体育教学过程的教育学规律

文章探索、研究、揭示了体育教学过程存在的教育学规律，主要包括有：“教与学辩证统一”规律、“师生身心并动”规律、“德智体并进”规律、以及“教、学、练结合”规律。认识、掌握、运用这些规律，能更好地贯彻教学原则，改进教学方法，不断地提高体育教学质量。     

体育教学过程德育的内容、形式与方法的研究

通过对体育教学过程德育工作规律的探索研究，论述了在市场经济条件下，体育教学过程加强德育工作的重要性、必要性和紧迫性；对体育教学过程德育的任务与要求；内容、形式与方法；德育工作的原则和注意事项等。对当前如何在增强学生的体质，传授和提高学生“三基”的同时，加强对学生进行政治思想和优良品德教育，提高体育课的教学质量，具有现实的参考价值和指导意义     

"互联网+"背景下高校体育教学改革策略研究

阐述“互联网+教育”给高校体育教学在教学理念、教学形态、交流方式所带来的积极影响；指出“互联网+”背景下高校体育教学改革的策略，构建高校体育信息化平台，实践立体化混合教学模式，建立多元化客观评价体系，挖掘网络资源，构建高效课堂，旨在为教育信息化背景下高校体育教学改革提供有益探索。     

浅论学校体育思想与实践

(一)对建国初期学校体育思想的认识。建国初期，由于受“全盘苏化”的影响，根据前苏联专家凯里舍夫《体育教育理论》提出的“特殊认识过程的体育教学理论”，我国学校体育教学一直沿袭50年代前苏联的教育体系，把教育技能传授为主的“三基”目标作为法定的指导思想。于是突出以教师为中心，用机械模仿、课堂纪律、集体行动等规范约束学生，忽视学生对学习内容进行选择的条件与机会。这种“传习式”的教育思想和方法，虽在组织教学规范化、传授知识技能系统化方面产生过积极的影响，但阻碍学生个性的发展，忽略学生身体素质的提高，在一定程度上限制了学校体育效能的发挥。十年“文革”期间，因受“知识无用论”的影响及其“封闭式”社会的制约，当时根本不可能得到点滴有关国外先进的教育思想和教学理论。     

高校实行“三自主”体育教学的行动研究

本课题以行动研究的方式，结合问卷调查和访谈，从2009—2012年，在广东石油化工学院对“三自主”体育教学进行了三轮的实践研究，目的是探索“三自主”体育教学的可行性及最佳模式。实践结果表明：在高校实行“三自主”体育教学效果显著，可行性强，有利于掌握学生体育选项兴趣取向特点，促进了教学方法和评价方式的改革，满足了学生的不同需求，为选拔优秀运动员提供了平台。结论：推行“必修＋选项”相结合的选课模式更符合高校实际。     

试论体育教学中"以人为本"的内涵

“以人为本”已成为现代教育的根本办学理念,体育教学也不可避免的要承担起此责任。为此,在体育教学过程中要体现“以人为本”的教学观念,应树立以人为本的学生观、以人为本的健康观、以及以人为本的终身体育观的教学指导思想。     

谈高校体育教学的发展

21世纪高校体育应着重培养学生的体育创新能力,贯彻素质教育和终身教育思想。把体育与健康教育融为一体,确立以“终身体育”、“求知创新”和“健康第一”思想为指导,体育课程整体改革为中心,探讨体育教学中课内课外一体化为基础的多种教学模式。     

农村初中学生体育教学创新能力与实践能力培养方法研究

在新课程教育体系的实施下，创新教育是培养学生素质教育的核心更是充分体现”以人为本”的现代化教学理念。初中体育教学理念创新作为新时期的初中体育教师，要与时俱进地贯彻新课程理念，将创新贯穿于整个教育教学工作全过程，尤其是要注重教育教学理念的创新，不仅弥补了传统模式中的不足，也促进了教学质量的提高，使学生得到全面发展。对于体育教学来说，也是社会所关注重点问题。     

在我国高校公共体育教学中普及太极拳运动之价值探研

高校公共体育教学是高等教育不可或缺的,它担负着“终身体育”和“全人教育”的重任.太极拳是高校公共体育教学中独特的体育项目,在健康、育人和文化等方面都具有重要价值.通过文献资料和教学经验总结等方法,对太极拳运动进行分析认为,在高校公共体育教学中普及太极拳运动,具有重要的现实意义和深远的历史意义,对我国现阶段构建和谐社会和创建“中国梦”等,也具有突出的人文和社会价值.     

