关于项目教学法在教学中运用的研究

本课题在介绍了项目教学法的内涵、理论基础及项目教学法的特点的基础上,探讨了项目教学法的必要性,给出项目教学法在实际教学中的运用原则及实施方案,提出了项目教学法在教学运用中的具体建议,以及为项目教学法推广到应用性学科中奠定了理论基础。     

项目教学法在地方特色课程教学中的应用——以凤阳花鼓教学为例

项目教学法是近些年在高校教学中使用率很高的一种教学方法,是一种以学生为核心,切实锻炼学生实践能力的教学方法.把凤阳花鼓引入大学课堂,在地方高等院校音乐学专业开设凤阳花鼓课程,建立凤阳花鼓教学研究基地是很有必要的,以凤阳花鼓教学为例对项目教学法在地方特色课程教学中的应用的重要性进行探讨.     

项目教学法在财务管理实践教学中的应用

根据对财务管理实践教学理解及现状分析,对项目教学法在财务管理实践教学中的应用情况作了介绍,指出在财务管理实践教学中采用项目教学法是提高学生对理论知识的理解和实际应用能力的有效方法之一。     

特种加工课程项目教学法

特种加工是本科教学过程中一门理论性和技术性都很强的专业课程,目的在于拓宽学生对特种加工方法的认识,重点培养学生对知识的综合运用能力及创新意识.项目教学法对于提高学生学习兴趣、提高课堂效率、培养学生的动手能力、提高分析问题、解决问题的能力大有益处.探讨了项目教学法在特种加工课程教学中的实施方法和意义,分别从项目教学法的含义、项目的选取、教师的教法等方面分别展开论述.     

项目教学法在移动通信课程中的应用探讨

项目教学法以课程内容为中心,学生为主体,把学生融入有意义的项目任务中,使学生积极主动地学习知识,同时提高学生的实践技能和团队精神。实践表明,在移动通信课程教学中应用项目教学法能取得良好的教学效果。     

基于项目驱动的机电专业教学模式探索与实践

"项目驱动"是实施探究式教学模式的方法之一。以"机电一体化系统设计"课程为例,结合该课程的内容和性质,对项目驱动教学法在课程教学中的应用进行了研究,开展了一系列以项目为导向的实验、设计、竞赛等活动。实践证明,项目驱动教学法不仅有助于提高学生的学习积极性,独立分析问题和解决问题的能力,更重要的是还可以培养学生的创新精神和团队意识。     

项目教学法在电子电器专业教学中的运用初探

传统教学模式已延用多年，随着教学改革的不断深化，这种教学模式已经不利于学生的全面发展，甚至在一定程度上成了教师的教学桎梏。本文提出利用项目教学法将电子电器专业课程的理论教学和实践教学结合起来，有效的进行教学改革，并重点分析了项目教学法在专业课程中的应用过程。     

《运筹学》课程的科研项目教学法研究及实践

项目教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。本文对项目教学法进行了分析,并结合运筹学课程本身的特性,提出了科研项目教学法,并给出了运筹学课程中科研项目教学法的实施方案,实践验证了该方法可以在教学过程中有效的提高学生的综合能力,使学生具有较为深厚的理论功底和较强的动手能力。     

项目教学法在旅游专业英语课程中的探索与研究——以旅游系《饭店英语》课程为例

本文以项目教学法的理论构建为基础,结合旅游专业英语的特点,对项目教学法在旅游英语课程中的教学进行探索和研究,并以旅游系旅游专业英语的主要课程之一《饭店英语》为例,阐述项目教学法在该课程中的实际运用,以证明项目教学法契合了旅游英语教学的需要,在旅游英语教学中具有极其重要的意义。     

项目教学法在“数控加工工艺与编程”课程中的应用

介绍了项目教学法在"数控加工工艺与编程"课程中项目的设定以及项目的教学组织和实施过程。通过实例阐述了项目教学法的应用方法,通过项目教学法不仅提高了学生的动手操作能力和创新能力;也进一步培养学生的自主学习能力,提高学生的学习兴趣。     

项目教学法在工程测量学课程中的应用

本文从工程测量学课程的重要性入手,结合实践价值较大的项目教学法,分析了传统以教师为中心教学方法的不足,探讨了在工程测量学中应用项目教学法,让学生参与整个教学过程,实现学生由被动接受转变为主动探索,并应用项目教学法进行了实践探索,取得了较好的教学效果.     

