理实一体化教学模式在中职专业课中的实施策略

本文从理论与实践相结合提高学生技能水平为切入点，分析理实一体化教学模式的作用，并以自己在教学实践过程中对理实一体化教学模式的运用为例，阐述该教学模式在中职专业课中的实施策略。     

基于产品导向的“理实一体”教学模式初探--铣销加工中理实一体化教学模式改革研究

为改革理论教学与实习教学分别进行，各自为政，互不干涉的传统教学模式，理实一体化教学模式已被多数中职学校认可。值开展国家中职“示范校”项目建设之际，本文是在“产品导向”人才培养模式的基础上探究的“理实一体”教学模式，并以数控铣削加工为例，以项目课程实施过程中岗位任务的确定、项目课程方案的制定、教学资源的运用等为着眼点进行分析，指导行动，目的是使学生综合职业能力得以提升。     

“理实相融、多元互动”教学模式的构建和实施

本文主要探讨了在中职《幼儿教育学》教学实践中,将文化课常用的参与式与互动式教学模式和中职专业课中的理实一体化教学模式相整合,构建了“理实相融、多元互动”教学模式,阐述了该模式的内涵和操作实施办法。     

以岗位设置为引导,实施理实一体化教学——浅谈中职学校《税务会计》课堂教学改革

当前中职学校会计专业学生因为基础差,专业对口率较低,就业率不高,学生在《税务会计》专业课程学习过程中,目的不明确,缺乏学习的主动性和积极性。本期我根据实际工作中税收岗位为引导,组织教材内容,利用网上报税软件,改进课堂教学方法,实施理实一体化教学模式,从而进一步提高教学质量和效果。     

“理实一体化教学”在中职教育中的应用探索

传统的教学模式在中职教育过程中，导致学校与社会脱节、学生和企业脱轨，学生在毕业之后不能很快融入社会、适应企业的工作环境，需要改革。理实一体化教学模式可以有效地提高教学的质量，促进学校与企业之间的关系，真正将理论与实践融为一体，培养出符合社会、企业需求的高素质技能型人才。     

中职院校财会理实一体化教学体系研究

随着教育体制改革的不断推进,很多中职院校也都根据自身情况开展了一体化的教学体系,而财会专业是今年来比较热门的专业之一,社会对财会人才的要求也越来越严格,在中职院校的财会专业中实行理实一体化不仅可以完善教学方法,还能够提升学生能力。本文以理实一体化教学的背景与意义为研究基点,分析中职院校财会专业教学体系中存在的问题,并研究中职院校财会专业理实一体化措施。     

分步-合作教学模式在中职计算机课中的应用

分析中职计算机实作课的教学模式，探讨适合中职学生的教学方法，即分步教学法和团队合作教学法。这两种教学方法在中职计算机实作课中的有机结合应用，大胆尝试了改变教师以讲授为主的传统教学方式和师生在教学过程中的主次地位，提高了学生的探索能力和组织能力，并培养学生的团队精神，最终形成满足市场需求的高技能复合型人才培养教学模式。     

理实一体化教学模式探索与实践--基于我校模具制造技术专业人才培养模式教学方法探究

理实一体化教学模式是目前中等职业学校专业教学常用的教学模式。本文论述中等职业教育理实一体化课程改革的必要性,结合人才培养模式、课程体系建设和课程开发进行分析,明确理实一体化课程改革的具体做法。     

3Ds Max理实一体化教学改革探讨

本文对中职学生的学习特点进行分析,重点探讨理实一体化教学特点及理实一体化教学在3Ds Max课程中的实施,在专业上要培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力,具有一技之长。因此传统的强调知识体系的学科教学课程体系已不能满足现代职业教育的需要,有必要进行理实一体化的教学改革。     

关于中职《电工与电子技术》课程理实一体化教学与研究

职业教育的宗旨就是就业教育,是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的应用型人才。理实一体化教学就是根据这一宗旨重新整合教学资源,把理论教学与技能教学融为一体。面对当前中职教育的发展现状,理实一体化教学改革势在必行。     

