试论高校思想政治教育生活化视野下的教育观

高校思想政治理论课教学的低效性已成为近年来社会各界诘难的对象,树立新的思想政治教育理念及其支配下的教育教学观是高校思想政治教育工作创新的当务之计。本文从理论研究和实践创新的角度探讨了这一问题,以期引起同行的重视。     

浅谈思想政治教育践行以人为本的制约因素及解决对策

高校思想政治教育工作是坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证,在高校思想政治教育中践行以人为本,是贯彻落实科学发展观的时代要求,是思想政治教育的本质和功能定位的内在要求,因此,必须阐述思想政治教育以人为本的内涵及要求,把以学生为本,实现学生的全面发展作为终极目标;从教育理念、教育主体、教育环境等方面分析思想政治教育践行以人为本制约因素,把树立科学理念,协调若干关系,拓展教育内容,创新教育方法等作为思想政治教育践行以人为本的对策,才能切实增强思想政治教育的针对性和实效性。进而把思想政治教育工作践行以人为本真正落到实处,不断开创高校思想政治教育新局面。     

高校思想政治教育融入大学生创新创业教育的路径探索

创新型国家建设需要创新型人才,各高校应当将创新创业教育作为人才培养中的重要抓手,以此来推动新时期人才培养工作.目前由于我国创新创业教育起步较晚,在实施过程中,仍然有不少凸显的问题,将思想政治教育融入创新创业教育能够实现二者的优势互补.基于思想政治教育和创新创业教育融合的可行性,该文在分析思想政治教育融入大学生创新创业教育制约因素的前提下,进一步探索二者融合的具体路径,转变育人理念、改进教学方法、加强师资队伍建设和建立健全二者的融合机制,助力高校创新型人才培养目标的实现.     

"互联网+"背景下课程思政融入《大学生创新创业教育》课程的教学设计研究

课程思政的提出为我国高校思想政治教育工作理念和模式的创新提供了新视角,随之也带来了全新的挑战.在"互联网+"背景下,课程思政融入大学生创新创业课程的教学设计研究对于落实立德树人根本任务具有重大意义.该文以《大学生创新创业教育》课程为例,深度挖掘该课程中蕴含的思政元素,基于教学设计的层面进行分析,提出了"互联网+"背景下的《大学生创新创业教育》课程思政的教学设计路径,研究旨在促进课程思政建设,充分发挥高校创新创业教育的育人功能.     

创新创业教育与思政教育融入 《矿产资源综合利用》的教学改革探索

创新创业教育是高校人才培养的重要素质教育,思想政治教育为创新型人才坚定政治方向,专业课教学是实现高校专业教育的主要途径,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.高等教育必须要秉持思政教育立德树人的根本任务,培育符合社会需求的创新创业型高素质专门人才.在《矿产资源综合利用》专业课程中,充分发掘创新创业教育内容,结合思想政治教育导向作用,培育学生"双创"精神,同时引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观.创新创业教育和思想政治教育与专业课程的融合,正是解决高等教育人才培养问题的有效途径,三者互为补充,有机统一.     

高校思政理论课与通识教育课程良性互动机制的构建——基于系统论的思考

高校思想政治理论课与通识教育课程良性互动机制的构建,有利于两者教学资源的双向流动,共同实现高等教育培养大学生全面素质的目标。以系统论的观点来看,构建高校思政理论课与通识教育课程良性互动机制,需要实现要素互动、结构互动、功能互动和环境关联性互动几个环节,每个环节都充分发挥其作用时,才能保证教学效果整体达到最佳。     

注重人文关怀——"90后"大学生思想政治教育的重要特点

2008年中国高校迎来了"90后"一代大学生,他们在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化、新特点,成为做好高校思想政治教育工作必须面对的新问题."人文关怀"在大学生思想政治教育中的作用凸显,为此必须坚持以人为本,拓展思想政治教育的内容;推进思想政治工作的方法创新;完善人文关怀和心理疏导机制;在创新课堂教学的同时,开展特色鲜明的校园文化活动,促进大学生的自由全面发展.     

以科学发展观为核心推进高校思想政治教育

高校思想政治教育是高等教育的重要基础,在新的历史条件下,高校思想政治教育应与时俱进,以科学发展观为指导,更新理念,拓宽视野,积极创新,提高思想政治教育的水平和效益。     

新时期高职大学生思想与行为特征研究

在调查研究基础上,结合多年高职大学生思想政治教育工作的实践,将当代高职大学生思想与行为结合起来,从高职大学生“思想”与“行为”之间的必然联系归纳其时代特征以及其基本规律,把握当代大学生思想与行为的具体表现,为进一步树立创新的思想工作理念,增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性打下牢固基础。     

社会工作视阈下高校思想政治教育创新实践研究——以河南科技大学为例

随着我国社会转型,当代大学生精神风貌出现了一系列前所未有的新特征,传统高校思想政治教育模式面临诸多亟待解决的难题。河南科技大学利用社会工作专业的学科优势,借助社会工作的方法和理念,对改进和创新高校思想政治教育进行了一系列尝试,如开展个案辅导、新生破冰训练营、思想政治素养提升小组、举办成长论坛与文化大讲堂等活动,取得显著效果,为高校开展大学生思想政治教育工作提供了一个可供参考的介入模式。     

