李学勇：引导创新要素向基层集聚

从一定意义上说。科学发展观就是人民幸福观。坚持以人为本的理念，就必须把武汉促进中部率先崛起、建设全面小康社会的过程，变成创造幸福．分享幸福、提升幸福的过程。实现民生改善与经济发展良性互动．幸福指数与发展指数同步提升，努力建设民生幸福城市     

共同营建幸福的家园

如何让师生在教与学的过程中，都感到幸福？这就需要师生共同营建良好的班级氛围，让师生在这个集体中有一种“在家”的愉悦感。怎样才能做到呢？本文首先从“追求幸福”是教师与学生的权利，有其合理性，再从班级教室的布置、班级活动的安排、师生感情的互动等着手，谈如何营建“幸福的家园”，谈到了幸福集体的建设。实践证明，这样管理班级，师生幸福指数肯定会大有提升。     

欢迎订阅《物流技术》杂志

拥有强大核心竞争力、善打“硬球”的企业就能够所向披靡吗？一些海外巨头在中国市场的折戟沉沙，不断警醒管理者：在这个由顾客拥有“体验解释权”的时代，竞争力可能不仅只存在于理性的大脑中，还需柔软敏感的触觉以体察顾客之快乐与幸福。[第一段]     

幸福宜都话幸福

人类一切努力的目的在于获得幸福。两会上，“为人民幸福”是代表委员们的“口头禅”，“让人民幸福”也醒目地出现在各地政府工作报告以及各地“十二五”规划中。宜都，这座美丽的滨江城市，这个幸福的宜居之都，近40万宜都人民过着怎样幸福的生活？     

官员的幸福指数

什么是幸福？幸福的感觉是什么？法国作家罗曼·罗兰说：“幸福是灵魂的一种香味”。幸福感，则如人饮水，冷暖自知。幸福感是一种主观感觉，每个人在每个年龄段甚至每个时间对它的理解都不同。对于残疾人来讲，幸福就是健康；对于贫苦之人来讲，幸福就是衣食无忧；对于失学儿童来讲，幸福就是重返校园；对于父母来讲。幸福就是子女幸福……那么，对于政府官员来讲，幸福是什么？影响幸福的因素有哪些？幸福的感觉来自哪些方面？幸福指数有多高？……     

士地整治与新农村建设

本文中，笔者首先分析了在新农村建设过程中土地整治的重大作用，然后对存在于土地整治过程中的问题进行分析并提出了相关应对措施，最后对新农村建设下的土地整治前景进行了展望。     

对ERP项目实施的"幸福曲线"的认识

本文首先从ERP项目实施过程中对处理好企业和咨询顾问的角度分析了两者间存在的"脱节"问题,同时给出了自己的实施看法,最后又从业界惯有的划分ERP实施的"幸福曲线"的角度,阐述了项目成功所需要的条件.     

对领导干部幸福观的多维度探析

幸福是人们追求的理想境界和永恒主题。领导干部的幸福观应该涵盖四个层面：修身养性，让自己幸福做幸福人；爱家治家，让家人幸福建幸福家；识人容人，让部下幸福创幸福单位；以民为本，让百姓幸福筑幸福家园。     

善本管理:中西哲学思想的探索

善本管理是立足于中西方哲学思想和管理实务而建立的管理系统。在观念层面,它是基于管理理性与人文关怀的有机结合而提出的新的管理思想;在操作层面,它是以至善为本,以道德与幸福的统一为终极指向的管理实践。善本管理的目标是在中西哲学融合的基础上探索管理的真谛,以破解管理学发展过程中存在的悖论来缔造组织文明和社会文明,其意义在于说明,应通过对善和至善价值的实践,来谋求人类的生存和幸福。     

如何做一名幸福快乐的中职教师

教师是一个幸福的职业。在现实中，笔者身在中职教育的第一线，却看到越来越多的教师在教学和育人的工作中职业幸福感不断地在下降，大部分教师处于身心俱疲的状态。一个幸福工作着的人无疑是一个更有创造力的人，教育工作者幸福指数的高低是影响教师的教学质量，学生获取知识以及能力提高的主要因素，它将直接影响社会的发展，     

