贵州少数民族贫困女大学生心理适应状况与教育对策研究

心理适应能力与个体的工作、学习和生活质量密切相关,良好的适应在个体享有高效愉快的工作、学习和生活中具有重要作用。本研究采用分层随机抽样调查方法,对贵州省部分高校的少数民族贫困女大学生心理适应状况进行调查。结果显示,少数民族贫困女大学生在生活适应与职业取向方面的适应较好,但在学习适应与恋爱与性心理适应方面仍需改善和加强指导。为帮助少数民族贫困女大学生改善和提高心理适应状况,本文从学校和个人两个方面提出了一些具体的建议,认为应当加强对少数民族贫困女大学生的学习规划、学习方法、性生理与性心理等方面的指导和教育。     

农村生源大学新生大学生活适应性研究

农村生源大学生是我国大学生的重要组成部分,大学生活是人生成长重要的阶段,如何成功的度过大学四年,是对农村生源大学新生来说尤为重要。由于城乡发展不平衡导致的种种差异、环境的变化、教学方法的改变以及人际交往的多样性等各种因素的影响,使得他们在思想、生活和学习等方面存在一些不适应。结合作者的工作实践的积累,分析大学适应期可能遇到的不适应状态、这些不适应状态产生的原因、如何采取有效措施尽快适应等方面,帮助农村生源大学生尽快适应大学生活。     

思想政治教育视野下的大学新生适应情况分析

把大学生思想政治教育与大学新生入学适应问题结合起来,通过设计、发放、整理调查问卷,从学习、生活、心理三个方面系统地解读了大学新生入学适应问题,这对增强高校大学生思想政治教育具有一定的理论意义,而且对于当代大学生面临的问题特别是尽快走出学业迷茫、克服自卑自负心理、学会调适心理冲突、科学合理应用新媒体、理智面对生活挫折具有一定的现实指导意义。     

大学生的心理障碍与教育对策

据调查 :大学生的心理障碍发生率已呈上升趋势 ,2 5 .39%的大学生存在着不同程度的心理问题 ,这已为许多研究者所证实。我们的近期调查表明大学生的心理素质欠佳。因此 ,对大学生进行心理教育是相当必要的 ,其意义也是非常深远的。一、大学生心理障碍的主要表现(一 )适应障碍大学生自踏入校门起就面临着一系列的心理适应问题。他们首先要完成从中学向大学的生活转变。在大学生活中他们要完成大学的学习、生活、人际交往、职业选择等各种人生课题。这些都需要他们从心理上努力去适应。由于他们社会阅历浅 ,身心变化大 ,学习负担重 ,受社会环…     

来自农村的大学新生的心理问题及其对策

自从“马加爵”事件后．农村大学生的心理问题引起了社会的关注。本文对来自农村的大学新生的心理适应不良的心理表现、成因进行了分析，并提出高等教育教学管理和教育引导对策。     

大学生心理适应问题的探讨

针对当前高校学生心理适应现状,对大学生心理适应问题的主要表现及其应激源、大学生心理适应问题产生的内外部原因、以及大学生心理适应问题的应对措施进行了探讨。     

西部少数民族大学生心理问题研究

随着少数民族大学生的入校,各民族之间的接触、文化上的碰撞、心理上的冲突将不可避免。为了使少数民族大学生较快适应大学的学习生活,有必要对少数民族大学生面临的心理矛后与冲突进行分析研究。文章时西部少数民族大学生面临的心理冲突进行了剖析,并就调适少数民族大学生的心理素养问题提出了自己的看法。     

地方高校农村大学生适应性问题调查——长江大学本科生适应性问题调查报告之一

选取长江大学2008级农村大学生为考察对象,在不同性别、不同专业背景下,主要从农村大学生的学习适应、人际适应、情绪适应、环境适应和经济适应各个方面所采集的数据,进行描述和解释,结果显示:男女生的适应性水平没有明显差异;独生子女的整体适应性水平高于非独生子女;在不同专业间适应性存在显著差异。同时,根据结果进行分析,对农村大学生提出建议:建立和谐的人际关系;掌握良好的学习方法,愉快地学习、生活;培养积极行动的意识,健康地成长。     

独生子女大学生学校生活适应状况与教育对策研究

对重庆市5所高校234名独生子女大学生调查发现,他们学校生活适应问题主要表现在学习、生活、就业、心理状态等方面;与非独生子女大学生比较,他们具有较好的学校生活适应能力。在分析存在问题的原因基础上,提出了提高独生子女大学生学校生活适应能力的四条建议。     

大学生不良心理表现及其引导

一、大学生不良心理现象表现 1.环境变化的不适应心理。具有此种心理的大学生表现为对学校环境的变迁、学习条件与方法的变化、生活习惯的变化、语言隔阂等难以适应,感到陌生、茫然,生活、学习无从下手。产生此心理的主要原因是太依赖于以前的环境和学习生活方式。 2.与自我有关的不适应心理。这是一种表现为“理想自我”与现实矛盾的不适应,在发展过程中自我统一性的确立相当混乱,表现为个性发展太“理想化”,不能     

