中学数学教学中渗透研究性学习的探索

研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

中学数学教学中渗透研究性学习的探索

研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

研究性学习在高中思想政治课中的应用

研究性学习作为一种新的学习方式,体现了基础教育顺应时代的要求,也是对传统学习方式的一种挑战。将研究性学习引入高中思想政治课中,有助于提高学生的创新和实践能力,对学生和教师在教学实践中都有重要的意义。本文就研究性学习在高中思想政治课应用过程中存在的问题和实施研究性学习的对策进行了简要分析。     

浅谈数学研究性学习管理的组织与实施

文章从数学研究性学习的意义出发，分析了数学研究性学习的实施途径，指出数学研究性学习是一种高级学习活动，能真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上，对学生全面素质的发展有积极意义。     

课题式研究性学习课堂教学指导的几种课型

在全日制普通高级中学的教科书(人民教育出版社)书中各学科都出现了要求学生完成的研究性学习小课题,绝大多数学者都对这种小课题称为课题式研究性学习.课题式研究性学习主要是学生以小组的形式到课外去完成,占用时间约3/4.但也要用1/4时间在课内依靠老师教学指导去完成.教师如何指导学生完成这些小课题昵?最理想的教学方式是每个课题都配备一位导师,以课题组为单位组织教学.但是由于受师资的限制和考虑到教育的成本,对研究性学习还必须有班级课堂教学进行辅导,面对班级教学形式如何进行教学指导呢?这是教师棘手并遇到的新问题,笔者通过大量的实践研究提炼成以下几种课型,仅供同仁参考.     

浅析“研究性学习”在中学化学课堂教学中的运用——以铝电极在原电池中作什么极为例

改变学生的学习方式，激发学生自主学习，已成为新课程改革中的一项重要内容。“研究性学习”作为一种学习方式，它指的是不将结论直接告诉学生，而是让学生在教师指导下自主发现问题、探究问题并获得结论的学习过程。课堂是学生学习的主阵地，化学学科自身的特点为研究性学习的开展提供了广阔的平台。让“研究性学习”进入化学课堂教学，围绕教学这条主线来实施“研究性地教”和“研究性地学”，从而培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈研究性学习怎样走进初中英语课堂教学

研究性学习是一种全新的教学理念,目的是培养学生的创新精神,激励学生进行讨论研究,刺激学生的发现欲,从而让学生的主动性、创造性得到充分的发挥.因此,充分在英语教学的各个环节中贯彻研究性教学的思想,有助于培养学生的实践能力,体现学生的主体性.我们的主阵地是课堂教学,中学生怎样去研究某一方面的问题?其实,让研究性学习走进课堂教学是指在课堂教学中培养学生具有创新精神和主动探求知识、学会分析问题、解决问题的能力.     

新课程背景下中学化学研究性学习的指导方式

研究性学习的特征在于学生学习活动是"自由结合,自由选题,自主探研,自主学习".中学化学教学中开展研究性学习,对中学化学新课程实施有十分重要的促进作用.在研究性学习的过程中,教师主要起组织、指点和评估的作用,引导学生通过观看电影、电视、录像,参观访问、调查研究、上网下载、查看阅读相关资料等,获得广泛的化学新知识,以解决自己探索的、生活中的化学小课题,达到培养学生化学学科创新精神与实践能力、开发学生化学学习潜能的目的.     

朵朵诗絮——研究性学习实践探索点滴

教育部新增列入《全日制普通高级中学课程计划》的研究性学习是在素质教育和创新的思想观念下催生出的一种全新的教学方式,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从更接近于学生的日常生活和社会生活中选择和确定研究专题,以个人或小组合作方式进行的学习。研究性学习重视教师的指导,重视学生间的合作。在研究性学习中,学生通过亲身实践获取直接经验,从而养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,以达到研究     

四课型语文单元教学法——研究性学习理论在语文教学中的运用

新课程理念以学生为本,关注学生发展,培养学生创造性思维和创新能力,倡导研究性学习.研究性学习作为一门全新的学习方法,按国家教育部规定,已在全国所有高中学校实施.将研究性学习理论运用于语文课堂教学,是全国高中语文教师面临的重要课题.实践出真知,高中语教师必须在教学实践中构建与之相适应的方式方法.笔者提出“四课型语文单元教学法”与同仁探讨     