普通高校体育教学中教师的调节作用

在体育教学过程中，如何将学生所存在的各种教学干扰因素较好地纳入教学的有效范围，努力 提高教育教学的有效性，在很大程度上取决于教师的调节作用+对学生有效地进行心理调节；生理调节,人际 调节；思想调节，有效地利用体育教材的特点，利用体育的美育功能进行调节，对提高体育教学质量有着不可 低估的作用。     

虚拟课堂在体育课程教学中的应用

本研究利用“虚拟课堂”针对体育课程教学进行实践教学探索,试图整合体育虚拟教学课堂教学资源。为提高体育课堂教学手段和方法提供有益参考和借鉴。探讨体育课程中实现虚拟课堂的可行性及必要性;探索体育课程实现虚拟课堂理论基础、设计与构建原则。结论：在体育课程中进行“虚拟课堂”的方式教学具有提高学习兴趣、改善动作质量、预防运动损伤、提高学生心理健康和丰富教学手段等效果．具有实现的可行性和必要性。     

体育教学中学生主体地位的构建

现代体育课堂教学就是要以学生为主体,体育教育的根本在于变“应试”教学为全面素质教学,培养学生的创造能力,以推进人类社会发展。根据教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应该采用什么样的教学模式、教学方法和教学格局建立新型的师生关系,让学生处理好知识与身体活动的关系,以培养学生的主动学习能力和创造能力。     

立足以人为本重视体育健康教育

全面认识健康 ,从而把握体育教学的目标 ,“健康第一”的思想 ,贯穿于整个教学过程 ,发挥体育教学的多功能效应 ,来全面发展人。     

河北省大学生身体素质现状与高校体育课程改革——以河北经贸大学为例

本研究通过对河北经贸大学学生身体素质的测试，验证了河北省大学生的身体素质同我国其它省、市大学生的身体素质一样，近年来呈持续下降趋势。本文着力通过高校体育课程设置的改革，使教学向“素质教育”和“终身体育”的方向发展，提高大学生的健身积极性和身体素质。     

“超市型”高校体育教学模式的理论研究

“超市型”高校体育教学模式,就是以“健康第一”的指导思想为依据,建立以学生为主体的体育课堂教学新格局,设立常规型、自主活动型、开放综合型三种类型体育课,实现运动技能目标、行为目标两级培养目标体育教学新模式。     

健康教育在我院体育教学中的运用

针对河北省普通高校体育教学中以“竞技技术为中心”的现象,我院公共体育部认真贯彻“以学生为本,谈化竞技,注重健身”的指导思想,以培养终身体育意识为目标,进行体育教学改革与实践。结果显示:学生对体育课的喜爱程度、体育达标合格率和坚持课外锻炼的自觉性都有所提高。     

深化改革,探讨和开创高校体育、军事教学新路

本文主要叙述昌航在体育、军事教学改革中探索创立的新构架及其实践效果 ,着重介绍在体育教学中进行专项教学 ,在军事课教学中引进“自训”的教学方式和开展多媒体教学的新鲜经验 ,进而阐明体育和军事教学在培养具有鲜明个性的创造性人才的作用和地位     

关于成人高校体育教学改革的思考

高校成人体育教学应面向学生、面向社会、面向未来 ,不断转变体育教学指导思想 ,注重体育文化知识的传授 ,改进实践课的教学方法 ,丰富教学内容 ,使目标建立在对学生实施“终身教育”观的基础上     

发现教学法运用于“背越式跳高”技术教学引发的思考

通过对“背越式跳高”技术教学中发现教学法与传统教学法教学效果的比较分析，可以发现，突破以往教学模式，发挥教师的主导性与学生的主体性，以构建学生的认知结构，发挥学生潜能为核心的教学法是２１世纪体育教学的发展趋势。     

多媒体技术在高校体育教学中的辅助作用

多媒体技术在体育教学中的运用使体育教学手段更加丰富多彩,与传统的体育教学方法相比,多媒体教学可以激发学生学习兴趣和积极性,提高学习效率.有利于解决教学中的重点和难点,有利于实施因材施教的个性化教学.并能够提高教师的素质和教学技巧,拓展体育教学的空间和范围.