少数民族地区辅导员职业能力提升路径分析

在少数民族地区,由于教育对象的特殊性,使高校辅导员工作有着其自身的特点。分析和研究民族地区高校辅导员的职业能力提升路径是民族地区高等教育的一项重要课题。笔者结合工作实践及社会调查对民族地区大学生的特征进行了分析,明确了民族地区辅导员职业能力基本要求,对民族地区辅导员职业能力现状进行了总结,对提升民族地区辅导员职业能力的路径进行了分析。     

高校辅导员职业化与专业化关系研究

高校辅导员是针对学生学习生活以及思想政治等方面而设置的职业,其对大学生的成长和发展有极大的辅助作用。但在实践中,高校辅导员通常存在不稳定的现状,缺少高专业能力的人才,导致高校辅导员队伍的建设存在阻碍。本文对高校辅导员职业化与专业化的关系进行研究,旨在通过此项研究促进高校辅导员的培养工作。     

新时期体育院校辅导员职业能力建设的研究

辅导员是体育院校学生思想政治教育的主要参与者,是高等体育院校处理学生常规学习生活的基础力量。但是辅导员在职业能力建设环节存在着很多的问题,直接影响到体育院校学生思想、实践的引导有效性。本文主要通过分析辅导员职业能力的基本内涵,以及体育院校辅导员职业能力建设中存在的问题,探讨新时期体育院校辅导员职业能力建设的有效措施,旨在为高等体育院校的辅导员职业能力建设提供参考。     

在大学生日常管理中辅导员的工作方法及素质要求

高等教育中,学生日常管理对学生的学习、生活及个性发展等具有潜移默化的作用,而辅导员是学生日常管理工作的主要实施者,也是与学生接触最为密切的人,因此,辅导员工作中所采取的策略以及自身的素质直接影响着学生日常管理工作的质量。本文就辅导员的工作方法及素质要求进行了论述。     

高校辅导员推进大学生创新创业教育的路径研究

高校辅导员是开展大学生日常思想政治教育和各项管理工作的组织者、实施者、指导者和服务者,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分,辅导员工作关系到学生日常学习生活工作的方方面面,随着内外部经济形势的变化,对大学生开展创新创业教育成为时代发展的必然。党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业能力,提高大学生的创新创业素质是时代赋予高等教育的历史使命。"大众创业、万众创新"成为促进新时代经济发展的重要突破口和增长点,教育部在2002年4月份启动了高校创新创业教育试点工作,2010年发布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义。2012年教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,要求把《创业基础》课程纳入高校必修课教学体系。2017年中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知等文件对辅导员职业能力标准提出了详细要求,明确规定辅导员要为大学生提供优质高效的创新创业服务。"双创教育"的开展,一方面对辅导员岗位胜任能力提出了新的挑战,另一方面对于推动辅导员的职业发展和职业化建设也是一个契机,作为高校辅导员要把握好此次机遇,化压力为契机,一方面做好价值引领工作,从根本上改变学生的就业和发展观念,培养学生的创新创业精神;另一方面抓住契机找到自己的职业发展方向,不断提升自己的职业能力,拓宽职业发展道路。在当前形势下,建设一支高素质、能力强、专业化的辅导员队伍,探究辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径是促进大学生创新创业工作的关键。     

高校辅导员工作探讨及研究

高校辅导员是大学生的学习、生活的指导者,具有举足轻重的作用。本文从思想政治教育、指导学习生活、关注心理健康的角度阐述了高校辅导员的工作内容,分析了当今高校辅员的现状以及存在问题。认为目前辅导员队伍得不到重视,队伍不稳定,自身认识也不足,并提出了辅导员做好自身工作的具体对策,具有一定的参考意义。     

高校辅导员职业能力提升路径探析

高校辅导员职业能力提升是指高校辅导员在开展学生思想政治教育、成长发展指导和日常事务管理工作时主动摄取、运用和创新专业知识和技能时形成的能力和个性特征,并将这一能力和个性特征运用于实践,接受实践检验,不断完善的过程。本文通过对辅导员的相关概念不断推究,在"修身"的基础上从"内修"和"外行"两重向度探究辅导员职业能力提升路径。     

论高校辅导员政治教育工作的“能力标准”

高校辅导员作为当今中国大学生思想政治教育的主导者,其能力的高低直接影响到大学生在校期间的政治教育。《高等学校辅导员职业能力标准》中明确地阐述了思想政治教育对于当今大学生的重要性。高校辅导员应当参照职业能力标准,在日常工作中深化对当代大学生在校期间的思想政治教育工作,提升自身的职业能力。     

浅析高校辅导员的角色定位及队伍的建设

作为学生思想政治教育工作的领导者,同时在学生学习生活中扮演指路人以及学生心理健康辅导者,高校辅导员应注重角色的定位。对于增强高校辅导员队伍建设的政策有:辅导员自身素质的提升;重视辅导员的任职人选工作,增强体系革新,走专业化发展路线。     