项目教学法在高职酒店管理教学中的应用——以“酒店服务(餐厅服务)”课程为例

项目教学法运用于课程教学是我国职业教育的发展趋势.将项目教学法运用于高职酒店管理教学,学生通过贴近岗位实际工作过程的项目教学方式,完成相关理论和实践知识的学习.作者探讨了在"酒店服务(餐厅服务)"课程教学中实施项目教学法的必要性与有效性,并详细介绍了具体实施步骤与方法,为解决酒店管理专业教学改革面临的问题提供一些借鉴.     

语法教学采用显性教学法和隐性教学法的对比研究

在分析英语语法教学现状的基础上,比较隐性教学与显性教学两种不同英语语法教学方法的效果。采用的语法项目为虚拟语气、定语从句和被动语态。实验表明:1.采用不同的教学方法对学生的笔试成绩总体上没有显著影响,具体到3个语法项目上,显性教学法和隐性教学法的效果对比却有不同的特点;2.从口试成绩来看,隐性教学法明显好于显性教学法。本文还指出了这次实验的教学启示。     

行为导向教学法在英语专业口语教学中的运用——外教口语课堂实录

在外教的英语专业口语课堂教学中可以发现,行为导向教学法的运用有利于课堂教学的开展。其中,模拟教学法、案例教学法、项目教学法和角色扮演法,这些原本只用于其它学科教学中的教学模式,在外教的口语课堂上都得到全面的运用。这种教学法有利于学生的语言运用能力、创造能力、独立工作能力、协调能力、应变能力、挫折承受能力和综合职业能力的形成。     

体验式视频案例教学法在护理伦理教学中的应用

以Kolb体验式教学理论为指导,结合体验式视频案例教学手段进行教学设计,采用教学效果反馈表、学习体验日记以及课程成绩等方式,探讨体验式视频案例教学法在护理伦理教学中的应用效果。结果表明,87.7%的学生对体验式视频案例教学法的学习效果总体满意,认为该教学法有助于培养共情能力和更好地理解人文关怀的意义,学生的课程总成绩为(89.25±2.91)分。体验式视频案例教学法在护理伦理教学中的应用有助于提高学生的学习体验和人文素养。     

项目教学法在高职《计算机辅助设计》课程中的应用

项目教学法是近年来高职教学中运用的新型教学法,它能为学生提供实践环境,又能让学生获得知识掌握技能。利用＂项目＂形式进行教学,对于高职院校培养复合型人才具有极为重要的意义。在教学中实现了师生角色的互换,还创设了新颖的学习环境。以高职建筑装饰专业为例,计算机辅助设计课程,实质上就是让学生自主掌握利用的软件AutoCAD、3DS max、photoshop等绘制出建筑装饰需要的图纸。     

项目教学法在“数据库应用基础”教学中的应用

本文在介绍项目教学法和"数据库应用基础"课程特点的基础上,阐述了项目教学法应用于该课程教学的整体实施思路:按照教学目标精选项目;按照项目重组教学内容;转换教师、学生角色;按项目实施流程组织整个教学过程;实施平时实验、期末参考和课程设计相结合的考核方式。     

案例教学法在“研究生教育学”教学中的运用

在教学实践的基础上分析了案例教学法的突出特征是案例的运用,它是以案例为基本素材,通过案例创设一定的问题情境,在教师的组织引导下,学生积极参与的一个动态的教学过程,其基本精神是调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力。以案例教学法在"研究生教育学"中的运用为例,结合"研究生教育学"课程特点,分析了案例教学法的内涵、作用以及在教学实践中运用案例教学的意义,并通过引入现实中的案例,对案例教学法在"研究生教育学"中的实施步骤和注意事项进行了初步的探讨研究,为研究生教学实践提供了一定的理论指导。     

多维教学在市场营销课程应用中的几点体会

基于阜阳师范学院的教学资源现状,综合运用案例教学法、情景模拟教学法、多媒体教学及项目教学法,实施多维教学,在实际的教学实践过程中,灵活运用,不仅使学生掌握市场营销的基本理论知识,也使学生具备了市场营销的基本技能。     

中等职业学校应用项目教学法的困难分析

德国职业教育中以培养关键能力为核心的项目教学法，有助于学生将来在不断更新的职业要求下能获得可持续发展，受到了我国职业教育的日益重视。由于与德国在职业教育上存在较大的差异，我们实行项目教学法仍有难度。本文拟以德国为参照，对我国中等职业学校应用项目教学法进行困难分析。