国家认同视域下的少数民族预科艺术教育路径

少数民族预科教育是中国高等教育的重要组成部分,也是一项重要的民族教育举措。本文基于国家认同教育的视域,探讨构建以国家认同教育为核心的,以社会主义核心价值观为价值取向的少数民族预科艺术教育路径和实践模式。     

内蒙古地区民族预科语文教学存在的问题及解决路径——以包头师范学院为例

民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,预科语文是民族预科教育主要课程之一,内蒙古地区民族预科语文教学存在多方面的问题,其产生与语言环境、民族情结、课程设置等有关,预科语文教学应针对内蒙古地区民族预科语文教学问题及问题产生原因,从实践经验出发寻求解决方法。     

对西部地区民族教育发展现状及原因分析

随着国家对西部民族地区教育投入的增加和”手拉手”活动的开展，西部民族地区人口受教育比例大大提升，少数民族各类专门人才大量呈现。但是，西部民族地区的教育仍然落后。综合看来，制约西部民族地区教育发展的”颈瓶”是设施落后、东西部师资信息化掌握程度差；少数民族人口增长较快，教育投入显现不足；成人教育资源开发不足等因素。发展西部民族地区的教育，必须采取多渠道筹集资金方式，加大对民族教育的投入，制定相应的发展策略，因地制宜的开展各种形式的民族教育。     

试论加快少数民族高等教育发展的若干策略——以西北地区的甘肃省为例

少数民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在全面建设小康社会进程中具有十分重要的作用。甘肃省少数民族高等教育要适应西部大开发的人才市场需求,就应建立结构合理,规模适当,具有民族特色和区位优势的民族教育体系,从而缩小与发达地区差距,实现民族团结和各民族共同繁荣。     

甘肃民族地区教育发展对策研究

本文主要讨论在西部大开发条件下 ,西部民族地区、尤其是甘肃少数民族地区民族教育的发展对策问题。认为 ,甘肃民族教育事业的发展明显滞后于全省和全国的水平 ,应在分析现状和寻找差距的基础上 ,集中解决民族教育发展中的重点和难点问题 ,选择更有效的发展对策     

西部大开发与促进各民族共同繁荣

我国西部民族地区是众多少数民族聚居地区,当代我国西部民族地区的民族问题,比较集中地表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济社会文化事业发展上面;西部大开发是实现各民族共同繁荣的必由之路。     

高校民族预科英语教师专业发展的影响因素及对策

民族预科英语教师作为高校教师的一个组成部分,对高校少数民族英语教育起着重要作用。民族预科英语教师自身的专业发展直接影响预科英语课程的发展。在此对预科英语教师的职业环境、知识结构、教学理念、科研意识和水平等方面的现状进行分析,并提出相应解决对策。     

改革开放新时期党处理民族宗教问题的历史经验

民族区域自治制度是适合我国国情的一项基本的政治制度，必须予以坚持和完善；改革开放是少数民族和民族地区加快发展的必由之路；稳定和发展是当代中国民族地区工作的主题；搞好民族关系，加强民族团结，是民族地区各族人民的生命线；反对民族分裂，维护祖国统一和社会稳定，是国家长治久安的根本保证；党的宗教工作的基本方针是正确处理中国宗教问题的重要指针；帮助民族地区发展教育，培养人才，提高劳动者素质，是加快民族地区经济发展的一项根本措施；大力培养和选拔任用少数民族干部，加强民族地区的干部队伍建设，是做好民族地区各项工作的关键；实施西部大开发战略，为我国少数民族和民族地区的发展描绘了宏伟的蓝图；坚持科学发展，加快民族地区的发展，实现各民族共同富裕，是解决我国社会主义时期民族问题的根本途径；新疆生产建设兵团是稳定和发展新疆的重要力量。     

