来困扰。     

红船精神引领大学生创新创业能力培养研究

红船精神是我们党宝贵的精神财富,其丰富的内涵与大学生创新创业能力的培养具有很多契合点。红船精神展现出了对理想信念的追求、勇敢创新的胆略、顽强拼搏的意志、艰苦奋斗的精神、强烈的责任担当意识等方面的独特价值,对创新创业能力的培养具有很强的启发意义。高校应在红船精神的引领下,通过开设创新创业教育、打造创新创业教师团队、搭建创新创业平台,从多方面着手增强大学生创新创业意识,培养创新创业精神,提高创新创业能力,从根本上推进新时代全能型人才的培育。     

大学生创业意愿的调查与分析

大学生就业是当前社会普遍关注的热点与焦点,对大学生进行创业教育,培养大学生的创新精神,加强对大学生创业的积极引导与鼓励,把大学生培养成未来职业的创造者,成为有创业能力的新人,是高校义不容辞的责任。对809名大学生的创业意愿调查发现,不同层次学生对创业信息、创业环境、创业教育有不同需求。应通过建立合理的创业服务体系,有效刺激大学生的创业意愿,使大学生创业意愿整体增强,并重点激励高活跃创业意愿向创业行为的转化。     

高职艺术专业学生创业教育模式研究——以武汉城市职业学院为例

本文以武汉城市职业学院艺术专业学生为例,分析艺术专业学生创业现状,研究创业教育模式,将创业与教学相结合,以专业教研室为单位成立创新创业工作室,形成"作业—产品—商品"的教学模式,培育学生创新精神,提升学生创业能力。     

透过现状看体育院校创业教育发展方向

大学生自主创业已成为高校扩招后解决学生就业难的重要途径之一,我国创业教育发展较晚,特别是体育类院校的创业教育现状十分不容乐观。通过研究创业教育的内涵、比较国内外创业教育的发展状况、探究我国创业教育发展缓慢的原因,分析体育院校创业教育存在的问题,促进高校尤其是体育院校创业教育的发展。     

创业教育对中职学生创业自我效能感的影响

在"大众创业、万众创新"的背景下,创业创新教育越来越受到中职学校的重视,中职学校纷纷开设创业课程大力推进创业教育.为了进一步了解创业课程教育对中职学生创业自我效能感的实际影响,本文作者以宁波市北仑职业高级中学的学生为研究对象,开展了关于创业课程教育干预影响的实证研究,探索具有推广价值的中职学生创业教育方案,为今后中职学校创业教育的开展提供有效的实证结论.     

浅谈创业教育与高职财务管理课程的融合

从推进创新创业教育的角度,结合财务管理的课程特点,指出财务管理的教学不仅要培养学生专业技能,同时还要把专业知识的学习与创业意识和创新精神结合起来,为拓展学生将来职业发展空间打下基础。     

创业教育模式浅析

随着社会快速发展,学生不仅需要掌握专业知识,还应具有拓展市场和创造更多岗位的能力,将专业教育与创业教育结合起来对社会和学生发展均有益处。但由于学科、专业上的差异,创业教育并没有全部适用的模式。依托校办企业,探索机械类专业创业教育模式,鼓励工程技术人员、教师和学生组建创业团队将会取得更好的教学效果。     

注重创业氛围 培育“做饭碗”之才——南通科技职业学院创业教育纪实

李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周时强调,坚持创新驱动,扎实推进"双创"。无疑,培养创业创新人才是时代呼唤。大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的主力军。为此,南通科技职业学院积极开展教学改革探索,把创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,厚植大众创业、万众创新的沃土,培养了一大批大学生创业人才和创业团队。     

企业家精神视角下高校多主体协同的创业人才培养实践研究

本文基于企业家精神培养的视角,立足"95后"学生的个体特点和发展需求,从企业家精神的本质出发,分析企业家精神与创新型创业人才培养的关系,概括目前大学创新创业教育存在的主要问题,提出应结合企业家精神整合各方资源,更多还原以学生为中心,以问题驱动,活动导学,以学校、学生、社会、企业和朋辈协同,加强创业人才培养的模块化设计和体验的探索,为高校、创业人才培养实践提供借鉴。     

浅谈高校大学生创新创业教育体系的构建路径

创新创业教育体系是依据新常态下社会发展趋势制定的,通过创新、创业精神的塑造,为学生树立正确的学习观念、职业观念,为社会稳定发展提供内驱力.基于此,文章以高校大学生创新创业教育开展的可行性为切入点,指出高校创新创业教育的发展现状,并对大学生创新创业教育体系的构建路径进行探讨,仅供参考.     

大学生创业教育中价值观引导

在大学生创业教育中,指导教师除介绍国家有关创业政策外,还应对学生进行正确的价值观引导。通过创业教育价值观的引导,培养大学生的创业观念,强化创业动机,具有探索精神应有的心理素质。     

浅析高校生创业教育

随着高校不断扩招,就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,然而,目前绝大部分高校还没有充分认识到创业教育的重要性,没有开设自主创业的相关课程,学生缺乏系统创业教育.同时,社会软环境也缺乏对大学生创业教育足够的支持.我国的创业教育仍处于自发、分散、探索的状况.在这样的背景下,国内创业教育亟待加强.     

井冈山精神在大学生创新创业教育中的应用初探

井冈山精神是我们党在革命斗争过程中形成的革命精神，是吾辈青年投身现代化建设的思想引领和动力。井冈山精神用到高校创新创业教育中，能扩散大学生对创新创业的思维，激发大学生的潜力，增强大学生的心理承受力，帮助大学生树立自主创新意识，对大学生转换思维方式，积极融入社会，转换角色具有重要的指导意义。     

浅谈福建精神对闽大学生创业意识的影响

在这个商品经济飞速发展的时代,大学生创业有着重要意义,然而当代大学生自主创业的现状不容乐观,除了外部因素,更主要的应该还是大学生创业意识薄弱。福建灿烂的文化和闽商历久弥新的发展派生出了独特的福建精神——爱国爱乡,海纳百川,乐善好施,敢拼会赢,很大程度丰富和推进了闽大学生创业意识的养成。随着一代代闽商的传承,福建精神不断注入新的血液,福建精神对闽大学生的影响将是广而深远的。     

太极拳文化 ——中职生创业素质培养的新路径

在社会经济飞速发展的今天,用人机构越来越重视受雇者的创新思维、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能,中职生的创业素质正面临着极大的考验.而太极拳丰富的文化特质必将在中职学生创业教育中发挥重要的作用.本文结合作者实际教学经验,谈一谈太极拳文化对提升中职生创业素质的价值及实现路径.