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口译技能是高校英语专业培养复合型外语人才的标志性特征,口译技能是口译教学与训练的任务和目标。口译技能的训练离不开课堂的操练,但是学生自主学习策略的开发也是开展口译技能训练,从而提高学生口译水平的重要手段之一。基于英语专业本科学生所开设的口译课主要以连续传译为主这一事实,本文将主要探讨如何针对该种口译课程开展技能培训,以及如何更好地发挥学生自主学习策略从而加强口译技能的训练效果。 相似文献
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翻译课程的性质、教学目标及教学内容决定了教师在英语专业翻译课堂中要充分利用母语。笔者结合本人翻译课的教学实践,探讨了英语专业翻译课中教师母语的教学功能,整理归纳了翻译教师使用母语授课的基本内容、场合和作用,并在此基础上提出翻译课堂语言使用原则:翻译教师应在课堂上整合英汉两种语言的优势,力求找到两者的结合点,做到融会贯通,同时翻译教师在教学中应尽量避免母语的滥用。 相似文献
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课堂是学生学习、成长的重要环境,教师除了传授某类学科的知识,训练学生某方面的技能技巧外,还应重视课堂中包含的另一种重要课程--潜在课程,潜在课程即某种教学或学习氛围.如果我们充分挖掘中华民族的传统文化精髓,使之有效地与职业道德课掌教育结合,势必能起到非常积极的作用,既让学生潜移默化地吸收了职业道德的相关内容,又避免了理论教学的枯燥,还让学生掌握了一定的中华传统文化知识. 相似文献
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智能时代的到来为翻转课堂在中职教育教学中的实践提供了新鲜的土壤,本文通过探索翻转课堂这一教学模式在电子商务基础课程中的应用,论述了中职教师如何在教学过程中充分发掘学生自主学习的能力,利用翻转课堂教学模式,结合学生实际,完成课下知识学习和课上知识内化的过程,使教师的角色从“主演”转变为“导演”,从而优化课堂教学,达到学生乐学、会学、学会的目的,进而提升学生的综合能力。 相似文献
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一、当前职业教育课程割裂问题剖析在职业教育课程中,理论与实践的割裂主要体现在下述四个方面:1.课程内容。理论课与实践课的内容之间几乎没有什么联系,理论课教师给学生讲述各种公式、原理,而实践课教师让学生训练的是非常初级和简单的技能,这些技能与他们在理论课上所学的公式和原理之间没有太大的逻辑联系。2.课程计划时间表。实践和理论知识被分别安排在不同的课程、不同的时间由不同的教师分别授课。课程的这种安排方式,必然会造成理论与实践相互割裂,特别是当实践课教师与理论课教师之间缺乏沟通与合作时,这种割裂会更明显。3.教师的划分。职业学校的教师被人为地划分为理论课教师和实践课教师。理论课教师的技术理论知识较丰富,对技术实践却缺乏必要了解;实践课教师有着较丰富的技术实践知识,对技术理论知识的掌握却不够深厚。这两类教师往往在教育观念上存在巨大的差异,分别按照不同的教育观念完成不同类型课程的教学。4.教学方法。理论课主要采用讲授法,以课堂讲授和书本学习为主。而实践课主要采用演示法,以师傅演示和学生模仿练习为主。二、一体化教学——实现理论和实践一体化的必然选择一体化教学具有下列优势:1.有利于职业教育课程内容与岗位能力需求的紧密资讯... 相似文献
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英语听力课是专科英语专业基础阶段开设的一门重要的技能课。听力课堂作为英语听力练习的主阵地,对英语听力的提高起着至关重要的作用。但目前听力教学单一的教材形式和客观型的练习形式限制了教师的主动性和创造性。相当一部分教师在课堂上还是“满堂灌”,即讲解生词——播放听力材料——核对答案,师生,生生交流互动少,学生处于被动的地位,机械地接受信息,毫无主动性与积极性,教学效率低。怎么才能解决这些问题?我们认为有效途径之一是从丰富教学材料入手,将英语电影作为教学元素引入英语听力课堂。每次抽出一小节课的时间运用英语电影来开发学生的听、说等能力,这远比单调的放磁带效果要好得多。 相似文献
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本文就微课在技工院校广告法课程中的运用进行阐述.在技工院校广告法课程的教学中采用微课这一新的教学模式,可以充分发挥该模式的优势,促进学生更好地学习知识,培养学生的法制意识,提高学生分析和处理实际问题的能力,进而打造高效优质课堂. 相似文献
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众所周知,<机械制图>是一门专业基础课.这门课安排在学生入校第一学年的第一学期,因为它是后续课程(如<钳工工艺><钳工技能训练>等)的基础,所以其在教学过程中至关重要.
