全面依法治国必须抓住“关键少数”

<正>"各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个‘关键少数’"。在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上,习近平总书记在系统阐述依法治国的重要讲话中,要求领导干部做尊法的模范,带头尊崇法治、敬畏法律;做学法的模范,带头     

治理“官跑跑”新政的正效应

<正>"裸官",通常指那些妻儿都在境外,自己孤身一人在国内做官的人。"裸官"中的贪官,往往利用"分步出逃法"实施贪污腐败,即先以各种名目将妻子或儿女弄出境外,然     

领导者如何驾驭爱“顶牛”的部属

<正>"饭勺难免碰锅沿",领导者与部属在同一个组织群体中合作共事,难免发生"顶牛"的事,出现一点磕磕碰碰,应该说见怪不怪。但领导者对这种"顶牛"式的冲突必须妥善地处理,对爱"顶牛"的部属必须有效驾驭、合理引导,否则,不仅会影响领导者的职场威信,而且会影响单位内部的团结与稳定,给整体     

领导过程中“大境界”与“小乐趣”的平衡之道

领导者引领组织发展理应有大眼界、大胸襟,但也必须有细步骤、细行动。要认识到:格局大方能走得远,步骤细方能成大事;视野广方能看得多,行动实方能创价值;目标大方能动力足,环节稳方能信心强;"大境界"可成大成果,"小乐趣"可享具体过程。具体而言,在平衡"大境界"与"小乐趣"的过程中,必须确保格局与行为同步、思想与心态同步、眼光与计划同步、奋斗与享受同步。     

医德教育“内化”与“外彰”转化的探讨

当前医患关系仍不甚和谐,要把加强医德医风建设,重视医德教育摆到议事日程。然医德教育欲取得良好成效,使其"内化于心"必须把准受教育者的思想脉搏,亦即心理学上的"心理定势"。本文就关于在医德教育中如何把握心理定势,注重"内化于心"而有底放矢作一浅论,谨恭同道参考。     

单位管理中领导者平衡“总体公正”与“个体公平”的艺术

"总体公正"与"个体公平"间不仅存在主次之分、先后顺序,还可能因为追求"总体公正"暂时牺牲"个体公平",即"个体公平"存在相对性,"总体公正"却属绝对要求。这就需要引导组织成员认识到"总体公正"先于"个体公平"是为了保障行为的正向性,"个体公平"服从"总体公正"是为了实现更持久的发展,"总体公正"理念下终会实现"个体公平"。因此,应坚守原则底线,意识到"总体公正"理念不可变;放眼长远利益,认识到"个体公平"诉求应暂缓;"总体公正"为先,然须服务于"个体公平";"个体公平"为果,然须立足于"总体公正";"总体""个体"灵活协调,营造公平公正的组织氛围。     

是“学生”还是“考生”?

"学生"和"考生",一字之差,却天渊之别!家长是人,教师是人,学生是什么?学生也是人。"人"是高山大海,"分数"只是小丘小溪;"人"是蓝天苍穹,"成绩"仅是天上的一星一辰;"人"是一部伟大的史诗,"排名"不过是其中的一个标点一个符号。所以,我们不能将学生异化为考生。要教育他们做一个大写的人,做一个双脚踏地而永远向上的人。2008年11月30日,重庆市名师成长论坛在重庆人民小学     

“触龙说赵太后”对上下级沟通的鉴示

"触龙说赵太后"这一案例反映了古人在处理上下沟通问题上的卓越智慧,这中间的关键在于:一是勇于任事,坦荡真挚;二是做足功课,找准突破口;三是注重方法,推己及人;四是融情于理,推心置腹。在现今的上下级沟通中,应做到以下几点:一是调查研究,掌握实情;二是做好铺垫,抓住关键;三是讲究策略,用智用情;四是忠于职责,真心任事。     

刘亚洲:敢于“亮剑”的“笔杆子”上将

<正>"腐败成了中国最大的经济损失,最大的社会贪污,最大的政治挑战。"说这话的是国防大学政治委员刘亚洲上将。虽然身为军人,但刘亚洲上将却以笔杆子而广为人知,以独树一帜的战争报告文学闻名。在谈话中,他更是敢为敢言,很多言论都广为     

“不让老实人吃亏”的制度设计

<正>"不让老实人吃亏",是实现干部工作公平公正的重要导向,但在用人实践中,由于受人性、文化、制度及利益等因素的影响,往往说起来容易,做起来难。近年,我们从以人为本出发,积极探索通过制度设计来确保"不让老实人吃亏",取得了较好的效果。     

如何给下属摆“脸色”

<正>"脸色",是指脸上的表情。当下,有些领导干部在管理下属的过程中,仅仅注重言语上的沟通,这在实际工作中是不够的。在工作中,对于有些事情,领导干部一旦讲出来,会有损于下属的面子,不利于与下属进行沟通。在这种情况下,领导干部可以通过摆"脸色",即利用脸上表情的变化来批评或者激励下属,使下属主动、自觉地进行自我调整,达到言语沟通无法企及的一种效果。这就是一种领导艺术。通常情况下,领导干部给下属摆"脸色",需要注意以下三个方面。     

是“学生”还是“考生”？

"学生"和"考生",一字之差.却天渊之别!家长是人,教师是人,学生是什么? 学生也是人."人" 是高山大海,"分数" 只是小丘小溪;"人" 是蓝大苍穹,"成绩" 仅是天上的一星一辰;"人" 是一部伟大的史诗,"排名" 不过是其中的一个标点一个符号.所以,我们不能将学生异化为考生.要教育他们做一个大写的人,做一个双脚踏地而永远向上的人.     

