研究性学习在数学教学中的应用探讨

研究性学习是一种新的学习理念,是一种全方位的学习变革.教师在日常的教学中注重对学生研究性学习的培养和训练,将会极大地提高他们学习数学的浓厚兴趣,从而引导学生去探索、创新.从数学教学角度对培养学生研究性学习的教学原则、研究性学习内容的基本特征、研究性学习课题的设计应用等方面作了探讨.     

研究性学习在数学教学中的应用探讨

研究性学习是一种新的学习理念,是一种全方位的学习变革。教师在日常的教学中注重对学生研究性学习的培养和训练,将会极大地提高他们学习数学的浓厚兴趣,从而引导学生去探索、创新。从数学教学角度对培养学生研究性学习的教学原则、研究性学习内容的基本特征、研究性学习课题的设计应用等方面作了探讨。     

从介词的错误分析透析彝族学生的英语学习

由于彝族学生学习英语时,是使用汉语教学,因此他们在学习英语时,是使用了三种语言对信息进行加工处理。本文试图通过对彝族学生英语介词学习的错误加以分析,从母语迁移、语际错误以及图示理论三个方面并辅以定量、定性分析来说明为何彝族学生英语学习进展缓慢,以帮助他们克服不足,提高英语学习水平。     

浅谈高校非计算机专业计算机基础教育

目前,高校非计算机专业计算机基础教育已越来越为各方面所重视,然而,由于计算机技术的快速发展以及学生之间所存在的个体差异,必须对计算机基础教学中的教学内容、教学方法等方面进行改革和探索;充分利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习主动性,从而提高学生应用计算机的能力。     

英语教学中的补差策略

刚进入职业教育学习阶段的学生,由于种种原因,英语学习普遍吃力。差生率较高的现实,使得在英语教学中转化差生成了一个十分重要的任务。为此,在教学实践中提出了补差策略,从培养他们学习兴趣、激发学习动机、消除学习障碍、树立学习信心以及对他们进行学法指导等方面来增强教学效果,以达到切实有效地提高教学质量的目的。     

甘肃高校非英语专业研究生英语学习动机的调查分析和对策研究

通过对甘肃高校非英语专业研究生英语学习动机的调查,发现由于年龄、心理状态、社会阅历、学习能动性等方面的原因,在英语学习动机方面和本科生存在差异显著。此外,通过调查发现非英语专业研究生在英语学习方面存在诸多问题和困难,认为只有激发他们学习英语的内在动机、改变传统的教学方法和教学内容,才能解决其英语学习问题,提高教学效率。     

蒙古族大学生英语交际能力培养的几点思考

笔者从内蒙古地区蒙古族大学生在英语学习中遇到的困惑及教学中出现的问题入手，结合他们的心理特性及他们对英语学习认识上的观点，提出了几点有关培养蒙古族学生运用英语进行交际的一些体会，希望能对老师的教学及学生在运用英语进行交际能力培养方面有所帮助。     

三大重建:新诗,二次革命与再次复兴

刚进入职业教育学习阶段的学生,由于种种原因,英语学习普遍吃力.差生率较高的现实,使得在英语教学中转化差生成了一个十分重要的任务.为此,在教学实践中提出了补差策略,从培养他们学习兴趣、激发学习动机、消除学习障碍、树立学习信心以及对他们进行学法指导等方面来增强教学效果,以达到切实有效地提高教学质量的目的.     

非英语专业学生英语学习可持续发展能力的探索与实践

从训练学生听说读写译的基本功和基本技能入手,以培养非英语专业学生英语学习的可持续发展能力为核心,把教学重点放在学生的需求上,而不是仅仅完成教学任务。对非英语专业大学生在英语学方面的缺项或弱项进行有针对性地训练,确保他们在大学期间在英语学习方面都能学有所得,为将来进一步的学习和发展奠定良好的基础。     

二语习得中母语负迁移现象及其对英语教学的启示

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象。在语言学习者学习语言之前，他们就一直使用母语与他人进行交流。因而，他们对于母语的规则已经非常熟悉。又由于语言学习之间存在着共性，所以，在学习者学习外语时，他们就会不自觉地将母语的一些习惯迁移到他们所学的外语中去。而后，迁移就发生了。本文首先对迁移的定义进行阐述，然后从5个方面描写母语负迁移的表现：语音方面，词汇方面，句法方面、语篇方面和语用方面，进而提出一些在教学中可以采取的正确对待母语负迁移的方法。     

