“教、学、做、创”四位一体的创新创业教育模式路径探索

创新创业教育适应新时代高等教育教学改革和高质量发展的需要,如何更有效地开展创新创业教育,是高等学校面临的重要课题。该文探索了教学、学习、实践、创新创业四个维度的“教、学、做、创”四位一体的创新创业教育模式,实现教与学相结合、学习与实习实训相结合、实习实训与产品设计生产相结合、产品设计生产与创新创业相结合,将创新创业教育融入专业教学中,提升教育教学的质量。     

地方高校英语专业创新创业教育的问题与对策 ——以龙岩学院为例

"专创融合"是教育综合改革的要求.通过问卷调查发现当前英语专业的创新创业教育存在创新创业课程单一、实践教学体系滞后、创新创业教学师资落后等突出问题,割裂了英语专业教育和创新创业教育的有机联系.基于此,从"专创融合"理念、课程体系构建、实践体系建设和创新创业师资发展提出针对性的对策,推进英语专业教育与创新创业教育的融合,提升应用型英语人才培养质量.     

大学生创新创业教育体系建设研究

高校大学生创新创业教育是深化高等学校创新创业教育改革、国家实施创新驱动发展战略的重要举措.然而,对于国内高校而言,教育界与教育系统针对创新创业这一名词的研究、实践的系统性开展起步较晚,导致各高校热情足、劲头大,却受到理论与实践不同步、实践能动性较弱等因素的影响,产生较多问题.因此,加大高校创新创业教育实践的理论体系完善,创建切合大学生成长成才需要的创新创业教育体系,是目前的首要任务.该文通过对高校创业教育的必要性、现状进行分析,从而指出高校创新模式存在的问题,并提出相应策略.     

创新创业实践教育背景下大学生能力素质提升的问卷调查与分析

在"大众创业、万众创新"的大环境下,在高校"实践育人"的大背景下,创新创业实践教育也逐渐成为各高等学校实现教育综合改革和培养高等人才的重要举措.该研究以高校学生为研究对象,调查其参加创新创业实践的现状,分析参加创新创业实践的原因,了解大学生参加创新创业实践后的能力素质的提升现状,为高校进一步精准实施创新创业实践教育提供参考.     

医学本科生创新创业教育与实践的评价体系指标构建

随着全国范围内高校创新创业教育的快速推进,深化创新创业教育与实践改革正逐步由基础性环节转变为构建具有科学性的创新创业教育与实践评价体系.该文通过对医学本科生创新创业教育与实践评价体系的主客观赋权分析,明确具有科学性的医学本科生创新创业教育与实践评价体系框架,形成了科学评价指标体系,提出医学本科生创新创业教育与实践的快速...     

“专创融合”课程教学设计与实践研究

创新创业教育是我国职业院校教学体系的重要组成部分,专业教育和创新创业教育的融合课程设计可以让学生在掌握专业知识的基础上具备创新创业思维,能够综合专业知识技能并利用创新创业思维解决实际问题。该文主要分析“专创融合”课程教学设计思路以及教学实践策略,希望可以为教学工作提供一些参考,实现课程设计的优化,完善“专创融合”课程设计。     

浅谈时代背景下学生创新创业类社团的发展 ——以酒泉职业技术学院为例

创新创业是国家发展动力之源,加强创新创业教育是高等教育的时代使命.近年来,全国各地纷纷响应国家创新驱动发展战略,协同全国创新资源,共享共建创新创业教育模式,落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,大力推行人才培养方案实施、课程体系建设、实训实践基地拓展、师资队伍建设等重点领域和方向的改革发展,促进高校创新创业与高质量就业创业有效实施,与此同时,创新创业类社团在高校创新创业教育发展中发挥着举足轻重的作用,特色化活动、专业化实践、导向化发展、区域化服务成为创新创业类社团的主打品牌,该文以优化创新创业社团发展为主旨,丰富"三阶四维"创新创业教育体系内涵建设,提出"一体两异三阶四化"的发展理念.     

创业教育的价值理念辨析与改革举措探讨

创业教育是高等教育改革和发展的新理念,具有独特的内涵和特征。把创业教育理念变成高等学校的教育实践,使高等学校的毕业生既会“求职”又能“创造新的工作岗位”,就要认识到“思想改革是先导,体制改革是保障,经费投入是前提,教学改革是核心”。要对传统教育理念、教育方法、教育手段、教育体制进行改革,进行教育观念创新、教育模式创新、教学内容创新、教学方法创新、教育评价创新、管理机制创新及环境创新,使高等学校成为“创业者的熔炉”。     

地方高校创新创业教育实践模式与质量评价研究

创新创业教育是以培养大学生的创新意识、创业能力、实践能力等为教育目标的综合性教育实践活动.在经济转型、社会信息化的时代环境中,地方高校的创新创业教育不仅能够推动地方高校内涵式发展,还能够满足用人单位对"双创"人才的需要.在创新创业教育中,地方高校不仅要深入总结地方高校创新创业教育实践模式问题,从课程设置、平台建设、制度保障等方面探索教育实践模式,还应高度重视质量体系建设,从制度建设、教学氛围、组织管理、评价反馈等方面建构综合性的质量评价体系.     

钢琴专业创新创业教育模式研究

随着我国高校创新创业教育的深入开展,钢琴专业作为具备创新思维与艺术表现性的专业,更应面向国家战略政策实现创新创业教育的推进落实.基于钢琴专业进行创新创业教育模式的研究,分析钢琴专业创新创业教育现状,明确钢琴专业创新创业教育的必要性;探索钢琴专业创新创业教育模式的意识培养、能力提升、环境认识与实践模拟四大方面;提出完善创新教学体系模式、组建高素质师资队伍、建设创新创业实践基地三大模式形式对策.通过钢琴专业创新创业教育整体宏观模式研究,推动钢琴专业创新创业教育的进步发展,不断培育一流创新创业钢琴专业人才.