着眼于大学生思维创造力的培养

要提高大学生的思维创造力，必须在形式逻辑的证明与辩证逻辑的论证之间架设一座过渡桥梁，其关键环节有三：一是精心设计写作训练内容，引导学生从分析复杂的社会现象入手；二是打破“观点加例子”的套式，引导学生从感性材料中抽取理性内容；三是强调论点内涵的具体丰富，引导学生通过联系对立面找到论点得以成立的限度。只有在大学生创造性智能的培养和开发上狠下功夫，才能使他们的理论思维能力取得质的飞跃     

英语教学中学生创造性思维的培养

在培养学生进行英语创造性思维过程中,教师可以通过使用比较、联想、创设情境等方法.在训练学生快速的发散思维和求同思维中,激发学生学习英语的兴趣.     

聚焦思维品质培养的高中英语阅读教学

阅读是学生丰富语言知识，有效认知世界和发展思维品质的渠道，提高对阅读活动的重视程度，同时对阅读教学进行合理化安排是当前高中英语阅读教学的重点。学生的思维品质和阅读效果密不可分，所以要想从根本上提高学生的阅读质量，就要聚焦学生思维品质的培育，鼓励学生在文本阅读分析当中进行积极推断，评判个人的观点与看法，从多方面出发提高思维品质。本文将着重就如何在高中英语阅读教学中培养学生思维品质进行探究。     

小学教育的创新思维培养探讨

在应试教育理念的长期影响下,以往的教学通常都会将理论知识的学习掌握视为重点,很少会对学生思维能力的培养做出充分考虑。若一直如此,不仅会给学生思维的进一步拓展,以及创造性思维能力的显著提升带来诸多阻碍,也会影响学生的整体综合能力。创新思维体现了一个人思维的独创性、独立性及个性,它为学生开辟了广阔的发展空间。传统的应试教育需要转变为能力和素质的教育,培养小学生创新思维也需要成为启蒙教育的重要起点,那么究竟如何实施呢?这一问题值得广大教师去探索。     

试论公民法律思维方式的培养

法律思维方式是按照法律的精神、原理和具体规定来思考问题的方式,它具有讲法律、讲证据、讲程序、讲法理等基本要求,长期坚守它就会形成人的一种思维习惯与思维取向。由于法律规范是人的一种最底线要求以及现代社会中法律现象广泛存在,具备法律思维方式就成为了公民的一种必备素质要求。在法治中国的建设背景下,尤应如此。为此,法治教育工作者应大力通过法律知识与法律实践两个维度开展法律宣传教育以培养公民的这种思维方式。     

巧设练习,培养学生思维

数学练习是将理论演练转化为实战演练的主战场,通过合理巧妙的练习设计能够起到事半功倍的效果,提高学生对知识点的理解和掌握程度.     

怎样培养小学数学思维与兴趣培养的一致性

教学中教师要满足和发展学生的好奇心,让学生善于寻找发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中启发学生的好奇心.思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是以兴趣为基础的. 教育家赞可夫指出: “在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性.”也有人说过: “兴趣是最好的老师.”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看.如果把两者结合起来,将会更加完美,达到事半功倍的效果.     

尊重个体差异,培养创新思维

强调个性发展,注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础。儿童处于人生发展的黄金阶段,其个性特点是非常鲜明突出的,他们的创造潜能往往就贮存在这一独特的个性之中。重视儿童个性的存在和发展,根据个体之间的差异,因材施教,以此发掘创造的智慧和创造的潜能,对培养学生的创造力,促进其个性的健康发展是非常重要的。     

作文教学中创造思维的培养

随着素质教育的全面推进和实践,使人们认识到素质教育的灵魂,在于创造精神和创造能力的培养。作为融思想性、知识性、艺术性为一体的语文教学,理应首先担当起培养和开发学生创造思维的重任;作为语文教学重要组成部分的作文教学,尤其是这样。     