高校大学生思想政治工作的理论与实践

思想政治教育活动是一普遍社会现象,应把握新时期中国高校大学生思想政治教育特殊规律和特点,确立新的工作理念,把握思想政治教育本质内涵,认清各职能部门的角色重叠,树立唯物主义务实观念,强化阵地意识;要构筑开展大学生思想政治工作的系统工程,抓住两头不断线,努力扩大学生思想政治教育覆盖面,坚持党委统一领导规划,发挥思想政治理论教育课主阵地主渠道作用;解决好思想政治教育过程中的四个重点问题,坚持思想政治工作的群众路线,实现群众的自我教育,重视制度设计,克服形式主义,切实解决盲区盲点问题。     

社会工作视阈下高校思想政治教育创新实践研究——以河南科技大学为例

随着我国社会转型,当代大学生精神风貌出现了一系列前所未有的新特征,传统高校思想政治教育模式面临诸多亟待解决的难题。河南科技大学利用社会工作专业的学科优势,借助社会工作的方法和理念,对改进和创新高校思想政治教育进行了一系列尝试,如开展个案辅导、新生破冰训练营、思想政治素养提升小组、举办成长论坛与文化大讲堂等活动,取得显著效果,为高校开展大学生思想政治教育工作提供了一个可供参考的介入模式。     

对多校区高校大学生思想政治教育工作的思考

通过分析目前多校区大学生思想政治教育工作中的现状,提出在新形势下,树立＂以人为本＂的教育理念,构建高效的学生思想政治工作领导机制,打造和积累特色鲜明的校园文化,建立畅通的思想政治教育信息系统,建设专家化的思想政治教育工作队伍等有效措施。对多校区高校大学生思想政治教育工作进行了深入思考。     

浅论新时期大学生思想政治教育的创新

新时期大学生的思想政治教育面临着新的机遇和挑战,做好当代大学生的思想政治教育工作是摆在我们面前的极为重要而紧迫的任务。为此,加强和改进思想政治教育工作就必须进行理念的创新、内容的创新、方法的创新、机制的创新,只有这样高校的思想政治教育才能达到真正的目的。     

高校开学典礼的思想政治教育功能研究——基于互动仪式链理论的视角

在互动仪式链理论下,高校开学典礼被视为一种互动仪式,其思想政治教育功能的运行机理体现在强化身份认同的身体在场、加强价值引领的焦点关注、提升情感体验的象征符号和进行行为规约的仪式流程四重向度。从互动仪式链理论审视高校开学典礼的思想政治教育功能,其有效发挥面临四重困境,即仪式价值迷失,落入形式主义窠臼;参与主体缺位,阻碍情感共鸣生成;符号象征弱化,消解情感能量聚集;流程形式固化,削弱教育情境感染力。高校可以尝试从价值引领、在场升华、情感积累和情境重塑四方面优化开学典礼的思想政治教育功能。     

科学发展观视野中的高校思想政治教育创新

科学发展观是我们党在社会主义现代化建设过程中形成的新的执政理念;高校思想政治教育在落实科学发展观中承担重要使命;当前高校思想政治教育中存在的问题要求我们以科学发展观为指导,不断推进思想政治教育工作机制和途径的创新。     

媒体融合背景下高校思想政治教育工作的创新思路

近两年,我国媒体融合走向多元融合、融合升级的新阶段,呈现出移动优先、交互升级和融合集群的新特征。作为一种新的信息传播分享形式,媒体融合改变着当代大学生的学习生活方式和思想观念,与我国高校思想政治教育工作存在内在联系。一方面,为我国高校思想政治教育工作的创新提供了条件;另一方面,思想政治教育工作推动了媒体融合的良性发展。同时,媒体融合的发展给我国高校思想政治教育带来新的挑战,对此,高校思想政治教育工作者在教育过程中必须做到回归内容本源,实现内容营销,多元化教育渠道,加强顶层设计,丰富教育手段,提升师生的互动合力,扩大思想政治教育的影响力、感染力和传播力。     

高校哲学社会科学思想政治教育作用的探索

哲学社会科学是促进人类发展的精神力量,是中华民族伟大复兴中国梦的推动力量。大学生是实现中国梦的后备力量,所以高校哲学社会科学要有思想政治教育功能,以哲学社会科学为引领对大学生展开思想政治教育。因此,本文主要论述高校哲学社会科学思想政治教育的特点及其优劣势,并对高校哲学社会科学促进大学生思想政治教育提出建议,期望高校哲学社会科学充分发挥思想政治教育的育人作用。     

新常态背景下基于OBE的创新创业教育实践路径探析

新常态是党和国家领导人对我国经济社会发展新趋势做出的一种战略论断.有效开展创新创业教育,培养创新创业型高素质人才是高校实施教学改革、服务社会经济发展的必由之路.针对当前创新创业教育存在的问题,结合OBE"以成果为导向、以能力为中心、持续改进"等先进的教育理念,探索性地构建由"SUE"教育定位、PM教学模式和多元考核体系组成的创新创业教育实践路径,旨在为创新创业教育的提质增效提供有益参考.     

论五大发展理念的时代背景、科学内涵和重要意义

以习近平同志为总书记的党中央提出"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,是习近平治国理政思想的新飞跃,是我们党对新常态下如何发展的科学认识,实现了发展理念上的深刻变革。本文坚持运用马克思主义的世界观方法论,从三个维度对五大发展理念的时代背景、科学内涵、重要意义进行研究,积极推动五大发展理念对新常态下发展实践的指导作用。