论青年大学生的心理健康

近年来,随着社会经济的发展,生活工作节奏的加快,外界各种刺激的增多,青年大学生因此而产生的心理压力和心理不适应问题越来越突出。一个现实而紧迫的问题摆在教育工作者面前,那就是如何维护青年大学生的心理健康。从青年大学生心理生理特征、外在环境因素对其心理的影响,对如何引导青年大学生心理健康进行了分析。     

大学生心理适应能力年级差异研究

本研究采用中国大学生心理适应量表(CCSAS),运用心理统计技术对大学生心理适应能力的年级差异进行了研究。研究结果为:低年级学生心理适应能力不如高年级;随着年级增长,大学生心理适应水平也越来越好;三个年级在人际关系适应、学习适应、情绪适应和择业适应方面存在非常显著差异。根据研究结论,笔者分析了引起大学生心理适应困难的原因,并提出了一些建议和对策。     

谈大学生的心理障碍及其防治

谈大学生的心理障碍及其防治冯光耀，张旭东，赵丽娟我国正处在向社会主义市场经济过渡的关键时期，社会生活的变化及由此导致人的心理上的动荡。矛盾、不适应等现象正日趋加剧，大学生正面临着对这些变化的心理适应。心理控制及心理调节等问题。但由于他们社会阅历浅，身...     

大学生心理危机成因分析与危机干预探索

大学生作为一个特殊的社会群体,有着许多需要自身面对的客观问题,如对大学新的学习环境的适应,对专业学习任务与学习方法的适应,理想、目标与现实的冲突,人际关系的处理与生活、恋爱中的矛盾,未来职业的选择、就业与深造等等。诸如此类的问题常常使大学生感到困惑、迷茫和无能为力,这些问题如果不能及时处理,不仅会严重影响大学生的生理健康,而且可能引发突发性的心理危机或意外事故。从大学生心理危机的成因分析入手,探索大学生心理危机干预的策略和途径,旨在引导和帮助大学生健康成长和成才。     

故乡眷恋、城市适应与农村流动人口生活满意度

基于城乡双重空间分析框架,采用2014年流动人口监测数据探究农村流动人口生活满意度的影响因素.结果发现:在表征城市适应的经济、文化、社会和心理这四个维度上,前三个对生活满意度有显著正向影响,心理适应的影响不显著;反映故乡眷恋的乡土文化认同对生活满意度存在显著正向影响,家人留守对生活满意度却有负向显著影响,耕地的影响不显著;故乡眷恋与城市适应对生活满意度的影响呈现张力效应,城市经济适应水平越高,乡土文化认同对生活满意度的正向影响越小,但家人留守的负向影响并不受城市适应水平的约束.因此,提高农村流动人口的城市适应水平、破解家庭离散化困局对生活满意度的提升和城乡社会的统筹发展具有重要意义.     

大学生心理一致感和生活应激及其相关研究

[目的]以大学生群体为被试,调查和研究大学生心理一致感与生活应激的现状和特点及其它们之间的关系.[方法]以心理一致感问卷、学生生活应激问卷为研究工具,抽取了1 052名大学生进行调查研究.[结论]第一,大学生心理一致感总体水平在性别、专业上差异不显著;年级发展趋势上呈∩型,大二年级最高,大四年级最低.大学生生活应激总体水平在性别、年级、专业上差异显著,其中农村学生的生活应激水平显著高于城市学生.第二,心理一致感水平高的被试和水平低的被试在生活应激各因子分以及总问卷分上,差异极其显著;心理一致感水平与生活应激水平呈现出极其显著的负相关.     

浅谈大学生应该正确认识的几个问题

当今社会,是一个竞争的社会。对青年大学生来说,如何适应大学生活,从而为将来走向社会做好知识、能力、素质、心理等方面的准备,对许多青年大学生来说还是一个不小的课题。本文谈一谈大学生应该正确认识的几个问题,以期能对青年大学生有所帮助。     

世纪初大学生心理素质的特点与教育对策

“大学生生活状态调查”对当代大学生的自我意识、生活方式、学习态度与动机、人际交往、求职择业和社会适应等方面进行了分析。调查显示,尽管从总体上看大学生观念、心态与社会行为呈健康态势,仍存在种种心理困惑,若不能得到及时教育与帮助,将严重阻碍大学生的健康成长。为此,当前应建构文明和谐校园环境、     

浅谈少数民族大学生心理适应能力的培养

少数民族大学生在地域、文化、语言、风俗习惯等方面有不同于一般高校学生的特点,因而其心理适应问题与一般高校学生相比,既有共同之处又有其独特性。本文从培养少数民族大学生心理适应能力的必要性出发,探讨少数民族大学生存在的心理适应问题,提出培养少数民族大学生心理适应能力的措施,对帮助少数民族大学生走出心理困境有着现实的指导意义。     

大学生心理健康调研及对策

笔者对九江学院600名在校大学生,就他们的学习生活适应情况、恋爱观、就业观、价值现等方面展开了心理问卷调查,分析了他们丰富多样的心理世界,提出了疏导他们心理健康的建议与对策.