高校辅导员参与心理辅导的可行性分析

在当前社会转型和分化的大环境下,许多新问题也出现在高校学生学业、生活、思想、工作等方方面面。因此,现阶段对高校辅导员的工作职责和要求除了学生的思想政治教育还延伸到心理辅导能力、职业规划和指导等能力。各大高校辅导员的常规工作中不仅增加了心理辅导工作,而且要及时调节自身的压力、消化不良的信息垃圾,以饱满、积极的状态去教育学生,促进大学生身心的全面发展。     

职业化视角的高校辅导员职业能力发展分析

当前,各大高校在辅导员职业化道路上做出相应努力,使辅导员工作逐渐步入一个规范且长期的职业领域。高校辅导员,不仅需要具备专业知识,还需要有生活经验,通过这两方面完成职业化所需要的条件,即对于职业技能的要求、行业规范的要求、自身工作的心理素质要求等,将辅导员的职业发展与基于职业化视角的社会教育环境相融合,推动辅导员职业能力的发展。     

高校女辅导员的职业发展困境透析

高校女辅导员在学生工作中有性别优势,也有不易克服的劣势。时间、技能、人际交往资本的欠缺使女辅导员多条职业发展路径狭窄。对此,学校要制定辅导员使用和发展规划,增加转岗机会,科学考评,优化性别分工;辅导员自身转变性别观念,做好社会角色管理和职业发展分期管理,提升职业发展能力,解决性别上的职业发展困境。     

发挥辅导员角色优势 推动就业工作持续化发展

当今社会,人才竞争激烈,就业形势日趋严峻。高校辅导员作为学生思想政治教育与日常生活的组织者和管理者,其自身更是大学生就业指导体系中的中坚力量。因此,辅导员应根据学生心理特点、学习情况及自身能力优势,给予学生更加富有针对性、时效性的就业分析与指导,及时、科学、高效地解决大学生的就业问题,切实提高毕业生的就业率,实现高校就业工作的可持续化发展。     

新形势下高校辅导员的角色建构

高校教育是个体社会化的基本模式之一,高校辅导员是高等教育事业持续、健康、快速发展中不可或缺的力量。不断完善高校辅导员队伍建设,是保障高等教育良性发展的必要途径。新形势下高校辅导员的角色建构,应着眼大学生的主体性发挥,以思想教育为核心,依托自身的专业素质和人格魅力,对学生展开正确、积极的引导。     

浅析高校学生辅导员助理队伍建设

一、学生辅导员助理的定位 高校学生辅导员助理首先是学生,不管其从事何种活动,扮演何种角色,学习是首要任务.高校辅导员助理是学生与辅导员之间的桥梁和纽带.对辅导员而言,辅导员助理是其开展工作的得力助手,能及时、准确地落实辅导员的意图,配合完成各项工作,及时了解学生学习、生活、思想、心理等情况并反馈;对学生而言,辅导员助理是学长,是大学生活的引路人,能帮助学生解决各种困难,引导学生适应大学的学习和生活,指导学生有创造性地开展班级工作.     

高校辅导员的综合素质培养

高校辅导员在高等教育中充当着思想传播者、学生事务管理者的重要角色,是高等教育中不可或缺的重要力量。因此,提升高校辅导员的综合素质是高等教育中培养大学生、为社会输送人才的一大方面,在高等教育中不容小觑。本文就高校辅导员现状以及如何进行素质培养进行分析和说明。     

高校辅导员职业能力竞赛对辅导员能力提升研究——以西安航空学院为例

2012年5月28日,第一届"全国高校辅导员职业技能竞赛"复赛在山东大学成功举办。至今,高校辅导员职业能力大赛已成功举办四届,并在全国各个省市的高校中推广开来。通过高校辅导员职业能力大赛的锻炼,我国高校辅导员队伍的能力也得到全方位的提升,能够更加得当的处理各种学生突发状况。同时也为辅导员发展道路与能力要求指明了方向。     

加强辅导员的工作力度对学生管理的促进作用分析

我国高校教育事业在管理上有着卓越的成效,然而这其中很大一部分是由于高校辅导员所发挥的重要作用导致的,辅导员是直接与学生接触最多,无论是学习还是生活上最能及时掌控学生生活和学习动态的辅导工作者,要使高校管理更加到位,那么就必定要对辅导员工作加以重视和规划,本文就加强辅导员的工作力度对学生有效管理的促进作用进行分析和探讨。     

浅谈高校配备专业教师班主任的必然性

高校配备专业教师担任班主任集中了高校学生辅导员和导师的优势。高校专业教师班主任作为高校思想政治教育工作的主要力量,对学生的思想政治工作和专业方向进行全方位指导,给不同阶段的学生提出好的学习方案,引导学生规划大学四年的学习生活。高校专业教师班主任对提高学生的思想道德素质、科学文化素质具有深远意义。     

高校辅导员思政教育能力提升路径

在当前"大思政"格局下,高校辅导员作为开展大学生思政教育的骨干力量,被赋予新的历史使命。辅导员自身的素质成为影响学生素质的重要因素,特别是辅导员的思政教育能力,直接关系到高校学生思政教育工作的成效。本文通过对当前高校辅导员的工作现状进行反思,进而提出丰富学习内容、完善培训机制、充分利用沟通交流方式、健全考核测评体系的主要路径,以提升辅导员的思想政治教育能力。