高校思想政治理论课教师师德建设研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线方针政策的宣讲者,通过对高校思想政治理论课教师师德现状及其原因的分析,强调通过加强高校思想政治理论课教师的师德建设,提升高校思想政治理论课教师师德修养,从而增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。     

发挥资源优势 创造性地开展思想政治理论课社会实践教学

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行思想政治教育的重任,社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。为了增强思想政治理论课实践教学的实效性和针对性、为了加强大学生的思想政治教育,也为了培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,高校应积极利用并发挥思想政治理论课实践教学资源的优势。在此通过发挥红色文化资源优势、充分利用学校教育资源及社会力量等方面来开展思想政治理论课社会实践教学。     

影响思想政治理论课教学实效性的因素及对策

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,在高校人才培养中具有十分重要的地位。新形势下,影响和制约高校思想政治理论课教学实效性的主要因素,既有任课教师和大学生自身方面的原因,更有学校和社会环境等因素。增强思想政治理论课教学实效性是一项系统工程,需要从更新观念、设计教学内容、创新教学模式、加强实践环节、改革考试方法、提高教师素质、创建校内外密切协作的教育机制等方面努力。     

新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的路径研究

加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治工作、推进高等教育事业内涵式发展的必然选择,同时也是有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学课堂的重要环节。要实现思想政治理论课教师队伍更好地适应新时代新形势新任务,我们必须通过教学改革、学科建设、体制完善等措施全面加强高校思想政治理论课教师队伍建设。     

在思想政治理论课中引入案例教学法初探

加强大学生思想政治教育是高校思想政治理论课的主要任务，教学效果将直接关系到大学生思想政治教育的成效。采用案例教学法，对提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力都具有重要的作用，也是提高思想政治理论课课堂质量的有效方法。     

高校思想政治理论课实施教学改革的思考

大学生价值观取向多元化及目前高校思想政治理论课教学中存在的问题都制约着思想政治理论课教学质量。因此,提高高校思想政治理论课教育教学说服力及实效性、针对性,推进高校思想政治理论课教育教学改革和创新尤为重要。     

“05方案”思政理论教育体系设置科学性管见

加强思想政治理论课的教材体系建设,是提高高校思想政治理论教育体系教育教育效果的关键。本文结合高校“05方案”思想政治理论教育体系教材建设,对思想政治理论教育体系大学、中小学设置科学性进行探析。     

思想政治理论课教育教学评价面临的困境及其解决路径

思想政治理论课教育教学评价是整个思想政治理论课教育教学中最薄弱的环节之一.随着高校思想政治理论课新方案的实施,教学质量的评价作为思想政治理论课管理的重要手段和方法受到高校的普遍重视.也取得了一些研究成果.但目前思想政治理论课教育教学仍面临评价目标、范围、方法与效果的困境.思想政治理论课教育教学评价问题研究的发展,必须实现评价目标、评价内容、评价方法、评价效果研究等方面的创新.     

加强高校思想政治理论课实践教学的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,实践教学是思想政治理论课教学环节的重要组成部分。笔者在阐述思想政治理论课实践教学的内涵的基础上,着重分析了目前思想政治理论课实践教学存在的主要问题,并对如何加强和改进思想政治理论课实践教学作了思考和探讨。     

试论高校“思想政治理论课”教师教育教学能力提升

高校＂思想政治理论课＂教学具有鲜明的时代性特征,新形势下多元化的价值取向对教师的教育教学能力提出了新要求,而当前高校＂思想政治理论课＂教师教育教学能力呈现出知识结构亟待更新、教学模式单一、忽视现代网络技术、教学效果不佳等问题。可以通过政府加大经费支持力度、高校组织教学观摩展评、教师积极参加培训和交流加强集体备课的措施,提升＂思想政治理论课＂教师教育教学能力,促进教师的身心健康及专业发展,改善教学效果。     