谈研究性学习与创新性的凸现

培养学生的创新精神和创造能力,是素质教育的核心和最高层次的目标.在初中化学研究性学习中遵循初中学生的心理活动规律,通过绪言课、实验、课堂教学、课外活动等途径,激发学生的研究性学习兴趣;采取实验探索教学法、知识的深化探究法、化学实验仪器改进法、社会实践调查法、科技创新法、环境治理法、商品打假法等研究性学习方法,凸现创新精神的培养."兴趣是最好的老师".因此,激发学生的学习兴趣,是搞好初中化学研究性学习并凸现创新性的前提和动力.     

浅议研究性学习的评价体系

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.学生通过研究性学习活动,转变学习方式,培养创新精神和实践能力,通过亲身体验加深对学习价值的认识,在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华.     

研究性学习“课后记”

研究性学习作为一种新型的学习方式,为学生构建了比较开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足。通过对我校近     

课题式研究性学习课堂教学指导的几种课型

在全日制普通高级中学的教科书 (人民教育出版社)书中各学科都出现了要求学生完成的研究性学习小课题,绝大多数学者都对这种小课题称为课题式研究性学习。课题式研究性学习主要是     

高中数学研究性学习的思考

研究性学习,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,无疑是当前我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点。而且,数学研究性学习的开展充分尊重与满足师生及学校环境的独特性与差异性,有助于学校形成支持和激励的氛围,有助于教育质量的提高。但是,由于数学研究性学习没有非常成熟的经验可供借鉴,因而在具体运作过程中,也会出现一些问题,需要我们认真审视和深入思考,并在实施前就要加以注意。     

研究性学习理念之下的主体性历史教学

主体性历史教学就是“在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力”《(普通高中历史课程标准(实验)》)。要开展好历史主体性教学,而研究性学习理论的引入可以为探索主体性历史教学新路提供新的可能。一、研究性学习理念及其价值(一)研究性学习的墓本理念研究性学习是一种代表现代教育理念的学习方式。作为学习方式和学习理念的研究性学习,正是在吸收了现代诸种学习万式的积极因素的基础上形成的。其内涵主要表现在以下几个方面:(1)自主性和合…     

浅谈研究性学习在高中英语学习中的运用

教学大纲也指出:在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教师的主导作用主要是引导和帮助学生学习英语,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发展。高中学生有必要进行对英语的研究性学习,研究性学习本身是以问题为载体,是解决学生自己想要解决的问题,让学生通过实践获得直接经验,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识和解决实际     

立足语文课堂开展研究性学习

新《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."因此,在教学中应尽量构建开放的课堂,实现课内外沟通,放手让学生直接参与探求知识、解决问题的全过程,从而培养学生的实践能力和创新意识.而我们提倡的语文研究性学习就是在教师指导下学生自主选题、自身尝试探究知识并以此为基础自主创造、自主活动、自主探索的一种新型学习方式.这样源于教材的课题语文老师指导有能力,学生研究有依托,不易产生高不可及的为难心理,同时有利于调动学生的学习积极性、主动性,培养他们自主探索的能力、研究的兴趣和欲望.那么,究竟是如何立足语文课堂开展研究性学习呢?     

如何指导初中生进行英语研究性学习

研究性学习旨在培养一个人的创新精神,实践能力和合作态度,从初中阶段开始对学生进行自我认识的评价,将有助于学生反思和调控自己的学习过程,培养学习方法和自我管理能力,从而促进语言学习的不断提高,为学生的终身学习打下良好的基础。一、初中生研究性学习现状1、虽然当今社会大力提倡素质教育,但学生、家长及相当     

关于数学教学中“研究性学习”的探讨

研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式,核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,这既是信息时代对学校教育要求的体现,又是培养学生创造新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。随着新课程计划的实施,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前,这是新颁布实施的数学大纲的一个闪光点,也是走向21世纪的数学教育所面临的新的机遇和挑战。