高校学风建设PDCA模式的构建

高校学风建设对于学生个人成长成才、高校办学水平以及学习型社会的建设都至关重要。当前,高校学风问题日益突出。针对高校学风建设中存在的问题及特点,可将管理学中的PDCA循环理论引入高校学风建设中,建立高校学风建设的长效模式,促进高校优良学风的形成。     

浅谈新形势下的高校学风建设

本文着重强调了高校学风建设的重要性,并提出新形势下高校要搞好学风建设必须全校上下统一思想,明确方针;要有针对性的做工作;要有大局观;要有规范的管理制度;还要积极开展第二课堂活动;同时多树榜样,多鼓励,使学生积极主动的投入到学风建设中来。     

当前大学生学风建设影响因素分析及其对策探析

学风建设是高校教育改革与发展的永恒主题,是高校培养高素质人才的重要保证,当前尽管各个高校都十分重视加强学风建设问题,但是由于诸多方面的原因,高校学风建设中仍然存在不少问题。本文从高校学风的现状入手分析了高校学风建设的新问题和新特点,并提出了加强学风建设的对策。     

辅导员在高校学风建设中的作用

学风建设事关全局,是高校整体办学水平和人才培养质量的重要体现;辅导员是大学生顺利学习与健康成长的指导者和引路人,充分发挥其引导和促进作用,对于高校学风建设具有重要意义.通过从学风建设的内涵和重要性入手,分析学风建设面临的困难和挑战,提出辅导员在学风建设中发挥引导和促进作用的措施及建议.     

学风建设的责任必须落实在院系

学风建设是高校教学工作的重要内容之一。文章基于本校实际 ,从理论与实践两方面阐述了院系是学风建设的契入点与着力处 ,只有将学风建设的责任落实在院系 ,才能从根本上改变学风现状 ,建设良好学风     

高校辅导员在学风建设中作用的发挥

高校学风建设是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志,是学校办学的灵魂。随着高等教育的改革与发展,高校学风建设面临着新的问题,高校辅导员是从事学生思想政治教育的一线教师,负责学生的教育与管理,在学风建设中发挥着重要作用。从学风建设的意义、现状及存在问题等方面进行分析,探讨高校辅导员在学风建设中作用的发挥。     

完善学生党员在高校学风建设中的引领机制探析

学风建设是高校持续发展和人才培养的重要保障。学生党员是大学生中的优秀群体,是学风建设的生力军,在高校学风建设中起着非常重要的模范引领作用。通过建立和完善大学生党员的思想教育制度、实践示范制度以及监督管理制度,能有效发挥大学生党员在高校学风建设中的模范引领作用,促进高校学风建设的良性发展。     

加强高校学风建设的若干思考

高校学风建设是高校的一项中心工作,直接关系到人才培养质量,加强学风建设应抓好教师教风建设,建立健全管理制度体系并严格进行管理,并充分体现学生在学风建设中主体地位.     

关于高校学风建设的几点思考

高校作为培养社会主义事业的可靠接班人,在现代化建设中发挥着重要作用。因而高校在加快自身改革与发展的过程中,应高度重视学风建设,根据高校学风建设的现状,分析原因,结合工作实际情况,采取有效措施,大力加强学风建设。     

以专业思想教育推动学风建设的思考

高校学风建设,是高校教育工作的重要内容。培养良好的学风是推进素质教育的客观要求。以专业思想教育为着力点,将专业思想教育和学风建设有机结合,把专业思想教育融入大学生学习阶段的全过程,充分发挥学生在学风建设中的主体地位,构建特色学风。     

大学生政治社会化的有效途径——从思维风格与教学风格偏好关系角度研究

目前大学生政治社会化面临着许多障碍,大学生政治社会化研究亟需相关学科的加入。当代大学生政治社会化正规有效的途径主要是在学校,所以高校的思想政治理论课的教学对学生的政治社会化起着举足轻重的作用。文章从思维风格的角度把思维风格与教学风格偏好关系的实证研究结果运用到高校的思想政治理论课的教学实践中,为探索大学生政治社会化有效途径提供了理论和实践参考。     

