伍渊辞职案始末

伍渊是本世纪初叶广西第三师范学校的校长，因在“五四”运动期间偏袒贩卖口货的先施公司，受到爱国学生的指责。在罢课风潮和请愿呼声的影响下，为人师表的伍渊终于丢官弃职。     

五四运动

五四运动在历史上一般指五四事件,即1919年5月4日在北京爆发的学生运动,以及其后包括全国青年学生、广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对     

五四运动

五四运动在历史上一般指五四事件,即1919年5月4日在北京爆发的学生运动,以及其后包括全国青年学生、广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对     

五四运动

五四运动在历史上一般指五四事件,即1919年5月4日在北京爆发的学生运动,以及其后包括全国青年学生、广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对     

五四运动

五四运动在历史上一般指五四事件,即1919年5月4日在北京爆发的学生运动,以及其后包括全国青年学生、广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对     

在春天里倾听当代大学生的心声——自治区党委书记胡春华视察内蒙古农业大学与学生座谈纪实

时逢季春将去，素有“花园式高等学府”美誉的内蒙古农业大学校园花团锦簇、姹紫嫣红，处处花明照眼，花枝摇曳，花香馥郁。迎校门而立的大型电子屏幕上赫然显现着这样十二个文字：“传承五四精神，构建和谐校园”。在“五四”青年节即将到来前夕，自治区党委书记、人大常委会主任胡春华同志来到这所大学与青年学生座谈，在校园里春花烂漫之时，倾听当代大学生的心声。     

五四时期芜湖“打商会”事件

<正> 事件起因芜湖学生“打商会”事件,是在反对鲁案直接交涉的全国性罢课风潮中发生的。1920年4月16日,芜湖五中、圣雅各、萃文、二农、芜中、甲商和二女师等七所中等学校,响应全国学联通电,宣布自即日起开始罢课,以抗议北平政府与日本直接交涉山东问题。为此,芜湖学生联合会、芜湖各中等学校相继发表罢课宣言。芜湖学联在罢课宣言中表示:“芜湖学生良心所在,迫于热忱,尊重我神圣之学生总会议案,一     

“五四”的不同想象与思想分野--1948年“五四”文艺节中的茅盾和沈从文

1948年5月,茅盾和沈从文同时写文章表达对“五四”新文化运动的评价。仔细阅读中,我们发现：茅盾和沈从文这种评价是他们不同的“五四”想象。茅盾侧重文艺工作者的任务和五四的政治意义,显示出“毛文体”“毛话语”对茅盾的潜在影响;沈从文侧重五四精神与文运的重建、五四学人与新北大人的思想探索,显示出作为思想者的沈从文的独特思考。两种不同的“五四”想象,导致他们的思想分野。1948年,是他们这种“五四”想象的最后展现。     

校园暴力之概念、现状及防治对策

校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间,在校园内部及其周边地区,在师生之间、学生之间、以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为,它属于社会暴力的一种。当前,一些地方校园暴力频发,后果严重。因此,要加强对学生、老师的教育工作;要关注问题家庭对青少年影响;要整治校园文化。     

沈从文的“五四”情结

沈从文不厌其烦地在各种历史情境中重申他所理解的"五四",其核心内涵是他所论述过的"文学者的态度",主要针对的是作家本身,要求他们做五四精神的继承者和守护人。他将自己的文学思想和"五四"精神做了互解,使"五四"成为自己文学思想的支撑点。这种重复性极高的"五四"言说体现了沈从文深层的心理情结,即"过去"情结、"乌托邦"情结和"复魅"情结。沈从文的"五四"情结,集中表征了沈从文的文学思想和精神世界。     

略谈高校学生干部工作指导

加强对学生干部工作的指导 ,即加强对他们的培养和使用工作 ,有利于学生思想政治工作的开展 ,有利于学风校风的建设 ,有利于学生干部自身素质的提高。通过严格的学生干部选拔、使用和培养 ,可以造就又红又专的人才     

茅盾的矛盾——思想史视野中的茅盾小说

从思想史角度,对茅盾小说中两大形象系列——知识女性与民族资产阶级,进行重新解读,认为茅盾对大革命前后知识女性人生悲剧的描写,意在反思和批判“五四”启蒙的思想与历史局限,同时也流露出对“五四”启蒙的眷恋。而对民族资产阶级的中国悲剧的叙述,在政治意识层面力图对他们进行现代性否定,但在思想史层面实际上描述和表现了他们在追求现代性的中国社会的重要性,以及他们的作为实际承续和完成着单纯的思想启蒙所不能完成的现代性启蒙,构成着对思想启蒙的互补与完善,而且这种物质层面的现代性诉求已经超越了简单的物质层面,对人与精神的现代性改造和再造发挥了重要作用,其重要性和影响一直延续到现在。     

