早期毛泽东教育救国观之探析

毛泽东在早期形成了较为完整的教育救国思想观，学术界对此注意得不够，该思想是青年毛泽东在探索救国救民真理历程中的一次伟大尝试。研究这一思想有助于我们更加全面地去认识毛泽东，了解他在青年时期的世界观及其转变。     

坚持毛泽东教育思想 加强德育建设

<正> 在纪念毛泽东同志百年诞辰之际,和大家一起研讨毛泽东教育思想是非常有意义的事情。 一、毛泽东同志是伟大的无产阶级教育家 教育事业是毛泽东同志毕生革命实践活动的重要组成部分。他早年开始从事教育活动,当过小学教员、校长,从事过普通教育;教过工人夜校、农民夜校、主办过农民讲习所,从事过工农教育;办过红军大学、抗日军政大学、中央党校,从事过干部教育。在新民主主义革命时期,他的教育实践是很全面和丰富的。新中国成立以后,他对社会主义教育发展道路进行了有益的探索,发表了一系列论述,使中国教育事业取得巨大成就。当     

学习和弘扬毛泽东思想政治教育的好文风

毛泽东是倡导和践行党的优良文风的楷模。在中国革命和建设时期,毛泽东开创别开生面的思想政治教育,形成思想政治教育的好文风,他的思想政治教育文风体现出“自己动手写文章、深入调查研究、有自己的东西”的主要特色。     

毛泽东教育目的思想与我国社会主义培养目标

毛泽东同志是一位伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家和思想家,也是一位伟大的教育家。不论在他革命生涯的早期,还是在领导社会主义建设事业时期;不论在战火纷飞的年代,还是在解放后的和平年代,毛泽东同志都以战略家的眼光,注重教育问题。他在运用马克思列宁主义解决中国实际问题的同时,也继承和发展了马克思主义教育思想。在长期的中国革命实践中,他代表中国共产党人创立了毛泽东教育思想,为马克思主义教育增添了新的光彩。本文仅以毛泽东的教育目的思想与我国社会主义的培养目标作初步探讨,以纪念毛泽东同志诞辰一百周年。     

毛泽东对孔子思想的吸取和发挥

孔夫子与毛泽东，中国古今两个伟大“圣人”。他们之间有何关联，论者众说纷纭。毛泽东对孔夫子的态度与评价因历史时期的不同而有所变化，甚为复杂。总起来看，毛泽东对孔子取历史主义态度，充分肯定孔子在中国历史上的地位。他在批评孔子消极思想的同时，注意吸取孔子思想中有价值的因素，用以丰富自己的思想。毛泽东从孔子及儒家思想中吸取和发挥的主要内容有：经世致用、实事求是的精神；独立自主、自强不患的精神；德治思想和人生修养论；中庸思想；教育思想；大同理想。     

论坚持和发展毛泽东的教育思想

在新形势下我们认真学习、研究、坚持和发展毛泽东教育思想，对于贯彻落实中共十四大精神和《中国教育改革和发展纲要》，推动我国教育事业和现代化建设胜利前进，具有重大现实意义。节毛泽东同志在长期指导我国的教育实践中，根据辩证唯物论和历史唯物论，运用马克思主义教育原理，分析解决了我国教育的一系列带有根本性的问题，提出了许多被实践证明是完全正确的理论原则与经验总结，构成了相当完整的教育思想体系。其主要内容有：（一）在教育与政治经济的关系上，强调教育要与政治经济相适应，为党在各个历史时期的总任务服务。他在《新…     

毛泽东新民主主义时期教育改革思想初探

毛泽东早年是学教育的,在新民主主义时期,他有过广泛的教育实践。他当过中小学教员、小学“主事”也当过“大学校长”。他从事过普通教育,也从事过干部教育,其中干部教育又有党、政、农、军等层次。毛泽东不仅有着广泛的教育实践,而且有着丰富的教育论述,其中教育改革思想更闪耀着绚丽的光辉。     

论抗战时期毛泽东关于廉政建设的理论与实践

毛泽东同志在毕生的革命生涯中 ,十分重视廉政建设。在八年抗战期间他从多方面对廉政建设进行了卓有成效地探索和实践 ,提出了一系列理论观点和措施 ,有力地推动了党风及边区的政权建设 ,取得了很大成效。一、开展防腐思想教育 ,着力于从思想上筑起防腐拒变的坚固堡垒毛泽东历来重视思想教育和思想斗争在廉政建设中的意义 ,早在第二次国内革命战争时期 ,毛泽东就主张思想建党优于组织建党。抗日战争时期 ,根据当时党和边区政权建设所面临的特殊环境 ,毛泽东强调要把思想政治建设作为防腐拒变的根本措施。他认为 ,共产党的本色是廉洁奉公 ,共…     

邓小平德育思想的理论贡献

邓小平通过对毛泽东德育思想的继承、发展和创新，形成了完整的德育理论体系。他充分肯定思想政治教育是一切工作的生命线，并在新的时期赋予其新的内容，提出了德育必须服从服务于经济建设的思想，他认为德育要育人必须通过树立坚定正确的政治方向来明确学习目的、端正学习态度，从而掌握过硬本领。他还把教育和德育目标确定为：培养“四有”新人。邓小平的德育思想自始至终表现出务实的精神。     

