化学课实施研究性教学的若干构想

研究性教学是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新教材在研究性教学中的地位如同提纲式摘要,我们在提纲的指引下,引导学生更多地关注教材以外的相关内容,搜集资料,整理数据。研究性教学是我们改革的方向,是实施素质教育的突破口,我们要敢为人先,勇于开拓。     

转变教育观念 适应物理新教材

素质教育旨在“面向全体”和“全面发展”,课堂教学不仅要传授物理知识,而已要培养学生的各种能力。传统的教学方法较陈旧,不符合素质教育的要求,不适应现行教材的特点．应大刀阔斧地改革教学方法,变注入式教学、题海战术为启发式教学,引导学生学会学习,学会思考,学会运用所学物理知识解决实际问题。     

由知识型向智能型转化的探索──提纲导读法在历史教学中的运用

“提纲导读法”？即“用提纲引导学生读书学习的方法。”运用提纲导读法能够更好地发挥学生学习的主动性，调动学生学习的积极性。在历史课教学中运用提纲导读法，能使学生在条理化、层次化的基础上最终不仅掌握了教学内容，并且学会了自学方法。是培养学生由知识型向智能型转化的一种尝试。提纲导读法的教学基本过程是：①课前提纲阅读；②课上提问、讲解；③课上练习、检查。下面以世界历史《英国资产阶级革命》一章中几个问题的教学为例，说明一下这种教学方法在历史课教学中的运用。我们先将刻好的读书提纲发给学生们，要求按照提纲预习…     

探讨初中英语导学案的制定及运用

初中英语导学案，是初中英语教师在现代教育教学理念的指导下，通过对课标、教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生在对初中英语的学习过程中自主学习、自主探究，引导学生学会看书、学会思考的学习方案。     

谈谈小学语文的阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,是小学语文教学中一大重点和难点。课堂教学是培养学生阅读能力的重要途径。笔者认为在小学阅读教学中应抓好几个工作:引导学生养成良好的阅读习惯,教给学生学习方法;保证阅读时间,指导读通课文;教师要加强学生的阅读训练,培养学生的阅读能力;教师要善于针对学生的学习情况,有目的地进行点拨和讲解,努力把教师的教与学生的学有机地结合起来,让学生在自主的阅读实践中学习读书,学会读书。     

寓素质教育于英语教学之中

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在中学英语教学中 ,教师可以通过创设情境、指导学法、提供机会、开展活动和严格训练等途径和方法 ,激发学生学习兴趣 ,帮助学生树立学习自信心     

高中政治课中提纲式教学的尝试

实施提纲式教学,有利于充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位;有利于教师优化课堂教学,激发学生学习的兴趣,引导学生自主地学习,培养学生能力,提高课堂教学效率。提纲式教学法是开展研究性学习的一种有效的教学方法。     

谈语文教学中的素质教育

全面实施素质教育 ,是基础教育改革发展的一个根本任务。语文学科在素质教育中起着其它学科不可替代的作用。语文教学可采用多种方法达到素质教育的教学目标和培养目的。下面笔者仅从教学的模式、方式、方法以及电化教学方面谈点见解。一、从课堂教学模式谈素质教育(一 )建立教师为主导 ,学生为主体的课堂教学结构1.教师的主导作用 ,要“导”之有法。教学实质上是教与学不可分割的整体 ,要体现学生的主体地位 ,教师就要在“导”上下功夫。这一“导” ,是教给学生学习的方法 ,是教师教学中指导的重要内容 ,包括预习方法 ,读书方法 ,分段方法 …     

浅谈初中英语合作探究式课堂教学模式

合作探究式课堂教学模式是通过教师对学生的有效引导,指导学生相互间合作学习,帮助学生养成良好的心理品质和学会学习,尤其是创新性人格和创新性学习生成的一种教学模式。在英语课堂教学中巧设善用这一教学模式,让学生享受到学习的快乐,使课堂教学成为师生共同进行创造劳动的乐园,在这个乐园里获得成功的教学。     

《一次大型的泥石流》教学建议

《一次大型的泥石流》是一篇说明文阅读教材。这种样式的文章,具有科学性和文学形象性,是学生扩展地理知识面的一篇好教材,也是学习写作的一个好范例。 怎样设计这篇课文的教学?我认为应凭借“思考和练习”,环绕重点,抓住特点,从训练能力着眼,在教师的指导下,由学生自己阅读、分析、研究,体会。教师的指导应根据教材和学生的实际,重点点拨,启发引导。以提示、自读、讨论为主要环节,组成一个严密的阅读课教学程序。