互联网时代的领导干部需要培养舆情思维

互联网正在深刻影响着中国社会的方方面面,领导干部应当具备良好的网络舆情思维。一是从思想上全面理性认识网络舆情,准确把握网络舆情的含义、重要性、正负功能。二是自觉提高预见、辨别、协同、归纳能力,积极有效应对网络舆情热点。三是树立平等对话理念,注重宣传与传播并重,变说教为交流,塑造良好网络公众形象。     

浅谈数学课堂中直觉思维的培养

人类的文明是靠思维创造的，而大部分的科学进步都来自于人们的无意注意，或是从实践中得到的直观感受，如牛顿从苹果落地中发现著名的万有引力定律。著名数学家布鲁诺认为“学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋”。数学直觉是一种超逻辑的、自发的和“不可解释”的思维形式，它采取了“跳跃式”的形式，是一种瞬间的思维火花，是长期知识积累的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化。这种思维形式能在短时间内迅速解决问题，对培养学生的思维能力、提高数学素养极其可贵。我结合平时自己的一点教学，从以下几个方面谈谈如何培养学生的直觉思维能力。     

谈谈培养学生作文创造思维的重要性

作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的 老问题。作文教学效率不高，症结何在?长期以来，大家只是感到中学生的作文课不是大学 的写作课，更不是作家的创作，因而在指导中学生作文时，因袭了不少违背写作、创作规律 的框框。例如，写记叙文必须写亲历亲见的事，必须写“光明面”等。学生生活范围狭窄， 阅历不广，经历事少，所以学生写出的作文千篇一律，陈词滥调，没有新意。如写《友谊》 篇，大都写同学离别互赠照片，依依不舍；《记一件小事》都写在马路上见人被撞倒，热心 相帮。写议论文过来过去几个论据周恩来、张海迪，牵强附会…     

在语文教学中培养学生的创新思维

新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力是具有创造性的先决条件.教师如能适当根据教材中蕴藏着的丰富创新资源,挖掘教材中的创新因素来设计教学,因势利导,在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新思维,则可能取得意想不到的教学效果.     

初中语文阅读教学中批判性思维的培养方法浅谈

初中阶段是学生学习的关键期,在这一阶段,教育工作者不仅要关注学生的学习成绩和能力水平,还要不断采取科学合理的教学手段来推动它们的全面发展。阅读教学是语文教学中的重要 组成部分,而培养和提高批判性思维是阅读教学中的重要组成部分,能帮助初中生从多个角度分析问题,进而提升问题解决的能力,以及语文综合素养。本文就针对如何在初中语文阅读教学中培养和提高初中生的批判性思维进行了分析。     

语文教学中创造性思维培养的基本途径

拓展读物内容的想象空间,培养学生的创造性思维.创设民主和谐的教学情境,培养学生的创造性思维.学生只有在民主平等的教育气氛中,才能进发出想象力、创造力的火花.唤醒参悟生活的情感体验,培养学生的创造性思维.发展良好健康的创造个性,培养学生的创造性思维.     

如何在音乐中培养小学生的创造性思维

音乐作为最富有情感的艺术,只有创设一种与音乐情境相和谐的环境、气氛,才能使学生很快地进入音乐,把自己的理解、感受用音乐语言表达出来。创设情境的手段多种多样,如讲故事、观看绘画和音像资料、即兴表演、运用电脑多媒体等,只要灵活运用,定能营造美好的创新教学情境,激发学生创新。     

论英语学科思维的品质及其培养途径

英语学科思维品质的培养是提高学生英语学习能力的基本保障和突破口。本文论述了英语学科思维品质培养的有效途径与方法 ,对学生英语学习具有理论指导意义。     

革命传统教育要重视思维方式的培养

科学的思维方式是辩证的方法、历史的观点和实事求是态度的统一,是大学生素质的重要体现,是树立马克思主义世界观、人生观、价值观的前提.加强革命传统教育,必须重视思维方式的培养.