浅析专业手风琴与业余手风琴课堂教学之区别

专业手风琴课堂教学中的关于专业音乐院校与师范院校中的手风琴专业教学、业余手风琴课堂教学中专业化与普及化教学、通过教与学长期的"双边"活动,使所教授的学生们能够正确地用手风琴的演奏来表达作者所赋予作品的思想内容.     

转变教学思想,建设高职钢琴分层次教学体系

为了顺应当今的发展情势,培养合格的学生,应该尽快建立高职钢琴分层次教学体系,即把集体课、小组课、个别课教学三者联结起来,使其优势互补,取长补短.笔者针对如何建立高职钢琴分层次教学管理体系提出一些构想,希望能为高职钢琴学科的教学尽绵薄之力.     

高校数码钢琴集体课教学策略探析

近些年来，科学技术和互联网技术在迅速发展，普通高校中的钢琴教学也日渐由传统一对一的教学模式转变为数码钢琴集体授课形式，这一方向的转变在很大程度上对提升普通高校的钢琴教学效率大有裨益，在节约师资和教学资源方面也发挥了重要价值。数码钢琴集体课成为高校音乐专业课程教学中的一种新模式，但其教学效用还没有得到充分的展示。为了进一步发挥数码钢琴集体课教学的优势，深度强化学生的钢琴演奏水平，需要充分挖掘其教学策略，明确数码钢琴集体课教学的意义和功能。基于此本文重点从备课环节的要求、课堂教学的有效组织、教学效果的鉴定三方面展开分析，以期能够对高校音乐专业的钢琴教学有所帮助。     

浅谈高等职业院校数码钢琴集体课教学所遇到的问题及解决方法——以四川某职业学院为例

传统钢琴教学模式是一对一进行教学,在现在的教育背景下,这样的教学模式无法适应现代我国高等职院校学前教育专业钢琴必修课的发展。数码钢琴已成为现代非音乐专业学生学习钢琴的重要途径之一。本文通过访谈法、文献阅读、实训练习等方法,先以数码钢琴集体课教学所遇到的问题为基本内容,然后引出本论文的主体部分,从教学模式、教材选择的问题上解决数码钢琴集体课遇到的问题,使广大的数码钢琴爱好者、教育者更好地认识和把握高等职院校学前教育专业数码钢琴集体课的教学。     

手风琴音乐的动力——风箱的运用

手风琴风箱的运用.在手风琴演奏中起着重要的作用,风箱运用得如何,直接影响手风琴的音色、力度和音乐表现,同时也代表演奏者的技术水平.详细介绍了平风箱、抖风箱和顿风箱的技巧运用.     

琴声中的养成教育

琴声中的养成教育高洪宝北京市香河国少年之家的孙仁谱老师在手风琴教学界颇有名气。他编写的教材被全国十几个省市幼儿师范学校采用。他撰写的学术论文多次荣获一等奖。他的学生在考级活动和各类比赛中成绩显著。他将养成教育引入手风琴教学的种种尝试和探索，更令人瞩目...     

高职院校美术鉴赏课程教学模式优化

高职院校是人才培养的重要场所,为社会发展提供了大量的专业技术人才,同时也推动了我国经济的发展。因此,我们必须认识到高职美术鉴赏课教学的重要性。笔者主要探究了高职美术鉴赏课教学中存在的问题,并探讨了高职美术鉴赏课教学模式优化的措施,希望能够提高高职美术教学的有效性。     

从微信视频号看中国手风琴的流行化传播

微信视频号是基于微信朋友圈关系进行传播的短视频平台，为手风琴艺术提供广阔的传播空间。通过微信视频号传播的手风琴音乐内容展现了新世纪手风琴在中国的发展状况，即在东西方音乐思维交融下人们对多元化手风琴音乐风格的喜爱，也反映出传播者希望手风琴音乐能积极融入社会生活并得到更广泛传播的诉求。同时为增强传播效果，手风琴视频创作还需注重差异化定位，避免低质量音乐内容输出。     

手风琴人生——记朝鲜族手风琴青年演奏家崔玉花

手风琴演奏家崔玉花是"歌舞之乡"延边朝鲜族自治州家喻户晓的名人。她自1982年起拜延边大学艺术学院现任院长姜光勋教授为师,孜孜不倦,苦练技艺,终于在世界手风琴演奏领域打下了属于她自己的一片天地。崔玉花曾于1990年荣获"中华杯"全国手风琴大赛青年组三等奖,1992年荣获"鹦鹉杯"全国手风琴历届获奖者大赛铜奖,2000年荣获第33届法国国际手风琴大赛银奖,并多次获得优秀指导奖。2000年修完延边大学朝鲜语硕士学位研究生,开始从更高的层面上练就自己的艺术修养。为进一步激励崔玉花非凡的努力和显赫的成就,延边大学教务处、人事处和艺术学院联手专门为她举办了"崔玉花手风琴汇报音乐会",中国朝鲜族音乐研究会和延边大学艺术学院又举办了"国际大赛获奖者金永哲、崔玉花独奏、演奏音乐会"。其中,"崔玉花手风琴汇报音乐会"堪称崔玉花独特艺术风采的一次大检阅,标志着其手风琴演奏艺术升华到了一个崭新的境界。     

高职学前数码钢琴集体课教学改革新模式

作为学前教育主干课程，数码钢琴集体课伴随着教学改革应运而生，但是，在教学质量、教学手段、教学模式、教材建设、学科建设上仍有不足。因此，我们需要立足当代职业教育发展需求，将其与社会需求对接、与实际需要对接，提升教学质量,更新教学手段、提高教学效率，以培养培养复合型、综合型、高质量高素质的幼师人才。     