西部大开发与民族教育

人力资源是一种特殊的资源 ,是经济发展诸要素中最具决定性的要素。目前西部地区在人力资源问题上存在着一些亟待解决的问题 ,成为制约西部大开发的瓶颈因素 ,而西部地区人力资源开发从根本上来讲 ,要靠当地的民族教育来解决。因此 ,必须进一步深化对人力资源的认识 ,把民族教育作为长远的战略举措和西部大开发中加快少数民族地区发展的源头工程 ,采取切实有效的措施 ,加快民族教育的改革和发展 ,提高民族素质 ,以适应西部地区人力资源的需要     

论影响西北民族高等教育“特性”形成的若干因素

民族是在和周围世界和事物的普遍联系中存在和发展的，因而影响它的因素是多方面的，它所具有属性也不是单一的。（注１）与民族共存亡的民族教育也同样受着各种因素的影响，作为西北地区的民族高等教育是产生于西北地区特定的民族问题中的一种特定的社会存在。决定了其具有不同于其它地区、其它类型教育的某些特质，这些特质便构成了西北少数民族高等教育自身独有或突出的特性。而要充分认识西北民族高等教育的特性问题，必然要深入分析影响其特性形成的若干因素，探讨这些因素在西北地区民族高等教育这个特定的范畴内所具有的特定的内涵。…     

西部地区民族文化保护与民族旅游可持续发展

西部地区是我国少数民族的主要聚居区，在漫长的历史岁月中，各少数民族创造了绚丽多姿、别具一格的民族文化，为西部地区以少数民族文化为核心吸引物的民族旅游开发提供了前提与基础。妥善运用民族文化资本，保护少数民族文化，以旅游富西部民族地区、兴西部民族地区，将是西部民族地区２１世纪经济可持续发展中的重要环节和西部地区旅游业可持续发展的必由之路。\=一、民 族 旅 游 可 持 续 发 展 的 根 基人类的任何文化都是在协调人与人、人与社会、人与自然关系的过程中逐渐发展起来的，由于所处历史地理环境的不同，现实经历的不同，…     

实施西部大开发 促进民族地区经济发展

随着改革开放的深化和国内外经济环境的变化，西部地区落后的状况对中东部地区乃至全国经济持续健康发展的制约作用越来越明显。邓小平同志十分鲜明地提出，解决民族问题的首要任务，就是“让少数民族发展和进步”。十五大报告也明确指出，今后要重点支持和加快中西部地区和少数民族地区的发展。因此，民族发展问题必须放在西部大开发的重要位置来加以考虑。     

西部大开发要重视解决民族问题

实施西部大开发是21世纪我国全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的一大战略.西部是我国少数民族最为集中的区域.西部大开发给西部民族地区带来了千载难逢的历史发展机遇.重视民族问题,正确解决好民族问题,对于推动西部大开发各项事业的发展,有着紧迫的现实意义.在西部大开发中,我们必须始终坚持民族区域自治制度,努力发展民族经济,大力培养少数民族干部,坚决维护民族团结.     

西部大开发与民族地区社会发展

西部大开发是使我国经济和社会在21世纪持续、快速、健康发展的伟大战略,也是正确处理我国社会主义民族关系、加快少数民族和民族地区快速发展、解决我国民族问题的有效途径.为此,我们应大力发展教育、加强法治建设尤其是民族自治法制建设,并在西部大开发中正确处理好上级国家机关同民族自治机关的关系.     

培养高素质的少数民族干部及其后备力量是民族院校的重要任务

经过四十多年的建设，我国少数民族高等教育已发展成为包括民族院校、民族地区普通高等学校、内地高等学校的民族班和民族地区城人高等教育机构构成的民族高等教育体系。民族院校虽然是其中一支骨干力量，但无论是在学校数量还是在校生规模上，都已不能算是大头了。除了极少数的民族院校以外，各民族院校在所设专业的数量，专业的涵盖面，以及相当一部分专业和学科的教学、科研条件和水平上也都难以与民族地区普通高等学校相抗衡，这已成为不争的事实。发展少数民族高等教育，为我国少数民族地区培养足够的各类合格人才，仅靠13所民族院校显…     