非英语专业大学生感知学习风格研究

文章通过问卷调查,运用定量分析的方法研究了非英语专业本科生英语学习的感知风格的总体趋势以及文科生与理工科生的风格差异,通过实验的方法了解网络教学与传统教学背景下的学习风格的差异,旨在发现教学手段对学习风格的影响程度,并且对目前的大学英语教学改革提出了建设性的意见。     

学习风格理论研究及其对英语教学的启示

现在学习风格已经成为教育心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题,被誉为”现代教学的真止基础”。从分析学习风格的定义、特征出发,区分了学习风格与学习策略以及认知风格的概念,对影响较人的学习风格类别和影响学习风格的要素作了简要的介缁,指出学习风格研究对英语教学具有重大的研究价值及启示,是进行因材施教的理论基础,同时,对如何将学习风格理论与英语教学有机结合提出了具体的方法与策略。     

高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析

教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明：高职学前教育专业学生存在中等程度的实习压力。压力源按照均分由高到低依次为：教学经验不足、工作准备不足、专业能力不足、时间冲突（参加专升本考试与实习的冲突）、人际交往困难;应对方式以积极应对为主,与消极应对存在极其显著差异,且受报考意向的影响;不同压力水平高职学前教育专业学生在应对方式上存在显著差异,中重度压力的个体,其积极应对显著低于中度、轻度以及无压力的个体,而采用的消极应对多于其他三类个体。高职师范院校应注重教师教育课程的开设;强化学生职业认同感教育;加强教育实习过程中的人文关怀;积极开展心理健康教育、增强学生抗压能力。     

论经济全球化背景下的我国品牌发展

当今世界经济发展的特点之一是日趋整体化，并逐步形成统一的世界大市场。经济全球化的市场竞争是品牌的竞争，品牌是企业开拓市场的推进器。为了适应国际市场的竞争形势，必须大力发展我国的民族品牌。而发展我国的民族品牌，必须切实解决好政府倡导与企业自觉、自力更生与“善假于物”、民族性与国际性、竞争与控制等问题，以保证我国品牌发展的顺利进行。     

体育课中几种教学评价方式的研究

讨论了体育课中几种常用的教学评价方式 .一般而言 ,体育课所采用的教学评价方式主要有口头评价和书面评价两种 .实际运用中 ,口头评价有评价学生完成动作的正确性、完成动作的等级、中性评价和模棱两可的评价四种形式 ;而书面评价有采用定性标准的书面评价方式、采用定量标准的书面评价方式和采用定性和定量标准相结合的书面评价方式三种     

关于新版电视剧《红楼梦》的思考

新版电视剧《红楼梦》有几个问题值得注意：剧本应以通行的120回本为创作底本；应力求表现出《红楼梦》的哲理意味与其风格中空灵的一面，妥善处理好小说中前后矛盾的地方，传达出《红楼梦》的艺术精髓和精神实质。     

寓素质教育于理工科大学专业课教学之中的新理念

建立全新的素质教育理念,把对学生的素质教育寓于理工科大学专业课的教学之中,从教材改革、教学方法改革入手,重视开发学生非智力因素。这是高校教育界着重探讨的课题之一,更是我们国家提升核心竞争力,实施“科教兴国”伟大战略的需要。     

自主学习方式对大学生英语学习能力的促进

我国新一轮课程改革倡导新的学习方式和教学模式。教师要引导学生掌握探究、合作、自主的学习方式来取代过去被动的、接受式的、单一的及死记硬背式的学习方式。这种新的学习方式会促进各门学科的教学改革,对英语教学以及大学生在英语自主学习方面都产生了很大的影响。     

学习风格及其对大学英语教学的启示

通过分析学习风格的内涵、特征及分类,阐述了学习风格对大学英语教学的启示和指导作用。