网络环境下电大学员自主学习能力的培养策略初探

网络环境下学生自主学习能力的培养应立足于学习对象的个性化需要，从充分调动学生的主观能动性入手，必须提供良好的网络学习资源，强化师资队伍建设。立足学生工作实际，激发自主学习热情。创设良好环境，培养学生的自主学习能力。跟踪督导自主学习过程，落实自主学习的有效性。     

中职学生语文自主学习能力的培养

语文学习要强调自主学习和会学习.在中职语文教学中,培养学生自主学习能力,有利于培养学生学习的主动性,尤其是在学生心智的积极参与下,在明确而科学的方法的指导下的语文自主学习.     

浅谈中职电子专业课中自主学习能力培养

当前我国中等职业教育正在探索各种适合中职学生的教学模式,培养学生具有一定自主学习能力越来越成为职业教育者的共识。教师的教是学生学习的环境,学生的学才是有效学习的主体,学生如何在专业课教学中学会自主学习,使专业课堂成为有效、高效课堂？我校“中职电子专业课教学中自主学习能力培养研究”课题组成员对课题相关内容进行了调研,并在教学中实践中进行了大量探索。     

在计算机课中有效实施任务驱动切实提高中职生能力

本文就任务驱动在中职计算机教学中的实际运用,从合理设计任务和培养1学生的学习兴趣;注重培养学生的自主学习和合作能力;重视学生创新能力的培养三个方面来谈谈自己的看法.     

信息技术条件下的中职语文探究性学习

在中职语文教学中，以学生自主获取知识为核心要素的探究性学习模式，如果能够充分整合当前信息技术，必将为中职学生自主学习能力的培养开创崭新的局面。     

高职英语教师在多媒体教学模式下的角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势.本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力.     

如何增强计算机网络技术在教育教学中运用的有效性

众所周知,多媒体计算机网络教学技术的运用,能为学生提供开放性的自主学习环境和资源,成为教师进行教学模式变革的手段,极其有利十培养学生具有终身学习的态度和能力.     

浅谈网络环境下学生自主学习的探究

信息技术教育要适应新课程的要求，适应社会的要求，这就要求教师具有先进的教学理念、正确的方法，以此来引导学生有效利用资源，培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力。充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式充分地体现了这一点，它在理论依据的依托下给出了网络环境下自主学习的方式以及利用网络学习的途径，并以实践中的教学实例加以说明，它在信息技术教学中有着非常实用的价值，同时极大地促进了信息技术教学，给学习提供了更广阔的学习空间。     

“提纲式”教学法在中职会计专业课教学中的应用

如何提高中职学校会计专业理论课程的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性、培养学生自主学习和合作学习的能力,一直是中职学校会计专业课教师不断探索和尝试的课题.通过十多年的教学实践表明,"提纲式"教学法是提高会计专业课教学效果的一种有效途径.     

高职高专英语自主学习能力培养研究

以建构主义为理论基础的自主学习作为一种行之有效的学习方法不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学习动机、学习积极性和主动性,而且更能培养他们的创新能力和终身学习能力.本文以建构主义学习理论和自主学习理论为依据,力求通过教学模式改革、自我效能感培养、学习策略训练、网络学习等途径培养高职高专学生英语自主学习能力.     

试论如何发挥中职德育课在学生综合素质培养中的作用

中职学生普遍存在"失败者"心理以及学习动力不足、社会交往能力不强、意志品质薄弱等问题,培养与提高中职学生的综合素质是中职学校的主要责任,中职德育课必须通过调整教学内容,改革教学方法和评价办法,充分发挥德育课教学在中职学生综合素质培养中的作用。     

现代信息技术环境下小学生自主学习能力的培养

培养学生在现代技术环境下的自主学习能力,是当代教育工作者必备的素养.教师应当立足课堂教学,激发学生自主学习的兴趣,教给他们运用现代技术手段自主学习的方法.引导他们从教室小课堂拓展到生活大课堂,在以家庭为主体的生活大课堂中,巩固和深化运用现代信息技术手段自主学习的技能,使之终身受用.     

