谈“三环互动式”教学模式及其创新

远程教育是“以学生自主化学习为中心”的教学模式,三环互动教学模式强调学生自主学习为主、教师导学为辅。三个环节九个过程及其内在联系构筑了黑龙江电大的远程开放教育的教学模式,在财经类教学中得到创新和推广。     

中国1987年投入产出表的转换(二)

2.转换的主要步骤(1)第一象限①将“中间使用”和“中间投入”指标改为“中间产品”和“物质消耗”,删去主栏和宾栏的其他指标。②只保留模块<一>,其他模块则根据第二象限和第三象限的调整需要进行转移。     

高职统计学模块式教学法研究

模块式教学法是融高职教育培养目标需要、教材内容建设和教学方法研究与应用三位一体的教学模式。该法从教与学两个方面进行开发与研究,根据不同专业可以设计不同模块,所以它在教学操作平台上是一种可塑性很强的双向式教学方法,有较广阔的生存、发展空间。     

献礼党的十八大 推进工业化城镇化 四川“两化”互动绘新篇--“两化”互动：孕育→萌芽→突破→成荫

从2007年四川省委九届四次全会确定“一主、三化、三加强”的全省工作基本思路,2009年开始考察、调研、座谈“两化”互动工作,2011年正式召开“四川省推进新型工业化新型城镇化工作会议”,到各市（州）探索出适合当地的“两化”互动模式,四川省“两化”互动工作走出了一条从“理论→实践→再到理论→再回到实践”的科学发展道路。     

金堂：靠实践创新推动“两化”互动

长期以来,金堂定位为成都工业发展的后备基地,经济以农业为主体,产业结构失衡,城镇化进程滞后,不仅是成都市地理意义上的“第三圈层”,而且是经济发展上的“第三世界”。面对发展压力,近年来金堂按照省委“两化”互动、统筹城乡的发展要求和成都市委推进城乡一体化的发展思路,走出了一条丘区加快“两化”互动、     

《统计学》教学中善用“抛石琢玉”法

《统计学》的教学模式如何改革创新，成为摆在每一位理论课教师面前的一大难题。“抛石琢玉”教学模式以素质教育为指导思想，突出了教师在教学过程中对学生引导的重要性，是解决大学《统计学》教学的新模式。     

浅议自主探究教学

在初中数学教学中,为了全面贯彻素质教育,课堂上应采用“引导——自主探究”教学模式。这种教学模式是在以教师为引导、学生为主体的理念下,充分发挥学生们的富有创造力才能而形成的一种生动活泼的教学形式。设计了“创设情境,发现问题;自主探究,合作交流;启发引导,画龙点睛;巩     

企业一套表改革过程中对统计核算和企业会计核算一体化问题的思考

国家统计局提出的“四项工程”是整个统计系统、统计工作方式改变的系统工程，涉及到统计制度方法的设计、业务流程的管理、工作机制的完善、信息技术的应用、基层基础建设等各个方面，其中的“企业一套表”制度即建立统一规范、方便企业填报的企业统计报表制度是核心工程。随着统计现代化进程的深入，统计部门与企业的良性互动平台更加完备，虽然统计核算和会计核算的内容和方法各有侧重，但会计和统计相互渗透相互补充，已成为不可分割的有机整体，统计核算和会计核算一体化趋势日益明显。     

从“三个有利于”到“三个代表”

邓小平同志提出了“三个有利于”的标准和江泽民同志提出了“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，它们相互联系、相互贯通、相辅相成。其统一的基础，就是党所领导的有中国特色的社会主义建设的实践。 一、相同的科学内涵 “三个有利于”即是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。“三个代表”即我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。前者是我们衡量改革开放和社会主义现代化建设各项工作是非…     

问卷调查的教学实训设计

在统计课程教学中。有必要安排学生做一次问拳调查，以提高学生课堂理论知识与实际相结合的能力。本文对“问卷调查”教学实训的任务、作用及步骤进行了探析。     

调查课教学中如何做到“科学”与“艺术”相结合

本文是针对许多财经类高校开设的调查课的教学情况中存在的问题进行分析后,笔者以自己教学过程,结合实际案例,对调查课教学中如何做到“科学”与“艺术”结合的教学模式进行探索。     