构建以学员为本的民族干部培养教育新模式——广西民族大学民族干部教育的创新与实践

坚持以学员为本构建少数民族干部培养教育新模式，是贯彻现代成人教育理念，实现新世纪民族干部培养教育的新要求。广西民族大学民族干部教育的创新思路和实践经验，对推进我国成人高等教育的创新发展具有重要的借鉴意义。     

论走向21世纪的民族高等教育改革与发展趋势

在我国,民族高等教育是指对少数民族实施的高等教育,也就是凡建立在中等教育基础之上,以培养少数民族各类专门人才为目的的各种专业教育.民族高等教育从1950年中央民族学院筹建算起,在我国已有40多年的历史.在这40多年中,特别是在党的十一届三中全会以后,民族高等教育取得了快速的发展,不但在办学的规模上,而且在学科体系的建设、学术研究的深度和培养民族人才质量方面,都在迅速向国内先进水平靠拢,而且在某些局部形成了自己办学的民族特色.当然,不能否认,目前民族高等教育在总体水平上还是有差距的.展望科技以突飞猛进的速度发展的21世纪,这个差距有可能再扩大,也有可能缩小,关键在于我们能否把握好形势,认清方向,付出努力,脚踏实地地去做工作.正是在这个意义上我们要在如何适应社会主义市场经济和高新科学技术的发展、做好高素质民族人才培养方面作一番探讨.一、民族高等教育的位置及变化民族高等教育是我国高等教育的重要组成部分,是民族工作和教育工作的重要内容.中国共产党历来重视民族高等教育工作,重视培养少数民族人才和大力培养少数民族干部.中华人民共和国建立初期,毛泽东同志在1949年11月(关于西北少数民族工作的指示》中指出;“要彻底解决民族问题,完全孤立民族反动派,没有大批从少数民     

转变人才培养观,培养高素质的民族人才

民族院校研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来 ,我国民族院校研究生教育从无到有 ,从少到多 ,现已初具规模并形成自己的特色 ,为少数民族和民族地区培养了一大批高层次的人才。但是 ,我们应该清醒地认识到 ,民族院校研究生教育 ,与全国研究生教育的总体水平相比 ,在发展规模、学科结构、质量与效益诸方面存在很大差距。尤其是面对 2 1世纪国际国内环境的变化 ,我国民族院校研究生教育与我国民族地区经济、社会发展需要不相适应。因此 ,转变人才培养质量观 ,推进素质教育 ,培养高素质的民族高层次人才是我国少数民族高等教育改革的重要内容之一     

西部大开发与少数民族文化的多样性

我国是一个多民族的国家,西部地区是我国少数民族聚居比较集中的地区。在我国56个民族中,有51个民族聚居在西部,各民族在长期社会发展过程中,都拥有各自悠久的历史文化,从而形成了西部多姿多彩的民族文化。西部民族文化的多样性,主要体现在各民族的语言文字、行为方式、思维方式、价值观念、审美情趣和风俗民情等方面。关于西部地区少数民族文化的发展,主要通过以下两个途径来进行,即:重视少数民族文化传承、整合和变革速度;民族文化发展要与经济社会发展同步进行。     

西部地区少数民族专业人力资源的开发

我国少数民族地区主要集中在西部地区，全国5个民族自治区都在西部，30个民族自治州有27个在西部，119个民族自治县有80个在西部。西部地区聚居着全国80％以上的少数民族。因而，实施西部大开发战略。在一定程度上也就是加快民族地区的大开发。同样。我国实施少数民族专业人力资源的开发。在很大程度上也主要是西部少数民族的专业人力资源开发。这一方面是因为西部地区是中国少数民族分布最集中的地区，几乎囊括了56个民族。其数量要占全国少数民族专业人才所占比例远远低于全国的平均水平。如西部地区中专以上学历的人口的比率是1：92，只有东部地区的1／10。因此。我国西部地区少数民族专业人力资源的开发不仅是西部大开发战略的重要组成部分，而且会影响到我国全面建设小康社会的战略目标的实现。