高职音乐教学中的人文内涵及人文素质教育分析

音乐有别于其他艺术方式,属于情感艺术,可以陶冶人的情操,将人们的道德修养与审美水准进一步提升.强化高职院校大学生的音乐教育,不但可以提高大学生的综合素质以及艺术审美能力,还可以让学生建立正确的人生观、价值观,从而拓展人文内涵,提高人文素质.     

论音乐欣赏

音乐作为情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用,尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育,全面提升学生的整体素质提供了大量丰富的内容。通过情境、情趣、情感的教育和培养,音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能、技巧、合唱几首歌曲,更重要的是要挖掘学生的音乐潜能,激发对音乐的学习兴趣,培养学生对艺术美的感受、表现和创造。     

情感教育在高中音乐教学中的应用分析

音乐教育作为素质教育不可或缺的重要部分,是全面贯彻落实创新教育和素质教育的必由之路。随着新课改的不断深入,情感教育在音乐教育中的重要性日益凸显。从音乐的本质看,它就是一种情感艺术,能够表达人们的喜怒哀乐,能够如实反映人类的情感状态,是培养学生道德情操和审美情趣的桥梁。本文在阐释情感教育重要性的基础上,论述了情感教育在高中音乐教学中的具体应用,明确了高中音乐教学过程中开展情感教育的方法。     

新课改教学中非音乐教学手段与本体教学的新思考

从对音乐的本体性及功能性的认识、音乐的审美属性与先进教育理念的认识、从音乐与相关文化来审视非音乐教学手段的合理性以及我们需要符合音乐本体属性的课堂教学和适度的非音乐手段这四个方面,阐述了自己的观点和认识.强调了音乐教学应突出本体审美属性.对当前课堂教学中,所存在的过分强调综合性教学所出现的一些问题,进行了科学和客观的反思和分析.     

略谈民族音乐的审美功能

<正>民族音乐是一个民族在长期的生产实践与社会实践中 形成和发展起来的,同人民群众的生活习惯、思维方式、语言特征及情感表现等都有着密切关系。它既表现了一个民族的性格气质与精神风貌,也体现了他们的审美趣味与审美理想。总观民族音乐的审美价值功能,集中表现在以下几个方面: 一、情感感应功能 民族音乐是通过民族的特有形式演、唱（奏）方法进行的,具有民族的特性和风格。它除了一般音乐能满足人的     

论美声音乐表演中如何做到“声情并茂”

音乐是情感的艺术，是个体情感、体验的反映。美声最为音乐的重要组成部分，有其独特的审美价值，能给听众带来别样的审美体验。美声源自欧洲，随着不断的传播与发展，流传到了不同的地区，并且灌输了多种多样的情感表述与表演形式，它作为一种“舶来品”美声演唱方法相较于民族唱法来说对于歌唱者有着更为严苛的要求。想要使得歌唱表演具备较高的影响力与表现力，就需要不断加强和完善演唱技巧，逐渐建立自身演唱风格，进而实现“声情并茂”的艺术境界。因此，本文首先分析了“声情并茂”在美声表演中的重要性，并着重分析了当前美声演唱者无法“声情并茂”的原因，最后就如何在美声表演中实现“声情并茂”展开了讨论和分析。     

西方现代阐释学语境中的音乐审美问题研究

西方现代阐释学主要强调主体意识的作用,在自身基础上施加主体意识形成.本文运用阐释学理论将西方音乐以主体维度跨越讲解,旨在加强大众对西方阐释学及音乐审美的认识.本文将通过西方阐释学的演变以及音乐审美形成过程中积累实践的重要性,总结音乐审美的优点,探究社会环境、自身主体、实践对培养音乐审美的作用,挖掘音乐审美形成的可能性,...     

探究文化自信背景下群众文化与音乐审美的融合

本文针对文化自信背景下群众文化与音乐审美的融合进行探究，文章阐述了乡村振兴战略的目标，并且详细介绍文化自信背景下群众文化与音乐审美的融合案例，在此基础上提出文化自信背景下群众文化与音乐审美的融合手段，通过研究为加快群众文化与音乐审美融合、强化文化自信力提供参考。     

民族声乐的多元发展趋势

民族声乐的发展在我国具有天生的基因优势,地大物博、人口众多,地理条件的复杂也辅助形成了我国众多民族的现实,因而形成的音乐特点呈现明显的地域性与民族性.民族声乐是音乐艺术的重要分支,深入展现民族深处的民族灵魂,通过具有民族个性的语言和审美传送情感与意念.在我国当下,民族声乐作为音乐艺术的一种艺术形式,必须坚持多元化发展的方向,才能不被时代淘汰,充实并丰富民族声乐艺术在我国的发展内容.本文首先概括民族声乐在我国发展的基本现状,列明其中凸显的问题,尝试提出有目标性的建设性意见.     

高职音乐教学中的人文内涵及人文素质教育分析

音乐有别于其他艺术方式,属于情感艺术,可以陶冶人的情操,将人们的道德修养与审美水准进一步提升。强化高职院校大学生的音乐教育,不但可以提高大学生的综合素质以及艺术审美能力,还可以让学生建立正确的人生观、价值观,从而拓展人文内涵,提高人文素质。