一、机械制图对钳工教学中的重要性
长期以来,不少中职校对于专业理论课和技能课之间的关系很模糊.有些学校开设了大量的专业理论课,可学生真正动手实践的时间少之又少:还有些中职校,为了追求短期的品牌效应,一味地进行技能训练,将专业理论课. 相似文献
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运用翻转课堂模式,既是提高中职会计教学水平的有效措施,又是发挥学生学习主体作用、培养学生对于会计学习兴趣的重要途径。作为"互联网+会计教学"的产物。翻转课堂模式能实现学生由被动接受教师所传授的会计知识和会计技能到主动通过微课学习会计知识、掌握会计技能的积极变化,因此有利于增强中职会计教学实效性,有利于使中职会计教学更好地满足企业对高素质会计人才的需要。 相似文献
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《基础英语》课程是英语专业学生在大学一二年级必修的基本技能课程,对学生综合英语技能的培养起着重要作用。科学的评价体系是教学活动中不可或缺的一个环节,在教学活动中发挥着重要作用。在英语专业学生的《基础英语》课中实施形成评价能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习意识,能提高教学的成效。 相似文献
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技能训练课在职高教学中尤为重要。学生对专业操作课兴趣浓厚,良好的教学方法和策略能使学生精神饱满,在整个教学过程中充满激情,为学生走向工作岗位打下扎实的基础。笔者从烹饪教学背景、教学理念、勺工训练知识应用和如何激发学生学习兴趣几个方面着手,阐述职高烹饪专业勺工训练教学的方法和合理运用。一、教学背景职高学生文化基础普遍较差,对理论课不感兴趣,但往往偏好专业课学习。专业课、操作课成为最受职高学生欢迎的课程,作为将来在社会上更好地谋生立命打基础的课程,不但他们自己对专业实践课程充满了较高的期待,就连学生家长也十分关注。因此,学生一开始便对专业操作课颇有兴趣、信心十足,这为专业教师开展操作教学提 相似文献
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<冷冲压模具设计与制造>是模具设计与制造专业的核心课程之一.如何提高这门课的教学效果,一直是广大模具专业教师所追求和探索的.传统的<冷冲压模具设计与制造>课程的教学,很难避免理论知识与技能训练脱节、学生如同听天书的弊端. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
《形势与政策》课是一门重要而又特殊的课程,是高校思想政治理论课程的重要组成部分,在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。目前课程较为单一课堂模式逐渐不能被学生群体接受,所以课堂模式的改变和创新需要引起重视。在实施形势与政策课课堂模式创新的过程中,要首先以学生为主位,要以实用性为原则。积极拓宽形势与政策课教学渠道,大胆鼓励学生参与。从而来推进高校形势与政策课教学工作。 相似文献
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浅谈职业学校实行一体化教学的必要性 总被引:2,自引:0,他引:2
一、当前职业教育课程割裂问题剖析
在职业教育课程中,理论与实践的割裂主要体现在下述四个方面:
1.课程内容.理论课与实践课的内容之间几乎没有什么联系,理论课教师给学生讲述各种公式、原理,而实践课教师让学生训练的是非常初级和简单的技能,这些技能与他们在理论课上所学的公式和原理之间没有太大的逻辑联系.…… 相似文献