关于宏观质量指数

1.宏观质量指数指标体系框架。宏观质量指数是由“产品实物质量”、“产品技术水平”、“产品市场竞争能力”、“市场环境保证能力”四个二级指标以及十个三级指标组成的体系框架,具体结构如表1所示。表1质量指数指标体系2.宏观质量指数统计分析方法。宏观质量指数属于多指标综合评判问题,常用评判方法:主观加权平均法(专家赋权法)、因子分析法等。其中因子分析法是用较少个数的相互独立的公共因子来解释原来相关的多指标变量,从而达到综合评判的目的。由于本文中建立的质量指标体系各个指标不相互独立,所以采用因子分析法。基本步骤如下:数…     

积极稳妥地推进城乡一体化

三个集中是指“工业向集中发展区集中,农民向城镇集中,土地向业主集中”。这“三个集中”是相互联系、相互促进、共同发展的有机整体。产业集聚是先导,城镇布局是关键,土地集约是基础。推进“三个集中”,能够促进农村人口转移,增加非农就业,推动农业结构调整,打破城乡二元结构,加快农村城市化步伐。     

“激励,自主,创新,实践”教学模式初探：兼谈统计学原理课教学

在全面推行素质教育的今天，传统的教学模式已不适应素质教育的需要。探索新的教学模式，促进素质教育的全面实施已成为教育界十分关注的问题。本文对“激励、自主、创新、实践”教学新模式在统计学原理课教学中的实施作了一些探讨。     

浅析现代教育技术的理论基础

现代教育技术是当前教育改革的突破口,是国家教育发展的一项重大工程。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,也是当前“知识经济”和“信息时代”对教育提出的要求。通过它可以带动教育领域各个方面的发展,如教育思想,教学观念,教学理念,人文思想,教学模式,方法等等,所以说现代教育技术是当代教育改革的制高点。     

谈现代化语文教学信息库的建立

“科技兴国”是九届全国人民代表大会提出的新世纪战略目标。以新的科学技术手段，进行国民教育，提高整个中华民族的科学文化水平，已经成为我国现阶段教育的最基本内容。而传统的语文“一讲一听”的教学模式显然是亟待改变的，应借助新型的信息处理系统，建立语文现代化教育的教学信息库。一、现代化语文教学信息库应包含的内容众所周知，教学的主客体是教与学这一对矛盾，因此，教育者和所教授的内容，以及学习者和所学的知识就构成了教学信息库的全部。（一）首先从施教者方面看，教育的主体是教师，那么教师教学档案的建立，开设专业的…     

语文开放式教学初探

在现代教育中,传统的教学模式已无法适应社会的需求 与发展。在传统教育理念中教师是知识的传授者,学生被动 的听教师讲,虽然,已进入了新一轮的课改,但这种局面仍很 难改变,随着课改的深入和推广,旧的教学理念和教学方式 必须要退出舞台。课堂不再是以教师为主体,学生被动地接 受知识的地方,随着传媒的多样和普及化学生学习知识也不 可能仅限于课堂,于是,知识的传播方式不得不由单向传递 变多方向的、互动的流通,封闭式教学己无法适应这种变革, 这就要在接下来的教改中加快步伐,打破旧格局,重组一种 开放的、活的教学模式。教学模式必须由封闭走向开放,开放 式教学的宗旨是:教师的身份由知识的传递者变成学习的组     

成都：迎战长江经济带

当前，我国东中西三大地带、沿海与内陆地区经济发展差距较大、经济发展缺乏互动的问题仍然十分突出。打造长江经济带的战略目的之一就是要依托横贯东西的长江黄金水道，带动中上游腹地，促进东中西三大地带互动发展，促进沿海与内陆地区互动发展。长江经济带是以长江为轴线、东西跨度2000公里以上的带状区域，将可能形成“依托三群、三点（四点）支撑、两端带动”的战略发展格局。     

内蒙古信息化发展水平评价研究

党的十八大报告明确指出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合、工业化、城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。新“四化”中,特别是把推进信息化建设摆到更加突出的位置,这就为进一步加快内蒙古的信息化发展指明了方向。新台阶,在促进发展方式转变和加快经济结构调整方而发挥着越来越重要的作用。     

中国1987年投入产出表的转换(一)

在SNA和MPS两种核算体系之间进行换算和比较,是一项难度很大的工作。即将编制的中国1987年投入产出表(以下简称1987年表),从适应对外开放和进行国际对比的需要出发,设计了“板块式”转换结构,可以通过模块的调整和辅助计算,较方便地实现两种体系之间的转换。本文简要介绍将1987年表转换成MPS表和SNA表的基本原则及主要步骤。