中美合作办学背景下的课程考核方式的分析与提升

中外合作办学是指中外高等教育机构之间进行合作,共同创建、运营和管理学位项目的一种合作模式。本文以郑州西亚斯学院与美国堪萨斯州立大学合作办学为例,以郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院中美方合作项目“4+0”双学位学生为研究对象,探讨中外合作办学本科教育阶段,中方和美方课程考核方式的构成,特点以及差异性对比,以期提高课程教学质量,提升中外合作办学水平。     

国际合作办学项目下的英语阅读教学模式研究

在全球教育国际化的大背景下,中外合作办学项目近年来发展迅速,并对培养国际化人才和提高我国教育的国际竞争力等方面做出了突出贡献。基于合作办学的特殊性,项目中英语教学的重要性不言而喻。本文以研究英语阅读课程为出发点,结合教学实践,深入探讨了国际合作办学项目下的英语阅读课程模式规划及其相关的教学改革问题。     

中外合作办学英语课程体系构建思路探讨

中外合作办学项目在国内高等院校中广泛开展,英语教学成为决定合作办学成效的关键因素之一。在现阶段中外合作办学的英语教学中存在诸多问题,笔者结合自己的教学实际,主要从实行分级教学、优化课程设置、具体教材选用、教师团队分工、加强教师培训、改善考核制度、加强文化交流等方面,提出了一些中外合作办学英语课程体系构建的新思路。     

本科中外合作办学项目工业工程专业双语课程《管理信息系统》的实践与探索

中外合作办学项目具有特殊的人才培养体制和人才培养模式,需要特殊的专业建设和课程建设。本文在中外合作办学项目专业课双语教学必要性分析的基础上,结合课程特点探讨工业工程专业《管理信息系统》双语课程的实践。     

中外合作办学下大学英语课堂教学反思研究

随着中国经济的飞速发展,中外合作办学模式成为当前高校教学的一大热点。学生通过"2+2""3+2""3+1"等形式,在国内、国外两所高校同时就读,毕业时拿到教育部认可的两所高校文凭。这样一举两得的新兴办学模式对学生的语言能力要求较高,在课程实施过程中暴露出不少的问题,针对当前中外合作办学下大学英语课堂教学在选用教材、设置课程、组织教学中存在的问题,高校可以通过改革课程设置理念,打造精品课程;尝试教材革新,引入国外先进教材或者自行编写高质量教材;采用分层教学法,尽可能照顾每个学生等方式,全面提高英语课教学效果。     

中外合作办学英语写作教学跨文化意识培养

写作能力是中外合作办学专业学生获得出国深造机会及顺利完成学业的关键,从跨文化交际视觉,在词汇、句法和篇章结构等三个层面分析了英汉两种语言进行写作应注意的问题,并提出了在日常教学中,向学生全面灌输跨文化交际意识和提升其相关技能的教学改革建议。     

笔记法在中外合作办学英语听力教学中的应用研究

笔记法是英语专业口译课程的一项基本技能,口译笔记法的特点和功能对提高听力,特别是雅思听力有着非常显著的辅助作用。本文结合中外合作办学英语听力课程的特点及听力教学的现状,试探讨基于口译笔记法辅助听力学习模式在中外合作办学英语听力课程中应用的必要性和对雅思测试应试技能提高的重要性。     

网络学习空间平台下中外合作办学英语教学现状和研究方法初探

网络学习空间的应用在高校教学改革中引起了强烈的反响。本文调查和分析了跨境教育中国内高校中外合作办学项目的学生英语语言能力和英语教学的现状,依托网络学习空间为媒介,提出改革和完善现行中外合作办学英语课程教学的建议,以期对政策制定、管理运营和教学管理方面做出建设性的贡献。     

对高职院校中外合作办学学生工作的思考——以杭州科技职业技术学院中澳合作办学实践为例

高职院校中外合作办学的学生管理工作有其特殊性。本文在分析中外合作办学学生当前存在的主要问题的基础上,从家庭、学生两方面分析了其成因,并提出进一步完善中外合作办学学生管理工作的几点思考,旨在优化现有合作办学学生管理工作思路。     

中外合作办学教学管理体制及运行机制的研究与实践

在经济全球化的不断发展下,中外合作办学迅速发展,成为我国教育交流与合作的重要形式。特别是中国加入WTO之后,办学规模逐渐扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化。教学管理工作一直是中外合作办学机构与项目的中心工作,其成效将直接影响和制约中外合作办学生存与发展。因此,建立、健全符合中外合作办学教学模式的教学管理体制及运行机制可以促进中外合作办学的良性发展,从而提高中国教育国际化水平,最终提升中国的国际地位、影响力和竞争力。     

