大数据技术手段对高校思政"智能化"转型的推动作用

信息时代的快速发展推动着教育教学的创新变革,将信息技术融合渗透到高校思政教育中,对于改进思政教育的理念、模式、方法等都具有积极的意义和价值.文章围绕二者的融合创新展开研究,深入地阐述了信息技术对思政教育教学结构的优化、师生关系的建立、教学模式的创新等方面的积极意义,并探讨了促进二者融合、构建思政+信息技术模式强化思政教育培根铸魂效用的策略与途径.     

信息技术嵌入思想政治教育的价值限度

信息技术大规模嵌入思想政治教育容易引发人对信息技术的依赖等风险,影响思想政治教育的主体性地位,使得信息技术僭越思想政治教育价值理性,手段主导目的会导致人新的异化和思想政治教育主体间性被遮蔽的后果。信息技术是实现思想政治教育的手段,在思想政治教育中起辅助性作用,思想政治教育的价值理性相对于信息技术具有超主体性地位。应以工具理性与价值理性的融合统一为信息技术与思想政治教育深度融合的路径指向,通过突出思想理论教育与价值引领功能、发挥信息技术优势、建立和完善思想政治教育工作机制等实践策略,推动新时代思想政治教育工作的高质量发展。     

信息技术与现代教育

本文从现代信息技术教育的理论基础及影响,国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础,信息技术对教学方式产生了深远的影响,介绍了国际上信息技术教育发展的CAI、CAL、IITC等三个阶段,指出改革开放以来我国在教改中存在的突出问题和我国信息技术在教育中应用现状和发展的状况。     

浅谈民族地区中小学信息技术教育发展定位

本文主要探讨了民族地区中小学信息技术教育发展现状和信息技术教学应用情况，并对信息技术教学应用过程中存在的问题及解决方案、措施加以粗浅的探讨，以供读者思考。     

教育信息化与院校教学改革

现代信息技术无疑给院校教学带来了繁荣景象，但也对院校教学提出了改革的要求，即改变多媒体教学着力于现行教育能量的扩大的状况，对信息技术与现代教学进行有效的整合，从根本上突破传统的教学模式，实现教育信息化。一方面根据当前教……     

例谈信息技术与初中数学教学的整合

近几年，信息技术快速的发展，应用到生活的方方面面。数学教学也要不断与信息技术融合，用来营造了新的数学学哥方法、工具和环境。     

“智慧教育+”环境下高校教育教学方法的探索与实践——以工科基础课教育教学为例

在"智慧教育+"的教育教学环境下，教学仍然存在着传统固有的缺陷，使得学生的学习达不到预期效果。文章以学生发展为中心，注重课程建设的创新与实践，通过构建研究型教学新方法，打造立体化的教学资源与高阶性的教学内容，注重多元化教学手段、数字化教学应用等方面的教育教学探索，从教育教学的"理论、实践、资源"三个维度持续提升学习效果。研究通过构建"研学实践"育人的教学方法，丰富课程内涵，实现了价值引领和能力培养的融合，探索出了符合地方高校实际需求的一种新型的教育教学方法。     

信息技术与机械制图课程深度融合的教学实践

信息技术与机械制图课程的深度融合，研发出符合人们学习规律的机械制图微课产品，并在课堂教学实践活动中应用，收到了非常好的教学成果。随着信息技术飞速发展，经济社会的不断进步，信息技术与机械制图课程教学深度融合与实践不仅为今后研究其它课程教学提供一种新趋势、新思路，而且为社会人员也享有优质、个性和终身深造奠定基础。     

浅析融合教育

融合教育是教育管理、观念现代化和现代技术发展的必然产物。本文试从融合教育的理论根据、实施模块诸方面进行探索,分析了融合教育流程的各个环节及教学的规范和原则,指出融合教育中聋哑学校的重要作用。     

论“康奈尔计划”自由教育与实用教育的统一

通过对康奈尔大学＂康奈尔计划＂的背景分析,凸显了美国大学在办学实践中的务实和多元融合精神。通过对＂5＋9＂课程模式,即5类通识课程和9类职业课程以及独特的必修课程选择等描述,重点剖析了＂康奈尔计划＂中自由教育与实用教育的统一、通用课程与学科平等性的统一及其所体现的民主化与社会化精神。并从普通与高职两类院校学生素质缺失等方面深刻阐述了＂康奈尔计划＂对于当代大学定位及学生综合素质培养的重要启发意义。     

