浅析低年级语文阅读教学

阅读教学在整个语文教学中，特别是在低年级的语文教学中有着举足轻重的地位。低年级学生由于身心发展限制，注意力不太集中，常常会出现走神的现象，因而在低年级语文阅读教学中应充分激发学生阅读的兴趣，发挥学生的主体性，教师应对阅读方法进行有效指导，帮助孩子实现有效阅读，教师应完善阅读评价，建立多元的阅读评价机制。     

小议小学语文阅读教学中六种意识的应用

阅读教学作为小学语文教学的一个重要组成部分，在提高学生语文阅读水平和促进学生思维能力发展中发挥着重要作用。本文在介绍小学语文阅读教学现状的基础上，对六种意识在阅读教学中的具体应用进行了分析，希望能够对小学语文阅读教学提供一些帮助。     

小学语文阅读有效教学的研究

各科的学习都是以阅读为前提和基础的。阅读在小学语文教学中占有极大的比重，同时也是教学的重难点所在。阅读效率低下、阅读效果不佳等问题在语文阅读教学中日益凸显。因此，研究小学语文阅读教学的必要性显而易见。     

浅谈低年级阅读教学中学生创新品格的培养

时代对人才的要求前所未有地重视创新精神和实践能力,落实到小学低年级语文阅读教学上,结合学生年龄特征和心理特点,我认为主要是拓展学生的思维,培养学生的创新品格。因此,阅读教学要在激发、引导学生充满兴趣地积极阅读中拓展思维,培养创新品格。我主要在三个方面进行了尝试:一、课堂向课外拓展,培养创新品格     

小学语文阅读教学点滴思考

阅读教学是小学语文教学的中心环节,也是重要的环节。阅读可以开阔学生的视野,培养学生的创造力和想象力,让学生的感悟能力更强。本文就小学语文阅读教学进行了探讨。     

小学语文阅读教学方法新探

阅读教学是小学语文教学工作的重点内容，针对小学生的思维特点和阅读需要，笔者提出了创设情境、适时点拨和加强互动三点建议。希望能对小学语文阅读教学的发展提供一个新的思路和新的发展方向，让学生在轻松、活泼的氛围中提高阅读能力。     

提高小学语文阅读教学质量之探讨

小学语文阅读教学若方法得当，学生的语文素养会得到质的飞跃。学生的语文综合素质提高了，个人或班级的语文成绩自然会名列前茅。因此，要全面提高小学语文教学质量，小学语文阅读教学应得到足够重视，教师运用多种教学方法，从阅读教学入手多层面培养学生的学习兴趣和创新精神。本文从四个方面以实例进行深入探讨，以求全面提高小学语文阅读教学质量。     

小学语文拓展阅读教学的策略分析

在新课标中关于阅读教学的目标是“要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”想要达到新课标中的阅读教学目标,不仅要全面系统的对当下的语文教材加以学习,平日间的不断积累也是必不可少的.对于语感的培养以及语文素养和人文素质的培养,离不开对语言文字作品的广泛阅读和自主领悟.拓展阅读是小学语文教学中的基础部分,也是培养小学生语文素养的重中之重.因此,研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力水平,具有重要意义.本文就对当前小学语文教学中的拓展阅读教学策略进行相应的分析.     

浅谈小学语文阅读教学的方法

阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体地位作用,占有很大课时量,特别在新课改背景下改进阅读教学方法尤为重要。在平时的教学中注意培养小学生的兴趣、自学能力等方法提高学生的阅读能力。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

随着教育体制改革的不断深化，小学语文的阅读教学的重要性地位越来越凸显出来。如何能够不断提高小学语文阅读教学中的高效性和有效性，能够提高和锻炼学生的思考能力，实践的能力以及培养学生的创新意识，加强学生对于教材知识的把握和理解，让学生对学习产生兴趣，成为小学语文教学要面对的一个重要问题。而合作学习对于小学语文阅读教学的重要性越来越明显起来。     

浅议小学阅读教学

阅读教学一直备受关注,因为它是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。尤其是课改实     

小学语文阅读教学的有效性探索

《小学语文课程标准》指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流的多方面的基本能力。小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成语文素养。如何使我们的教师拥有新课程背景下的阅读教学的有效性的理念,掌握新课程背景下的阅读教学的有效性的策略或技术,提高小学阅读教学的有效性,显得十分迫切与必要了。     

谈西藏小学语文阅读理解能力培养

语文阅读能力是小学语文学习过程中至关重要的能力，学生运用多种技巧、方法对短文的理解，涉及知识面广，信息量大。本文从构建小学语文阅读理解能力要素、小学语文阅读能力培养侧重点、小学生改进语文阅读的具体策略三个方面阐述，目的在于使教师重视语文阅读训练，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力。     

初中语文教学中的阅读教学浅谈

随着素质教育的逐步推广，对于初中生综合素质的要求正在逐步提升，在初中语文阅读教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法，有助于提升初中生的语文阅读学习兴趣，充分的展现出素质教育的教学效果。但是，在实际的初中语文阅读教学中的教育教学过程之中，很多初中语文教师并没有掌握好初中语文阅读教学中的教育教学的理论与实践之间的关系，这就导致这些教师所采用的语文阅读教学模式难以满足学生的实际需要，难以取得理想的教学效果。针对这样的情况，本文将具体的探讨应当如何激发初中生的语文阅读学习兴趣，提升学生的语文阅读能力。     

浅谈小学阅读教学法有效途径

小学阅读教学在小学语文教学中具有重要的作用，阅读教学能够提高学生的自我理解和分析能力，本文根据目前小学生的学习特点和心理发展趋向结合我校教师和学生的实际情况，对如何在课堂教学中对学生进行阅读教学方法的引导和帮助学生掌握学习方法进行了学法指导有效途径的探索。     

低年级阅读教学中的初探

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.教师是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一.作为学习主导者的老师,要重视学生在阅读过程中的主体地位,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣.因此,在低年级阅读教学中,要培养学生探究性阅读能力与习惯养成,首先要从激趣入手.如何激发低年级学生主动探究的兴趣呢?     

阅读教学中突破口的选择

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可是在实际的阅读教学中，教师以一问一答的形式串讲课文，学生被动接受来自老师预设好的语文知识点，学生的学习缺乏主动意识和进取精神。所以阅读教学时，教师精心钻研教材，选好突破口，才能有效地培养学生良好的语感、思维能力、和整体把握的能力。     

语文阅读教学方法初探

在语文教学中,阅读作为一个重要环节,它对提高学生的语文素质起到了举足轻重的作用。在阅读教学中,教师是阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。下面,谈一谈几年来阅读教学的体会。     

关于如何培养学生良好阅读习惯的探讨

为了开阔学生的眼界，拓展学生的思维，培养小学生的阅读能力。培养小学生良好的阅读习惯已成为小学语文教学中的重要环节。然而在教学中，教师时常发现培养学生良好的阅读习惯有些力不从心。那么小学语文的教学中，该如何培养学生良好的阅读习惯呢？     

浅谈新课改下中学语文的阅读教学

在中学进行语文阅读教学有利于培养学生的语感能力，陶冶学生的情操，提升学生的写作水平，培养学生的审美能力，丰富学生的生活和促进学生的全面发展。新课程标准的出台以来，中学各门课程都进行了新课改，并且取得了不错的成效。中学语文阅读阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，也应当积极进行新课改，以充分发挥中学语文阅读教学的功能。