毛泽东与抗日战争时期的延安大学

抗日战争时期，毛泽东对延安大学的关怀指导，尤其是他有关延安大学办学方针的一系列指示，是毛泽东教育思想与教育实践的重要内容之一，也是我国现代教育史上的一笔宝贵财富，对于我国当前高等教育的发展仍具有重要的指导和启示意义．     

论毛泽东在新民主主义革命时期的经济思想

毛泽东思想博大精深，在这个伟大的理论宝库中有无数奇珍异宝。毛泽东的经济思想是他全部理论体系的重要组成部分。研究和领会毛泽东经济思想的来龙去脉及其在不同历史时期所产生的影响和作用，对于我们今天的改革开放和社会主义市场经济的实践将有重要意义。本文拟从发展经济与革命战争的关系、生产资料的所有权关系、生产与分配和消费的关系等三个方面对毛泽东在新民主主义革命时期的经济思想作一探视和粗浅的分析。     

“踏着人生社会的实际说话”─—试论毛译东早期历史哲学之特色

“踏着人生社会的实际说话”─—试论毛译东早期历史哲学之特色张牛哲学是毛泽东从早岁到晚年一直非常感兴趣和非常关注的方面，他的哲学世界观从根本上支配了他一生的行为、事业和他的其他思想、观念和理论。而这个哲学世界观的一些基本特征正是在其青年时期开始涌现或形...     

青年毛泽东注重社会调查的原因分析

毛泽东青年时期就确立了对中国进行实地调查研究的思想,这对他实现马克思主义的中国化起了非常重要的作用。青少年时期的成长环境激发了他强烈的社会责任感,坚定了他立志改造中国的信念;务实求真的文化传统强化了他重视社会调查的历史基础;良师的思想和品格铸造了他学以致用重视调查研究的优良品质;与众不同的个人特质是他重视社会调查的主观因素。青少年时期的成长环境、传统文化、良师引导、个人特质等方面是使毛泽东关心社会、注重社会调查完成马克思主义中国化的根本原因所在。     

试论毛泽东关于统一战线思想的形成及发展

毛泽东在长期领导中国革命事业的伟大实践中，形成了他自己独具特色的统一战线思想。在社会主义建设时期，毛泽东又一次运用实事求是的原则，坚持和发展了统一战线理论     

毛泽东与延安时期全党思想大解放

延安时期是中国共产党历史上第一次思想解放的伟大时代。延安时期的全党思想大解放首先同毛泽东的名字连在一起。毛泽东不仅是延安时期全党思想解放的光辉典范，而且在延安时期向全党进行了深入的解放思想的理论教育，发动和领导了奠定中国革命胜利思想基础的伟大思想解放运动。     

毛泽东教育思想与高教改革

毛泽东教育思想与高教改革邹火明毛泽东同志将其毕身精力倾注到了中国革命和建设之中，作为一个杰出的马克思主义者和一个伟大的战略家，对于中国教育事业的发展，毛泽东同志更是站在时代之巅，给予了充分的重视和超乎寻常的关注。毛泽东同志的教育思想十分丰富，他对教育...     

井冈山时期毛泽东关于干部队伍建设的理论与实践

在井冈山斗争时期，毛泽东为了适应中国共产党独立领导武装斗争的需要，提出在思想建设上坚持用无产阶级思想、在组织建设上重视以民主集中制原则、在作用建设上强调用密切联系群众的作风教育广大干部，并在党的建设的实践中加以贯彻，为我们党和军队培养了大批的优秀干部。在建设有中国特色社会主义的今天，重温井冈山时期毛泽东关于干部队伍建设的理论与实践具有重大的现实意义。     

毛泽东教育思想的特色

毛泽东在他半个多世纪的革命生涯中,大部分时间是处在中国革命和社会主义建设时期的领袖地位。毛泽东是以中国共产党和中华人民共和国的缔造者和领袖的身份来指导教育工作的,是作为伟大的无产阶级政治家、思想家和军事家来指导教育工作的。毛泽东的一生高度重视教育,不是单纯从教育出发,而是把教育同革命战争、同改造社会、同社会主义建设联系在一起,同改造人的旧思想、树立无产阶级世界观、造就一代新人联系在一起的。因此,就产生了毛泽东教育思想有别于教育专家的教育思想,更不同于教育学家的理论。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,具有鲜明的特色。本文试图就毛泽东教育思想的主要特色作一初步探讨,并从这个角度出发,探讨继承和发扬的问题。     

坚持坚定正确的政治方向是学校教育的根本

坚持坚定正确的政治方向是学校教育的根本苏惠义，张绍安毛泽东同志把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命实践相结合，不仅表现在政治经济军事领域，而且表现在文化教育领域。他在思想政治教育理论方面有许多灼见，丰富和发展了马克思列宁主义的教育学说。毛泽东同志在教...     

抗战时期毛泽东的马克思主义理论教育思想研究

抗日战争时期是毛泽东马克思主义理论教育思想的成熟阶段。在对理论教育内容的评价、理论教育的必要性、理论教育的重点对象和理论教育的基本方法等，毛泽东进行了多方面的展开和系统的总结。抗战时期的马克思主义理论教育思想成为毛泽东思想的一个重要组成部分。