高校学生管理行为的可诉性研究

高校学生管理行为是高校管理行为的重要内容。近年来,高校在实施学生管理过程中侵犯学生的权益纠纷时有发生。但由于我国现行法律对高校的法律主体地位及相应职权规定不清、界定不明,导致这类纠纷能不能被起诉、如何被起诉成为理论界与司法实务界争议的焦点。在明确高校学生管理行为性质的基础上,就其可诉性进行分析,认为高校学生管理行为应具有可诉性。这样,既有利于保障学生的合法权益,又有利于规范高校的行为,更有利于构建民主、和谐的高校校园。     

高校学生管理行为的可诉性研究

高校学生管理行为是高校管理行为的重要内容。近年来,高校在实施学生管理过程中侵犯学生的权益纠纷时有发生。但由于我国现行法律对高校的法律主体地位及相应职权规定不清、界定不明,导致这类纠纷能不能被起诉、如何被起诉成为理论界与司法实务界争议的焦点。在明确高校学生管理行为性质的基础上,就其可诉性进行分析,认为高校学生管理行为应具有可诉性。这样,既有利于保障学生的合法权益,又有利于规范高校的行为,更有利于构建民主、和谐的高校校园。     

德国私立高校发展迅猛

教育也是一种商业服务吗?目前,德国高教界正在对这一问题进行热烈的讨论。无论讨论的结果如何都无法改变事态的发展,即越来越多的私立教育机构和组织正日益成为公立教育组织强有力的竞争对手。在德国汉堡大学曾发生了学生反对“大学完全经济化”的罢课。学生们提出的口号主要是:反对“完全按照实用性的原则来指导教育”,反对将教育变成“精英的特权”,呼吁“教育是为所有人的,而不只为西门子公司”,号召同学们罢课以示抗议。而与此形成强烈对比的是,美国专门从事教育投资的“阿波罗集团”来到德国发展他们的事业。三年前,公司的领导层曾认真…     

启蒙者与爱国者:五四知识分子的认同问题

五四知识分子在启蒙思想的框架中处理自我认同和民族认同问题,他们所信奉的公民爱国主义,以民主主义诠释民族主义,以民族的政治认同代替民族的前政治的族裔和文化认同。这种建基于民主公民国家的公民爱国主义,表达了民国初年启蒙知识分子的一种新型的民族主义理念。同时,五四知识分子都是世界主义的信奉者,他们追求人道主义和世界大同的启蒙理想。五四后,陈独秀等启蒙知识领袖并没有转变为民族主义者,他们即使疏离了个人主义,也没放弃人道主义和世界主义理想。而五四的世界主义也是启蒙知识分子转而接受社会主义的重要思想媒介。     

“五四文学的永恒价值及其当代意义”笔谈——诚与真：五四文学的精神特征及其当代意义

主持人语：今年适值五四运动九十周年，各种各样的纪念活动已陆续展开。但对我们这些从事中国现代文学研究与教学的人来说，纪念五四，首先想到的是五四文学。这并非有意忽略1919年5月4日的那场学生运动——恰恰相反，那场声势浩大的学生运动所承载的热情与诉求，已经像遗传密码一样进入了我们的血液，时常吸引我们悄然反顾。但由于专业的限制，我们尚无法从学理上对这场运动进行系统的回顾与反思，所以，我们选择了五四文学作为讨论的对象，并谨以这种方式，来表达我们对新文学先驱者们的景仰和对那段辉煌历史的敬畏。     

专业辅导员与大学生管理

大学新生对所学专业的性质和特点、专业的学习内容和研究领域、专业的现状和发展态势以及专业就业形势等诸多方面缺乏了解。为此,在大学期间为学生配备专业辅导员,是一条行之有效的学生管理举措。这种学生管理工作的新思路、新方法可以进一步加强对学生的全方位管理,使学生在入学之初就能受到专业素质方面的教育,有利于培养德才兼备的合格专业人才。     

鸳鸯蝴蝶派作家与市民社会

"五四"以来,迎合小市民的情趣以及格调低下一直是鸳鸯蝴蝶派作家遭受批判的焦点,也是他们所背负的主要罪名.然而,如果深入考察鸳鸯蝴蝶派作家与市民社会的关系,我们就会发现,正是由于在市民社会中安置自己的人生,鸳鸯蝴蝶派作家才在文化姿态上实现了一系列积极的转变.     

对建设绿色和谐学生生活社区的探讨

根据高校学生宿舍区的特点,结合学生教育和管理的新形势,提出建设环保安全、文明祥和、诚信友爱、健康积极的绿色和谐学生生活社区。建设绿色和谐学生生活社区是建设和谐校园的一部分,是夯实和谐校园的基础,有利于学生成才成长和加强学生思想政治教育,有利于促进学校和谐发展。从社区管理机制、社区硬件、社区人际关系、社区文化等方面对绿色和谐学生生活社区作一些理论性的探索。