创新使班主任工作走向艺术

创新也是班主任工作走向专业自主和专业自觉，确证自我存在价值和意义的必经路径。作为一名人民教师、班主任，如果心里装着教书育人大业，装着学生，就会有无穷的乐趣，无限的欢欣，无尽的力量，就会感无上光荣、无比幸福。班主任工作的艺术性就是妥善于变急风暴雨为和风细雨，变生硬呆板为巧妙疏导．善于掌握雕塑美好心灵的艺术，像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵。     

幸福教育的区域探索与实践

近年来，宜昌市伍家岗区从教育的终极目标——培养幸福的人入手，对于实施幸福教育的意义、目标、策略作了积极的探索与实践，深入推进区域教育内涵发展，以全面增强教师、学生、家长创造幸福生活的能力，培养能够感受幸福、理解幸福、拥有幸福和创造幸福的和谐发展的人。     

国民幸福指数:社会发展评价的新尺度

随着各地新一轮社会发展规划的相继出台,一个新名词逐渐走进人们的视野,这就是“国民幸福指数”。将人民满意不满意、幸福不幸福作为检验政府工作的标准,从而把工作重心逐渐从经济发展回归并落实到增进民生福祉上来,意味着“以人为本”的科学发展观真正走进政府的核心执政理念中。但是,应当看到,由于“幸福感”很难统一量化,人们对于幸福指数还或多或少存在一些模糊认识。因此,如何理解幸福指数,分析其中的影响因素,从而提升幸福指数,让国民幸福指数在全面建设小康社会进程中真正发挥其效用,是一个很值得研究的问题。一、什么是国民幸福指数…     

从个案有限公司运行过程中看《公司法》的实施

《公司法》实施至今已有些时日，但是在一般的有限责任公司的运蕾过程中，往往会出现一定的问题，虽然这种问题未必是普遍性的，但是或多或少地存在于社会经济中，不得不引起人们关注。     

提高百姓幸福指数的探索与启示--以江阴市“幸福江阴”建设为例

追求人民幸福是党历史使命，江苏省江阴市在践行科学发展观的实践活动中，提出了“五民五好”的”幸福江阴”建设目标，取得了较好的成效，改善了民生提高了百姓的幸福指数。“幸福江阴建设的实践”给我们许多重要的启示，要提高百姓的幸福感就要做到：理念转变是前提，满足百姓精神需求是关键，转变经济发展方式是基础保证，推动社会公共服务城乡一体是重点，建立全覆盖的、统一的社会保障体系是支撑。     

“市场的逻辑”与“君子”之道

<正>两百多年前,人类进行了一场道德思想的革命,英国经济学家亚当·斯密证明,自利本身并不是不道德的;相反,在市场经济下,自利之心正是利他之行的主要驱动力。亚当·斯密揭示的自利和利他之间的关系,我称之为"市场的逻辑"。"市场的逻辑"就是:在市场中,一个人要自己活得幸福,首先要使别人幸福;如果你不能让别人幸福,自己也不可能活得幸福。这个逻辑不仅适用于企业家,也适用于每个人。     

章村矿区居民幸福指数调查研究

本文首先介绍了幸福指数的概念和含义，然后分析了幸福指数的意义，最后结合对章村矿区居民幸福指数的调查研究状况，对构建矿区职工“幸福指数”评价体系进行了分析。     

满足稀缺提高幸福感

<正>如今,幸福感已成为建设和谐企业的重要指标,是企业责无旁贷的社会责任。幸福是人们对生活满意程度的一种个人体验,幸福感与幸福相形相生,幸福感指数的提高源于满足并超越期望值的程度。拿餐饮服务业来说,服务的理念就是持续不断超越客人期望值的过程,也就是提高客人幸福感的过程。满足稀缺就是幸福什么是幸福?用经济学的原理来解释,满足稀缺就是幸福。每个人的需求都     

浅谈校园文化与提升学校幸福指数的关系

学校教育的终结目的是指向人的幸福的,独特的校园文化在学校交往和管理过程中发挥着凝聚、约束、激励和影响的作用,因此,与提升学校幸福指数的关系密切.本文论述了以校园文化管理人、引领人、发展人,进而提出校园文化的自醒、自信和自觉是提升学校幸福指数的基础、重点和根本.     

如何增强员工的幸福感？

幸福是一种感觉。幸福的程度未必和财富成正比。 对员工来讲，幸福的感觉只嫌少，不会嫌多。高明的管理者懂得制造幸福，让员工开心，以便他们更有劲头干活。那么，世界上有没有制造快乐，减少痛苦的方法？有的，它叫前景理论。