手风琴演奏中的情感表达分析

手风琴是全世界广泛普及的乐器之一。在当代,不仅在专业乐坛上,在大众音乐文化中也有着极为重要的地位。手风琴演奏时音色变化丰富,声音宏亮,能演奏风格迥异的音乐作品,还可以通过手指与风箱的结合及丰富的和声表现出多元化音乐风格类型,因此,成为了许多音乐爱好者十分喜爱的乐器。而在手风琴演奏的过程中,情感表达是十分重要的一部分,如何在演奏的同时将作曲者、演奏者两者的情感更为融洽地表达出来,并给予观众直观的情感体悟,引发观众情感共鸣,是手风琴演奏者需要掌握和探索的关键。基于此,本文首先分析手风琴演奏中情感表达的必要性,然后探索手风琴演奏中情感表达的方法,以期能给相关工作者以参考。     

手风琴演奏中的情感表达分析

手风琴是全世界广泛普及的乐器之一。在当代,不仅在专业乐坛上,在大众音乐文化中也有着极为重要的地位。手风琴演奏时音色变化丰富,声音宏亮,能演奏风格迥异的音乐作品,还可以通过手指与风箱的结合及丰富的和声表现出多元化音乐风格类型,因此,成为了许多音乐爱好者十分喜爱的乐器。而在手风琴演奏的过程中,情感表达是十分重要的一部分,如何在演奏的同时将作曲者、演奏者两者的情感更为融洽地表达出来,并给予观众直观的情感体悟,引发观众情感共鸣,是手风琴演奏者需要掌握和探索的关键。基于此,本文首先分析手风琴演奏中情感表达的必要性,然后探索手风琴演奏中情感表达的方法,以期能给相关工作者以参考。     

微课在舞蹈教育技能课中的应用价值探讨

现阶段随着我国科学技术的快速发展,原有的舞蹈教育技能课教学形式和教学方法发生了相应改变,微课在舞蹈教育中也得到广泛应用.微课借助互联网技术的发展,凭借自身各项优势,在教育中具有广阔的发展空间.在完整的教育系统中,微课对于教师教学素养的提升及学生自主学习能力的培养等方面具有较大意义.本文对微课在舞蹈教育技能课中的应用价值进行探析,旨在提升当前舞蹈教育技能课的教学质量.     

微课对提升高校美术教学效果的作用分析

在素质教育全面深入的背景下,对于高校美术教学而言,积极的将微课教学形式融入其中,并实现对微课的科学合理设计,能够有利于高校美术教学更好的利用信息化资源与信息化技术手段来提升该学科教学的质量与效率.本文在阐述微课内涵与特征的基础上,分析了高校美术教学在进行微课设计中所应遵循的原则,并针对微课对提升高校美术教学效果所产生的积极作用进行了探讨,以供参考.     

浅议发展农村合作基金会

<正> 一、农村合作基金会的性质 党的十一届三中全会以来,我国广大农村进行了具有伟大历史意义的改革,普遍实行了以家庭联产承包为主的责任制和双层经营体制。在大多数地方,农户家庭经营是双层经营的主要层次,他们的生产经营资金不再由集体统收统支,集体资金与生产经营脱节,并出现了大量流失的现象,迫切需要     

中国当代文学教学的困惑和反思

当代文学因其具有很强的当代性,及与教和学的共时性,使得这门课的教学不断出现新的困惑与挑战,面对当代文学教学的困境,唯有从培养课程学习兴趣,激发学生学习情绪;营造主体间性的氛围;培养学生的专业责任感、探索精神与创新能力三方面入手进行改进的建议,才能改善当代文学的教学.     

论"思想道德修养"课的专题式教学方法

结合教学实践,详细地论述了在"思想道德修养"课教学中使用专题式教学方法的原因、操作过程及体会,认为专题式教学是"思想道德修养"课一种行之有效的教学方法.     

手风琴与四胡重奏《乌力格尔主题随想曲》的特色

手风琴与四胡重奏曲《乌力格尔主题随想》是由我区著名作曲家阿拉腾奥勒作曲,由张新化老师改编的乐曲。本曲原是四胡与管弦乐队的演奏形式,改编后的乐曲通过手风琴与四胡的有机结合,既表现两件不同的乐器个性及特色,又很好地诠释了蒙古族传统音乐艺术。 介绍了乌力格尔的由来及和声色彩的民族化体现和手风琴特殊技巧演奏特点。     

提升高职高专思政课教学科学性的对策思考

教学有效性的问题,本质上是科学性问题.当前高职高专院校思想政治理论课教学科学性有所不足:教师队伍对思想政治理论教学科学性的认识不足、研究不透;教学与培养目标及学生实际情况存在一定脱轨;探讨适应高职高专的教学内容整合工作力度不足;教学方式改革滞后等.我们认为,以马克思主义学科建设为契机,可为提升思想政治理论课程科学性提供坚实的平台;建设一支高素质的师资队伍是提升思政课教学科学性的关键因素;立足高职高专院校实际整合教学内容是提升思政课教学科学性的重要保障;创新教学方式是提升思政课教学科学性的必要条件.     

对外汉语教学专业英语写作课教学模式新探

当下对外汉语教学专业的英语写作课教学固守传统,缺乏特色,导致学生对英语写作课学习兴趣低,英语写作能力水平提高慢.因此,试从注重英汉语言对比、以读促写、以说带写和结合等级考试等四个新角度,对本专业英语写作课的教学模式进行探讨.