高职院校数字校园建设的实践研究

随着我国高职教育的发展,在校园内部推行数字化是必然趋势,也符合当前信息时代的要求.结合所在学校的数字校园建设情况来介绍数字校园发展的概念与意义,同时就目前我国高职院校数字化建设发展所遇到的问题进行分析与探讨,提出看法和改进措施.     

高职院校《药物化学》线上线下融合教学实践探究

为促进高职院校《药物化学》线上线下教学模式融合实践,高职院校教师以智慧职教线上教学平台为依托,通过剖析课程现状、学生特点,结合信息化技术,强调线上线下两种模式的融合.为避免两者机械式叠加,教师强化衔接课前、课中、课后的教学内容,提高学生的学习兴趣、自主学习能力,提高教学效果,培养出高质量的技术技能型人才.     

借力互联网+,成就智慧校园——记青岛上清路小学

正一、借力互联网+,打造高端数字校园作为青岛市首批数字化智慧校园,学校进行了有线网络的升级改造布设、架设无线办公网络环境、重新建设了校园门户网站、自动录播教室,着力打造"学习空间人人通"的应用。近期,学校正在进行"数字化校园二期建设",正在进行电子书包互动课堂应用的实验、人人通移动客户端功能开发应用、学校数字智慧校园平台及更新改造各处室的数字功能等工程。     

高职院校实践育人创新创业载体和平台建设研究

高职院校实践育人创新创业载体和平台建设起步较晚,创新创业教育成为多数高职院校建设的短板.为使高职院校学生获得更多创业机会,实现以创业带动就业,培养"双创"工匠人才,针对高职院校学生的创新创业教育实践育人创新创业载体和平台建设就显得尤为重要.通过分析高职院校实践育人创新创业载体和平台建设的内涵,研究载体和平台建设的有效途径和方法,为实现高职院校向社会、行业输送更多技能应用型"双创"工匠提供有效借鉴.     

基于"互联网+"思维的校园信息化教学研究

在网络技术全面普及的社会发展背景下,教育市场应把握住"互联网+"思维与教学工作融合的优势,将建设校园信息化教学模式作为教学改革的全新方向.在掌握基于"互联网+"思维的校园信息化教学原则与教学现状的基础上,提出构建信息化教学服务平台的教学指导策略,规划信息化教学服务平台中不同区域的功能,实现教师教学与学生学习整体过程的信息化.同时,将教学资源以电子音频、动画、文字、影像等方式,动态化地导入教学课堂,丰富"互联网+"思维下校园信息化教育配套资源,强化校园教育手段的信息化与先进化,使传统教学打破多种局限因素的束缚.     

信息化技术解决高职扩招学籍管理难题的探索与实践

扩招背景下高职院校学籍管理存在困境,通过信息化手段解决学籍管理难题是大数据时代下的趋势.针对目前高职扩招生源类型多样、时空分布广、学籍管理信息化水平局限等问题,结合广州城市职业学院学籍管理信息化建设与改进的实践情况,探索建立从学生入学至毕业后的长效学籍管理模式,为高职扩招学籍管理创新提供思路.     

高职混合式教学模式创新现状及对策研究

随着信息化时代的到来,信息化技术在各行各业得到了广泛应用,教育领域也不例外.信息化技术背景下的全新教学模式是高职院校教学的重要发展方向.混合式教学模式最早由国外教学机构提出,是把传统教学优势与数字化技术融合在一起的一种教学模式,混合式教学模式在高职院校中的应用,显著提升了教学效果与质量.近年来,我国高职院校总体教学效果亟待提高,尤其是高质量生源比较缺乏,更为混合式教学模式的创新研究带来了挑战.该文在对我国高职院校混合式教学模式的现状和发展背景进行概述的基础上,指出了混合式教学模式在运用于高职院校时存在的问题,并就高职院校开展混合式教学提出了建议.     

浅析高校工会在构建和谐校园中的作用

建设社会主义和谐社会、和谐校园,给高职院校工会工作带来了新的机遇和发展空间,同时也提出了新的要求。认识和谐校园的内涵、特征,分析建设和谐校园的必要性、紧迫性。抓住关键,发挥好工会工作的优势以突出维护职能为工作重点。     

高职院校混合式教学模式的现状分析与改进策略

通过对高职院校部分学生进行问卷调查,分析了高职院校混合式教学中存在的问题及产生原因,结合课改实践经验以及国内外研究成果,提出了搭建混合式教学环境、整合教学资源和促使学生进行个性化学习等,以帮助高职院校学生提高学习效率.     

以技能型人才培养为核心的药用植物学实践教学立体资源库的构建

高职院校中药学、药学专业药用植物学实践教学中药植园、药用植物标本、野外实践基地、中草药模拟药房等各项实践教学资源的使用缺乏融合性和系统性,实践课中学生简单操作,教学效果不理想.高职院校以培养技能型人才为目标,师生共同参与整合补充各项实践教学资源,构建药用植物学立体资源库,并在此过程中以学生为主体,课前、课中、课后全方位...