初中语文语法知识教学亟待加强

我们知道,语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律.换言之,语法就是语言表达的规则.试想一下,-个人如果连起码的语法知识都不了解,怎能熟练运用语言文字呢?当前,初中语文语法知识的教学只可淡化,不可淡出,已成为众多有识之士的共识.     

点燃学生心中火把 使语法教学贴近生活——浅谈新课程背景下的复句教学

由学科世界向生活世界回归是课程理念的一大飞跃。语法知识教学是初中语文教学的一大难关，经过实践与探索，笔者体会到：只有认真实施语文课程标准，使语法教学贴近生活，增强语法知识教学的趣味性、文学性，才能激发学习语法知识的热情，使语法知识的教学焕发生机与活力。     

点燃学生心中火把使语法教学贴近生活——浅谈新课程背景下的复句教学

由学科世界向生活世界回归是课程理念的一大飞跃.语法知识教学是初中语文教学的一大难关,经过实践与探索,笔者体会到:只有认真实施语文课程标准,使语法教学贴近生活,增强语法知识教学的趣味性、文学生,才能激发学习语法知识的热情,使语法知识的教学焕发生机与活力.     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑.语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练.如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定.教师在经过教学的实践后,发现如果我们在英语课堂上不讲语法,学生所学的知识是零乱的,有些知识是是而非.特别是在英语作文中,最能看出学生英语语法知识的不足,导致语法错误特别的多.     

浅谈初中语文的研究性学习

研究性学习是新课程改革倡导的一种学生的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题.初中语文教学培养学生的研究性学习能力是初中语文教学改革的一个重要的要求,加强初中语文教学对学生研究性学习的指导,需要教师结合语文学科的特点和初中学生的知识结构有效的激发学生的学习兴趣,培养起主动探究的能力.     

浅谈艺术中职学校英语语法教学策略

本文通过对艺术中职学校英语语法教学现状的分析,客观地审视了英语语法教学在英语教学中的地位,阐述了语法教学的必要性,探讨了优化语法教学的一些有效策略。     

浅谈艺术中职学校英语语法教学策略

本文通过对艺术中职学校英语语法教学现状的分析,客观地审视了英语语法教学在英语教学中的地位,阐述了语法教学的必要性,探讨了优化语法教学的一些有效策略.     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

本文根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和《大纲》的要求,探讨了在使用新教材进行教学时,根据教材的特点进行语法教学的必要性,以及如何很好地运用归纳法进行系统的语法教学。     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

本文根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和<大纲>的要求,探讨了在使用新教材进行教学时,根据教材的特点进行语法教学的必要性,以及如何很好地运用归纳法进行系统的语法教学.     

浅析大学英语语法教学现状及其对策

语法是语言赖以形成和发展的要素，是语言组织的纽带，是第二语言学习者掌握语言且不断完善的有力工具，是学习者理解和运用语言的基础；语法学习是提高语言表达准确度的有效保证。     

语法、词汇技巧在英语阅读中的应用

新课程中新大纲规定,"高中英语教学的目的,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力"。阅读能力是指阅读者从书面语言中获取信息,进行加工,获得知识的活动过程。高中英语教学成功与否,应主要从学生对读物的阅读理解能力的强弱上去判断。本文通过阅读中的语法、词汇来研究语法、词汇技巧对学生英语阅读成绩的影响。通过实验,得出了学生对于语法和词汇结构的掌握有利于更快更轻松的了解文章中心思想,对于提高阅读成绩有着很大帮助。     

从语法在不同英语教学法中的应用看语法教学的重要性

语法教学的地位在英语教学发展过程中一直备受争议,作者从语法在不同英语教学法中的应用情况来说明语法教学的重要性。     

初中趣味英语教学初探

当前学生学习英语显得单调、沉闷,为了提高学生学习英语的积极性,在教学中不能用同一方法, 教师可以通过教英语歌,语法知识编顺口溜的方式等等,让学生在愉悦中接受知识.让音乐走进英语课堂,使学生上课激情高涨,教学多元化的目的就是激发学生学习英语的积极性.     

中学英语创新教学探究

年来在实际教学中,我尝试着用图表讲解的形式对学生进行必要的语法知识传授,使学生收到了良好的学习效果.例如,传统的定语从句教学,一文字叙述展开教学,其优势在于详尽,但繁多的文字常常使学生"眼花缭乱",学起来非常吃力,不易掌握.     

中等职业学校英语语法教学中交际法的应用

本文回顾了传统英语语法教学的方法,介绍了在语法教学中交际法的使用。通过呈现教学步骤和大量例举,对交际法在语法教学中的应用效果进行了简单的分析,为语法教学提供了一些有益的建议。     

新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解:     

高中英语语法课设计趣味性初探

鉴于高中英语课堂类型中语法课中普遍存在的学习内容繁多枯燥，缺乏趣味性，学生接受率低下的情况，根据自身的观察和实践，在教学目标和过程的设计上，从背景引入、任务设计、教法学法、课后反思等方面做出一定的探索，以期在语法方面建立起真正的高效优质课堂。     

语法教学法在成人零基础英语教育中的适用分析——基于《新概念英语1》的教授

从教学经验出发,指出成人英语学习群体有着自身的特点,语法教学法帮助成人学生在有限的时间内最大限度地把握语言系统,减少语言运用的盲目性,提高成人学生准确运用语言的能力。     

基于课堂观察的初中语文教学

在日常教学中,课堂观察是教师参与教学、研究教学、发挥教师专业能力的一项重要内容。观察课堂是一种研究方法,通过在课堂中观察收集信息,将收集到的信息进行科学的研究分析,找出问题所在,最后提出解决问题的措施和方法,改进教学。当前,初中语文的教学随着教学内容的改变也有了很大的变化,但是,在课堂教学方面还存在很多不尽人意的地方,当前课堂观察是解决教学方式的一个很有效的方式。