谈高校思想政治理论课社会实践教学新模式的构建

随着高等教育的转型,高校思想政治理论课社会实践教学面临着新的形势、新的任务,同时在传统的高校思想政治理论课实践教学过程中,存在着一些需要解决的问题,要提高高校思想政治理论课教育教学时效性,就应该加强实践教学环节,认真思考,构建新的实践教学模式,这样才能使高校思想政治理论课实践教学真正发挥其应有的作用,从而达到教学的目的。     

提高思想政治理论课教学实效性的有效途径

如何提高思想政治理论课教学实效性，是困扰高校思想政治理论课教师和管理者的一个难题。开展研究性教学，发挥学生的主体地位；构建完善的思想政治教育实践教学体系，加强教学的针对性，是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课改革的可贵探索--评《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》

学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》强调:“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育中的主渠道。”加强和改进高等学校思想政治理论课建设,必须从课程、教材和教学等方面进行创新。汪青松教授的《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》(中国社会科学出版社2004年11月版),是高校思想政治理论课改革探索的重要成果。一、建构毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课程体系用马克思主…     

高校思想政治理论课教学现状及改进浅探

高校思想政治理论课是我国系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。高校思想政治理论课建设在不断推进的同时,也存在管理体制问题较突出、教学效果欠佳、教学内容贴近实际不够、师资力量薄弱等不容忽视的问题。对此,我们应通过贯彻新的教育理念,健全管理体制,探索新的教学模式、新方法、新手段,加强队伍建设等途径来解决这些问题。     

基于博客(Blog)的高校思想政治理论课教育教学辅助模式徽探

博客的发展,已经成为教育、科研等领域关注的焦点,越来越多的教育工作者逐步把它运用于教育教学领域之中.文章通过分析博客对教育教学的影响,针对目前高校思想政治理论教育教学现状,提出了基于博客的高校思想政治理论课教育教学辅助模式,旨在对高校思想政治理论课课堂教学予以有力补充和延伸,促进教学要素和环节的优化.从而提升思想政治理论课教学的针对性和实效性.     

应强化马克思主义理论课的思想政治教育功能

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就新形势下加强和改进大学 生思想政治教育做出全面部署。马克思主义理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教 育工作中发挥着极为重要的作用,这是马克思主义理论课的最主要功能,是建设有中国特色社会主义事业的客观要 求,是大学生素质教育的需要,体现了社会主义大学生的本质要求。因此,我们应该强化马克思主义理论课的思想政 治教育功能。     

基于生成性理论的高校思想政治理论课教学新生态探究——慕课模式下的教学融合重构

高校思想政治理论课教学是高校教学活动中最重要的内容之一。随着高校教学质量的不断提升，思想政治理论课教学模式也得到了创新。互联网的不断发展为高校思想政治理论课的教学模式创新提供了技术支持，慕课、互联网教育等教学形式得到了不断的发展。在生成性理论的指导下，不同的教学模式在高校思想政治理论课的教学中也得到了广泛地运用。     

无意识教育在大学生高校思想政治理论课教学中的价值分析

无意识教育是大学思想政治教育的一种重要方式,也是增强高校思想政治理论课实效的重要手段。无意识教育具有过程的隐蔽性、情感的愉悦性、主体参与的平等性的特点。无意识教育对高校思想政治理论课教学主要有思想政治理论课教师的主体人格感召、健康有益的活动、环境的渗透熏陶、大众传媒的牵引四个方面的积极作用。要充分发挥无意识教育在高校思想政治理论课中的育人功能。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的分析与思考

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行思想政治教育的神圣职责,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用.文章从当前高等学校思想政治理论课教学过程中的存在问题出发,论述了新形势下进一步加强思想政治理论课教学针对性和实效性的问题,并提出在教学实践中提高思想政治理论课教学效果的方法与对策.     

关于加强高校“两课”教学创新着力点的思考

2005年高校思想政治理论课新课程方案的确定,是中央进一步加强和改进大学生思想政治教育的一项基本工程和重大举措。本文集中论述和探讨了加强思想政治理论各门课程内容整合和创新及改进教学方法等方面的内容。这对全面落实新课程方案、做好思想政治理论教育教学工作具有一定作用。