“越级汇报”的处置建议

<正>日常工作中,领导和干部职工越过分管领导向更上一级领导汇报工作和业务的情况,被称为"越级汇报"。其表现形式有以下四种。一是更上一级领导因工作需要但一时找不到分管领导而直接找具体负责人了解工作和业务情况,具体负责人虽未向分管领导事先汇报,但必须如实向更上一级领导汇报工作和业务情况。此类情况暂称"被动越级汇报"。此类情况又有两种情形:一种是更上一级领导主动找,另一种是更上一级领导临时深入到该单位视察或调研。二是分管领导出差或培     

领导者对众意纷纭意见兼顾“有所应”与“有所为”的艺术

面对信息时代众意纷纭的外部环境,领导者想要确保行动的效力,就必须同时兼顾"有所应"与"有所为",以"应"为方向、"为"为手段,有的放矢方能保证"应"之有效范围;不仅如此,"应"而有信也必须依赖"为"之切实结果,且"应""为"融合方能切实平息纷争。这就必须先"应"后"为",关切及时且行为到位;"应""为"对应,"有所应"则必"有所为";以"应"为准,选择"为"之范围;以"为"为根,保障"应"之信度。     

中文表达者的“沟通模式偏爱悖论”与“下情上达评价悖论”

文字概率表征是指用可能、也许、不一定等词汇或短语来表示事件发生的可能程度。研究者发现,英语表达者在接受信息时偏爱数字概率表征,在传递信息时反而偏爱文字概率表征,这种现象被称之为沟通模式偏爱悖论(Communication Mode Preference Paradox,CMPP)。本研究调查了说中文的大学生(N=356)和管理者(N=108)在一般情境和天气预报情境下的概率沟通偏好;并对下情上达情境下的四类管理者(两类传声筒型管理者:听取下级的文字概率信息并向上级汇报文字概率信息;听取下级的数字概率信息并向上级汇报数字概率信息。以及两类信息转化型管理者:听取下级的文字概率信息却向上级汇报数字概率信息;听取下级的数字概率信息却向上级汇报文字概率信息)作了评判。其结果发现:(1)在一般情境和天气预报情境下,说中文的被调查者不仅也普遍存在CMPP现象,而且发生该现象的比例显著地高于说英语的被调查者;(2)另一类沟通悖论:同样面对忠实的传声筒型管理者,被调查者认同数字概率传声筒、而不认同文字概率传声筒;同样面对权变的信息转化型管理者,被调查者认同将数字转化成文字概率的管理者、而不认同将文字转化成数字概率的管理者;(3...     

做到“马上就办”须念好“三字诀”

<正>"马上就办",顾名思义,就是对上级布置事项、领导交办任务、群众遇到问题等,都能够马上去办,并能够尽力办好办到位。要让"马上就办"内化于心、外化于行,笔者认为要念好"三字诀"。     

基层干部要学会“说话”

正基层干部会"说话",是一种能力,是一种态度,更是一种境界。只有学会"说话",基层干部才能和群众"零阻碍"沟通,从而达到事半功倍的效果。学说"贴心话",以"情"动人。"为民立言,唯心为美。"做群众工作,与群众交流,要站在群众的角度想问题、提问题、了解问题,怀揣一颗为民之心,说群众想听的话、说群众能听懂的话,多用生动传神的口语、谚语、     

从“操刀伤锦”到“宽容失败”

正中国自古就有这种"宽容失败"的优秀文化传统。"三折肱,知为良医。"意思是说多次摔坏胳膊,就必然会成为一个好外科医生。诗人屈原在《惜诵》中写道:"九折臂而成医兮,吾至今而知其信然。"可见,犯错误甚至多次犯错误就会从中得到宝贵经验",失败是成功之母"这一真理早     

别“真糊涂”

<正>"难得糊涂",是郑板桥的一句名言,在社会上流传甚广。说的是为人处世不要斤斤计较,不能太较真。作为领导干部,"难得糊涂"有时不可或缺,尤其在涉及个人利害得失、不关涉原则大道的问题上,"难得糊涂"往往能使领导干部跳出自我私利的圈子,是一种大智慧、真聪明。但是,"难得糊涂"也不能处处使用,特别是在涉及党纪国法、大是大非的事情上,"难得糊涂"会铸成大错,酿成祸端,是一种真糊涂、大愚蠢。     

“大局意识”下需秉持怎样的核心思维与行动策略

正"大局意识"注重战略思维。当前,实现中华民族伟大复兴的中国梦是我们的战略愿景;十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定是各项工作的战略方向;"十三五"规划纲要是战略计划。各级领导干部要从这些战略的角度去进行日常工作的决策和选择。和长远战略一致、有积极推动作用的就是应该去做的;和长远战略冲突甚至背道而驰的就是必须抛弃的。要