高职中外合作办学的批判性思考——基于教学管理的视角

中外合作办学是我国改革开放和高等教育体制改革的产物,其教学特点十分显著：以职业能力为本位组织教学、全英文授课、以行业要求为主导设置课程。但同时必须看到,中外合作办学存在学生生源背景差异性大、课程设置重复、学风相对较差的问题。要解决这些问题．需要将生源背景差异性转变为学生能力的差异性,实现本土化教材与原版教材的深度融合,转变考核方式,促进学风好转。     

中外合作办学模式下的学生党建工作初探

近年来,高等教育中各类中外合作办学项目快速发展,党建工作成为中外合作办学中重要而特殊的一部分。中外合作办学模式的特殊性、西方意识形态的渗透、学生学习目标的差异及思想认识上的误区等,给学生党建工作带来了新的挑战和困难。学生党建工作者要在爱国主义教育与理想信念教育、中华优秀文化教育、学生党团组织建设及融合互联网平台与新媒体技术几方面加强工作,创新中外合作办学大学生党建工作。     

高等教育中外合作办学项目探索实践及发展对策

中外合作办学是中国高等教育重要组成部分,它对推进我国办学体制改革,打破单一的人才培养格局、拓宽人才培养途径,推动教育对外开放等方面发挥了重要作用,与公办、民办高校一起,被业界称为"三驾马车"。本文总结了长春理工大学光电信息科学与工程专业中美合作办学实施过程中的若干有益经验,在此基础上提出了中外合作办学项目的发展对策,以提升教学管理质量,促进中外合作办学项目的科学健康发展。     

高职院校中外合作办学的现状分析与对策研究

高职院校中外合作办学已成为高等教育领域的一种新兴模式,也是推动高职院校国际化发展的重要途径之一。本文首先探讨高职院校中外合作办学的意义,进而通过对高职院校中外合作办学的现状进行全面分析,针对存在的教育资源不平衡、人才市场需求培养、教学管理和运营问题及挑战,提出了一些对策,旨在为高职院校中外合作办学的可持续发展提供参考。     

浅析中外合作办学的历史进程

中国教育在不断发展的道路上,衍生出了中外合作办学的教育模式。本篇文章旨在浅析中外合作办学的起始以及迄今为止发展的现状,分析了历史契机,虽然中外合作办学的教育模式还处于发展的阶段,但是对中国未来的教育还是充满了期待。     

高校中外合作办学的教学管理问题及策略

改革开放以来，我国教育改革不断深化，大力促进人才培养，并探索了一种新型的中外合作办学模式。中外合作办学经历了几年的发展，取得了初步的成果，但也出现了师资力量不足、教学团队素质不高、教学效果不佳、评价制度不够完善等问题，需要各级政府和中外合作办学主管部门进一步深入研究、统筹协调、均衡发展、科学建设师资队伍，加强教学管理、完善评估体系，以促进中外合作办学实现质的突破。     

释义论观照下的中外合作办学英语教学改革

释义理论自上世界60年代提出以来受到外语学界的广泛关注,也被运用到了语言及其他学科的跨学科研究领域。"脱离语言外壳,抓住交际本质"这一核心理念符合中外合作办学英语课程教学的现状。以释义理论为依托研究合作办学项目的英语教学改革具有现实的指导意义。     

高校中外合作办学项目教师跨文化交际能力的提高

我国高校合作办学是改革开放以来在教育领域出现的新生事物。作为一种对外交流和合作的重要形式,中外合作办学已经成为我国教育国际化的一种重要组成部分。教师的跨文化意识以及跨文化交际能力对我国高校中外合作办学的质量以及持续发展产生不可估量的影响。本文从跨文化交际学的角度,试论高校中外合作办学项目教师跨文化交际能力的培养模式,旨在提高我国高校合作办学的质量,为中外合作办学的可持续发展奠定坚实的基础。     

中埃合作办学中应注意的文化习俗问题及策略

中外高职合作办学是学校办学模式改革与创新的有效途径,是职业教育国际化的发展策略.目前国内对于中外合作办学模式的概念和具体实施办法尚没有统一界定,各高职院校在实施过程中遇到了不少问题.本文介绍了笔者学校中埃高职合作办学过程中的有关文化习俗等问题,并以此探讨了中埃合作办学模式下课程教学过程中关于埃及文化习俗方面的注意事项及策略.     

应用型本科院校合作办学英语课程体系建设研究

应用型高校中外合作办学的英语课程体系建设是一项系统工程。本文提出了高校中外合作办学英语课程体系建设的基本原则,并依据这些原则对构建合作办学英语课程体系建设提出了几点合理的建议。