理实一体化教学的探索与实践

本文通过分析技工院校英语教学实际、理实一体化实施的必要性和优势,结合教学实践,提出了理实一体化教学模式在英语课堂中实施的可行性及具体方法,对英语一体化教学改革有重要意义。     

浅谈理实一体化教学法在中职数控车教学中的运用

本文根据当前社会发展对数控车技能型人才的迫切需要，结合中职学校目前的具体教学条件和中职学生的自身特点，针对在数控车教学过程中，如何采用理实一体教学法，将数控车理论知识和实践教学有机的结合起来，增加学生对数控车学习兴趣，让学生重视理论知识的学习，更加注重理论知识在实践中的应用，真正做到“学中做，做中学”，培养学生成为技能型人才，以满足社会对技能型人才的需要，促进中职专业教师的进步和中职教育的健康发展。     

关于《数字电路》的一体化教学实践

基于理实一体化教学强调实用性、操作性，突出“在学中做、在做中学”，符合现阶段中职学生的特点，本文对理论与实践一体化教学进行了探究，阐述了一体化教学的必要性、特点及在《数字电路》课程教学中的具体应用。     

提高会计教学质量的途径

目前,随着经济的发展,社会对会计人才的素质和能力要求不断提高。作为培养应用型会计专门人才的中职会计教育,只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的训练,不断提高会计教学质量,才能培养出符合社会发展要求的会计专门人才。     

提高会计教学质量的途径

目前,随着经济的发展,社会对会计人才的素质和能力要求不断提高.作为培养应用型会计专门人才的中职会计教育,只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的训练,不断提高会计教学质量,才能培养出符合社会发展要求的会计专门人才.     

基于计算机网络教学的中职学生学习评价方案初探

笔者从中职学校的学生着手,结合当前的职业教育发展的趋势,分析了中职学生的学习现状,分析了制定学生学习方案的重要性及必要性;并以计算机网络课程的学习为例,从不同的维度设计出学生专业学习的学习评价指标,还以计算机网络教学的某一堂教学实例,设计出具体的课堂学习评价方案;为我校创建国家级示范学校,建立理实一体化教学模式起到一定的基础作用。对学生的学习评价是多手段、多元化的,是静态评价和动态评价的结合,是过程评价和结果评价的结合。     

中职校《钳工》课程理实一体化教学的探析

长期以来,我国的职业教育一直存在理论教学与实践教学脱节,教学效果差的问题。随着示范校建设项目的推进,中职学校的教育为适应企业的需求,做了大量的教学改革。笔者从长期的《钳工》课程教学改革实际出发,阐述了理实一体化教学教材开发、教学环境建设、师资队伍组建、开展理实一体化教学的特点和做法。     

中职学校会计创新教学模式的构建策略

中职会计教学应基于创新教育观念构建创新教学模式.构建创新教学模式的主要策略有;培养学生强烈的创新意识和顽强的创新精神,开发学生的非智力因素,校企合作,使学生在获得基本知识和技能的同时,提高实际操作能力.     

推动中职学校的实训教学改革，促进理实一体化实训室的建设和管理

以就业为导向的中职学校必须强化实训教学,使学生在学习中,熟练掌握所学专业的关键技能,顺利就业。中职学生在校外实习基地实习前,必须在校内实训基地掌握其所学专业的关键技能,以便能在实习岗位上尽快适应企业的需要。中职学校应该推动中职学校的实训教学改革,以工作过程为导向,以专业技能培养为目标,构建和完善实践教学的课程体系,开发建设理实一体化实训室,科学管理实训室。     

利用亚龙平台开展中职可编程控制器理实一体教学

亚龙YL—235A光机电一体化实训考核设备是中职学校开展《可编程控制器的应用》教学的优秀平台,本文设计了利用该平台开展"理实一体,项目任务驱动"教学的基本流程,以供同行参考。