非英语专业学生写作情况调查与研究

通过对非英语专业大学生的写作情况进行问卷调查,可以了解目前他们在写作方面的实际情况、学习困难和对写作课程相关问题的看法。认真分析调查数据,能够对教学提出针对性的建议。     

高中生数学学习方法选择与自我调整调查研究

选择和自我调整学习方法的策略对于高中数学学习具有十分重要的作用。通过调查发现,当前多数高中生未能较好地掌握这些策略。他们在选择数学学习方法和自我调整时明显考虑不全面：不能结合相关理论、习惯于依据以往的经验等。究其原因在于他们难以意识到学习方法与自我调整的重要性,并且缺乏相关的理论知识。当前高中数学教学应进一步加强过程性教学,重视给学生介绍数学学习策略方面的知识。     

小学科学四教法

小学《科学》以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,丰富生活,发展个性,开发创造潜能,为终身学习和生活打下基础。本文通过总结自己的教学经验从鼓励质疑、鼓励合作、鼓励体验、鼓励性评价四个方面深入浅出的阐述如何让学生爱学、并学好这门功课。     

自信心是增强英语学习积极性的内在动力

针对大学生英语学习中普遍缺乏自信、学习不积极不稳定的问题，本文从自信心与学习的互促关系、自信心是激发学习动机的内在因素等方面，探讨了如从何培养学生自信心入手，调动他们的学习积极性，培养良好的学习动机。并根据对调查问卷的分析，提出了四点教学建议。     

新课标下中职生英语自主学习能力培养对策

新课程教育理念随着教育改革的推进不断深入人心,新教材提倡"任务型"教学,鼓励学生自主学习与合作学习相结合,然而在日常教学实践中学习方式的变革常常停留在一些较浅层次的探索上,中职生英语基础相对薄弱,英语自主学习意识和能力有待提高,基于此,在对中职生自主学习调查分析和研究的基础上,提出了相关的教学措施和建议,从辨证的观点出发,正确处理五个方面的关系,培养和提高学生自主学习的意识和能力,为他们终身学习打下基础。     

材料学科CAI学生适应性、认同性的调查研究

现代教学方法与传统教学方法有着很大的不同,材料学科CAI的运用对学生而言是增加了他们学习的主动性与能动性,对教师来说则是在教学软件的制作、双语教学等方面提出了更高的要求。     

参与教学让学生成为音乐审美的主体

“音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人”,已成为大家的共识,音乐教育必须把握这个根本目的。从参与教学的准备、参与教学的展开、参与教学的总结三方面对如何调动学生音乐学习的积极性,引导其主动参与教学进行了具体的探索。阐述了在新形势下,全面提高学生的音乐文化素质,使他们真正受益,让他们成为音乐审美的主体,使每一位学生自觉地把音乐作为自己终身的生活需要,成为具有较高素质的人才。     

浅谈历史文选教学的几点体会

中国历史文选教师既要有一定的学术功底,注重教研结合,还要态度端正,持心以敬。历史文选教学既要注重完善教学环节,还要重视教学细节。在教学实践中尊重学生的主体地位,关注他们的问题意识、学习心理,不断拓展教学实践活动的空间,以此培养他们的学习兴趣,激发他们学习这门课程的自觉性与自主性。     

浅析零起点美国学生汉语语音学习的若干偏误——对美国赴陕西师范大学学习的零起点学生的语音教学反思

语音教学在对外汉语教学中占据十分重要的地位，也是对外汉语教学的难点之一。美国学生在学习汉语时，由于受母语负迁移等因素的影响，在声、韵母和声调方面会出现明显的偏误，这些偏误往往成为学生发音的拦路虎。本文作者通过教授科罗拉多大学赴陕西师范大学的短期班零起点美国学生，观察了他们的语音学习过程，简要分析了他们在语音学习中的若干偏误，并结合相关理论及实践经验提出笔者的一些看法。     

浅谈班主任班级管理中的主体性教育

主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质.