浅谈初中物理的实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学，观察和实验是学习自然科学的根本途径，也是教学的重要手段。指出物理教学要以“三个面向”为指导，以实验为中心。创设物理环境，做好演示实验，使每个学生有动手做实验的机会，培养学生学习物理的兴趣，以提高学生的动手能力、想象能力、创造能力、思维能力，从而使知识与能力同步增长，把素质教育落在实处。     

高中物理教学中数学思维能力的培养

物理学是应用数学方法最充分、最成功的一门科学,使物理学得以从定性分析的学科发展到定量分析的精密科学,可以说,离开了数学思维和方法,就不会有真正意义上的物理学.高中阶段的物理教学,新课标再次指出其目的在于培养学生对物理学科的兴趣,形成初步的思维方法和能力.因此,在教学中如何培养学生运用数学方法和探究物理问题的能力、思维解决物理问题,从而获得独立自主的学习能力.成为物理教学目标中的新导向.     

论物理选择题的速断技巧及速断能力的培养

在当前的教学改革中，中学物理和其它学科的教学肩负着开发学生智能和创造力的光荣愈来愈。利用物理选择题的结构特点，挖掘解题的灵巧方法，并有计划地培养学生迅速判断的能力，目的是通过教学手段调动学生的非智力因素以促进智力因素的发展。本文还详细论述物理选择题的速断方法和功能，介绍培养学生速断能力的做法和体会。     

试论提高物理实验教学中学生的观察能力

观察作为一种物理学习能力，对于物理学习具有重要的作用；同时，观察也是一种重要的研究手段。作为物理教师，要经常结合教学内容，说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用，培养学生的观察能力，教育学生要做观察的有心人，养成善于观察的良好习惯。     

初中物理实验教学改革之我见

物理实验教学是一种依赖物理实验解决问题,获取知识规律的教学形式,它不仅是认识物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的重要环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习品质.     

浅谈在职业高中物理教学实验中培养学生探究创新能力

随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程提倡在课程实施中引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.探究性学习作为与接受性学习相对应的一种学习方式,是进行创新教育的载体,是学习科学的核心方法.探究教学实质是将科学领域的探究模式引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法.利用物理实验开展探究教学有助于学生加深对知识的理解,有利于提高学生探索问题和解决问题的能力,发展学生的创造能力.     

试论初中物理教学中的科学方法的培养

物理科学方法主要有观察－实验方法、逻辑思维和直觉思维，它们是认识物理现象的主要方法，初中的物理教学过程中，要渐进地培养学生的这种能力。     

高职物理实验教学中强化学生创造能力的培养策略

物理实验对于培养学生的科研素质和创新能力起着非常重要的作用，本文根据实验教学与创造教育的关系，指出高职物理实验教学要以培养创造能力为目标改革教学内容；以推行研究型实验为重点改革教学方法；以现有教学资源为基础改革实验管理；结合职业教育特点，改革成绩评价办法。     

高职数学教学中的研究性学习

高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的，研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式，其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际，对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述，并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。     

物理教学对提高学生素养的作用

通过教学实例论述了物理教学对培养学生科学的学习方法、探索精神、创新精神、发展学生智力以及培养学生辩证唯物主义世界观等方面的重要作用.     

试论初中物理教学中科学方法的培养

物理科学方法主要有观察—实验方法、逻辑思维和直觉思维，它们是认识物理现象的主要方法，初中的物理教学过程中，要渐进地培养学生的这种能力。     

物理教育与科学素质教育

本文论述了物理教育中的科学素质教育,在实际教学过程中让学生牢固地掌握物理学科的基本知识,培养学生的科学能力,让学生掌握科学方法,形成科学意识。     

发挥物理优势 培养创造能力

变应试教育为素质教育，这不只是教学方法的改进，更重要的是教育观念的更新。素质教育的核心就是要培养学生的创新能力。江泽民指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭力的动力”可见加强对学生创新能力培养的重要性。物理是一切自然科学的基础，是一门以观察和实验为基础的学科，培养学生创新精神和创新能力，物理教学得天独厚，物理教师责无旁贷。 在物理教学中，如何发挥物理学科优势开发学生智能，培养创新能力呢？ 一、激发创造动机 所谓创造动机，就是为了满足人们的某种需要而去创造的欲望、要求，是推动人们去发…     

在习题教学中培养学生的敛散性思维能力

习题教学是物理教学中的一个重要环节,其目的主要是巩固和加深对有关物理概念和规律的理解;掌握解题的方法和技巧;培养学生的多种思维能力.因此,在进行习题教学时,并非只是给出习题答案和纠正作业中的错误,应重视对学生进行学习方法的指导,重视思维方法和能力的培养、训练,使学生突破思维定势框框的束缚,具有一定的创造思维能力,以提高学生探索问题和解决问题的能力.在习题教学中,如何培养学生的敛散性思维能力,下面谈谈个人的一些粗浅看法.一、发散性思维能力的培养     

物理创新能力的培养

创新能力就是一个人独立地、创造性地解决问题的能力。培养学生的创新能力是教育的核心。物理作为一门自然科学,对培养学生的创新能力具有其他学科所没有的优势。因此,在教学中要挖掘和利用教材中有利的教学资源,培养学生的创新能力。     

培养学生能力的教学法探索

由于受传统教学法的影响，课堂上出现满堂灌的现象屡见不鲜。再加上普通高校条件比较差，综合训练少，现代化教学手段又尚未普及以及学生自我能力培养的意识较淡薄等诸多原因，使得学生的能力普遍偏低，这就无法适应新时期社会的需求。那么如何改变这种现状呢？笔者认为把培养学生的能力放在首位，改进教学方法，是可以找到出路的。一、用启发提问式教学，培养学生的思维能力以及分析问题和解决问题的能力启发式教学①是教师对所讲授的内容通过设疑、启发，调动学生积极主动的思维，通过分析、总结来掌握知识和培养能力的一种教学方法。物理…     

物理学史在物理教学中的应用

论述物理学史在培养学生兴趣、科学精神和帮助学生领会物理知识等方面的功能.在物理教学中渗透物理学史教育,有利于学生巩固和加深理解已学过的物理知识,增加学习的主动性与自觉性,提高学习兴趣,培养学生的创新精神.因此在物理教学中有必要进行物理学史教育.     

加强物理思想教学 提高学生学习能力

物理教学不仅仅是知识讲授,还应包括思想方法的教育;物理思想在教材中比比皆是,突出物理思想的教学对帮助学生理解知识,提高能力,培养科学素养都有很重要的意义。     

试伦英语学科的素质教育

论述了英语学科素质教育的特点、内容及措施。重点剖析了英语学科素质教育的内容主要是让学生通过听、说、读、写、译等语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助他们建构自己的自主学习模式。     

案例教学法在文科物理教学中的运用

在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果。以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析了案例教学法的优缺点及其注意事项,提出了合理运用案例教学法能充分挖掘学生的学习潜力,激发学生学习物理学的兴趣,同时对培养应用型人才可以起到非常重要的作用。