关于中职学生学习现状的思考

国家各级教育主管部门对中职教育的关注程度越来越高,社会的发展也对中职学校人才培养提出了三项要求,即培养目标、服务范围和人才培养模式,然而,当前中职业学生的学习状况却与之相差甚远。中职学校在重视学生技术应用能力培养和职业素质培养的同时,还必须培养学生健康的学习心态,并采取多种方式增强学生的就业能力。     

项目教学法在《服装缝制工艺》教学中的应用

项目教学法是一种能充分调动中职学生学习兴趣的教学方法.在《服装缝制工艺》教学过程中灵活运用项目教学法,增强教学的实用性和实践性,目的在于培养学生主人翁意识,提高学习主动性和创造性,有效培养学生自主学习能力,加快学生服装缝制工艺水平提升,为社会、为企业输送合格的技能型人才     

浅谈提高中职学生英语综合能力的教学对策

纵观中职英语课堂教学现状,英语课主要是以课堂讲授为主,“满堂灌”是普遍现象,学生被动学习,不能调动学习积极性,是忽略学生听说读写综合能力培养的旧有模式,致使学生的英语学习兴趣普遍不高,语言基本应用能力匮乏,毕业走上工作岗位后,发挥不出“一技之长”的特点.为使中职英语教学更具有生命力,必须改革当前英语教学现状,以培养学生具有听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力为目标,不断改进和探索切合中职学生实际的教学方法.     

中职语文教学应突出实用性、专业性

语文是中职学生学习各类专业课,文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础;当前的中职语文教学有许多不足之处,制约着语文教学的发展.必须改革中职语文教学:注重实用性,培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力.同时突出专业性,培养从业技能,促进学生发展.     

利用网络教学 培养学生能力

网络教学是一种以计算机网络作为依托的新型的现代化教学方式,它利用计处机网络的特性与资源来创造一种有意义的,与传统课堂教学存在着很大的差异的学习环境,网络教学已对教育领域产生了深刻的影响,利用网络教学能充分发挥学生的积极性与主动性,促进学生个性发展,培养学生各方面的能力,本文就在学生创新能力、自主学习的能力、适应社会的能力和知识整合的能力培养方面作一下阐述。     

网络视角下“自主学习”在外语教学中的运用

随着网络技术的飞速发展，我国英语教学正在发生前所未有的变革。网络视角下的自主学习是当今教育界研究的重要课题。在课程论领域，培养学生的自主学习能力被视为一项重要的课程目标；在学习论领域，网络自主学习被看成是一种有效的学习方式。各教育的分支学科之所以把网络视角下的自主学习作为     

浅谈网络环境下中职学生德育教育的有效方法

德育教育是当今时代背景下亘古不变的课题,其为新时代背景下的中职教育点亮了指路明灯。在新的时代背景下,如何彰显德育教育智慧,促进学生全面发展成为每个教育工作者需要重点考虑的问题。网络环境下中职德育教育面临新的发展机遇,教师要依托网络之力,将德育教育贯穿于学生的整个学习生涯,促进其德育品质的提升。本文就网络环境下中职学生德育教育的有效方法展开论述,介绍网络环境下中职学生德育教育的优势,分析现阶段网络环境下中职学生德育教育的现状,提出具体的解决策略,点燃德育之光,照亮学生前进的道路。     

关于中职学生学习现状的思考

国家各级教育主管部门对中职教育的关注程度越来越高,社会的发展也对中职学校人才培养提出了三项要求,即培养目标、服务范围和人才培养模式,然而,当前中职业学生的学习状况却与之相差甚远。中职学校在重视学生技术应用能力培养和职业素质培养的同时,还必须培养学生健康的学习心态,并采取多种方式增强学生的就业能力。