浅谈信息技术课程教学中情感教育目标的实现策略

在对信息技术课堂教学过程中情感教育需要达成的目标内容进行分析的基础上，探讨了当前信息技术教学存在的问题，最后结合教学实践提出了达成情感教育目标的若干策略。     

学校音乐教育管理中的资源建设和教师教育信息化建设

近年来，随着网络建设在中国的迅猛发展和教育产业化步伐的加快，学校信息化正在成为新的产业热点和众多“信息技术”厂商竞争的焦点，越来越多的人认识到，校园网的开发利用对教育教学的改革，教育教学质量的提高，对实施创新教育，培养学生的实践能力，扩大学生的知识面，全面推进素质教育有着极其深远的意义。本文就是想把网络技术手段融合到各音乐学科的教学和学校管理之中，充分利用网上资源，达到提高教育教学及管理效益的目的。     

基于区块链理念的高校思想政治教育创新发展路径

高校思想政治教育改革目前已进入深度发展期,其改革成效的进一步突破在很大程度上依赖于教育理念的革新与教学模式的转变,而随着信息网络技术的深度发展,互联网与教育的融合程度日益加深,依托数字信息技术探索高校思想政治教育改革的创新之路成为当前最受关注的内容.区块链技术作为信息技术的重要组成部分,其技术优势与创新思维与高校思想政治教育之间形成了很强的耦合性,文章深入地探讨了区块链技术对高校思想政治教育改革的支持效应,为二者的融合推进提出了有益的参考借鉴.     

浅谈科学教育与人文教育的融合

人文素质与科学素质的培养是现代教育不可或缺的两个基本内容,而人文素质是人的全面发展的核心和根本。加强人文教育,提高人文素质,是我国教育目前面临的严肃问题。科学与人文的关系、知识经济的发展都要求在专业教学中探索和促进科学教育和人文教育的融合、促进人的全面发展。     

教育发展阶段新论

马克思根据人类对自然与社会的控制程度,将人类社会发展划分为＂人的依赖关系＂、＂物的依赖关系＂、＂自由个性＂三种形态。以此为主要依据,将教育的历史发展概括为三个阶段：群体社会的教育、物化社会的教育、自主社会的教育,本文对教育发展各阶段的背景及其主要特点进行了系统的分析。     

信息技术背景下教育教学多维度创新体系研究

“互联网+”、3D打印技术为代表的信息化浪潮已经到来，创新创业教育的已经在全国展开，这既是高等教育教学的挑战，更是不可多得的机遇。为适应信息技术的需求，高等院校要未雨绸缪，及时应对，从创新体系构建信息技术要先行、教育教学创新体系构建要结合学科、专业特点进行、二级学院联动、对教师要求及激励等多个方面探讨信息技术背景下教育教学多维度创新体系。     

基于信息技术的现代教育技术简论

以信息技术在教育、教学中的应用为标志的现代教育技术,其对传统教育体系的影响是巨大的,而它的发展在我国又面临着诸多挑战与困难,必须积极应对,以使我国现代教育技术跟上时代发展的步伐。     

应用型本科高校创新创业教育与会计专业教育融合互动机制研究

数据化、智能化时代的到来，社会各行业对人才能力需求的不断提高，以及每年数百万毕业生就业压力日益增大，使得创新创业教育成为应用型本科高校内涵式发展与提升的必然趋势，最大限度培养具备创新思维和创新创业能力的多维度应用型人才也成为高校会计专业人才培养的重要目标。因此对创新创业教育与会计专业教育有机融合进行了深入探究，对“双创+专创”的融合互动机制进行设计，从人才培养理念目标融合、人才培养方案融合、课程体系建设融合等方面探讨了具体的融合实施路径，并探讨了融合互动机制的实施保障。     

教育类课程“教学做一体”模式研究

本文对教育类课程＂教学做一体＂模式的构建依据、模式阐述、模式实施以及模式效果进行深入探讨。通过＂教学做一体＂模式,可有效提高教育类课程的实效性,有效解决理论与实践脱节以及教学技能训练不到位的问题。＂教学做一体＂模式在教育类课程教学中具有普遍适用性。     

试论高校“思想政治理论课”教师教育教学能力提升

高校＂思想政治理论课＂教学具有鲜明的时代性特征,新形势下多元化的价值取向对教师的教育教学能力提出了新要求,而当前高校＂思想政治理论课＂教师教育教学能力呈现出知识结构亟待更新、教学模式单一、忽视现代网络技术、教学效果不佳等问题。可以通过政府加大经费支持力度、高校组织教学观摩展评、教师积极参加培训和交流加强集体备课的措施,提升＂思想政治理论课＂教师教育教学能力,促进教师的身心健康及专业发展,改善教学效果。