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《青春岁月:学术版》2014,(11)
提高大学生自主学习能力,充实自我才能适应激烈的社会竞争。本文利用问卷调查方式,了解大一新生(13级)自主学习现状,得出结果:大学新生自主学习能力有待进一步提高,大学新生专业对学习能力有显著影响,大学新生对自己的学习能力定位较准确,自我效能感与大学新生自主学习能力显著相关,并据此提出相应的建议。 相似文献
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通过对山东传媒职业学院大一新生大学英语自主学习动机、学习方法、策略、学习过程中的自我监控和调整以及学习结果的自我总结和评价等相关数据的统计调查,了解传媒类专业高职学生大学英语自主学习现状,分析学生英语自主学习存在的问题,为提出解决对策提供参考依据。 相似文献
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王爱连 《青春岁月:学术版》2014,(11):38-38
小组合作学习是指根据学生的性别比例、兴趣、学习水平、交往技能等合理搭配,分成学习小组,每组4至6人,共同努力学会教师每节课安排的学习内容,并达到预期的学习目标。小组合作学习体现了现代教育理念。 相似文献
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潘孝仇 《青春岁月:学术版》2013,(11):49-49
小组合作学习,是指学习者以小组的形式,在共同的学习目标和教师的指导下,为获取最大的个人、小组学习成果而进行合作互助的学习形式。研究小组合作的学习,就是适应未来教育,尊重未来人才培养的必然选择,任何把教育机械化、理想化的做法都将是对教育的亵渎甚至是背叛。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
针对大学新生入学适应问题,传统的入学教育内容和手段存在一定的不足,可以引入小组工作方法作为其补充,并且效果已经得到验证。本文主要以大连某校大一新生的成长小组活动为例,介绍小组活动过程,并进行总结评估。 相似文献
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随着高等教育从精英教育到大众教育的转变,大一新生对大学数学的学习普遍感到困难,通过对中学数学与大学数学在教学内容、教学方法、学习方法上的对比分析,给出了在这三方面将中学数学与大学数学衔接的有效途径,以期大一新生尽快适应大学数学学习. 相似文献
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网上学习的内容、方式、资源、环境等都是开放的,采用集声音、文字、图像、数据于一体的多媒体应用模式,能够刺激学生的多种感官,满足学生的各种学习需求,从而提高学习的效率。中职院校学生是网上学习的重要群体,但有些学生尤其是新生, 相似文献
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小组合作学习是美国大学教师发明的一种学习方式,即在教学中以学习小组为教学基本组织形式,教师与学生之间、学生与学生之间彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要奖励的一种教学策略。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(1)
合作学习理论以学生为主体、提倡以小组为单位的交互式课堂教学形式,其在高职英语口语课堂中的应用能有效提升学生的主动交流能力,实现资源共享和能力的互助,也能帮助构建仿真的职场环境和氛围,更有助于知识目标和能力目标的共同实现。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
大学阶段是人发展中一个非常重要的阶段,大一新生群体在学校适应的过程中有着独特的问题和困惑,研究大一新生在学习、生活、人际关系方面的适应存在的问题,解决好这些问题能让大一新生尽快的适应大学生活。本文将学校适应划分为校园生活适应、学习适应、人际关系适应三个指标来进行研究。 相似文献
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<正>合作学习是以学习小组为基础的教学组织形式,通过组员之间的合作互助活动,促进个体成员的全面发展,以达到预先设定的教学目标,并以学习小组总体成绩为评价标准的一种教学理论和策略。合作学习是当前大力倡导的 相似文献
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高等数学是许多高职院校必修的一门基础课程,它对于培养学生的数学思维、数学方法以及专业课的学习都起到了很重要的作用,但是高职院校学生普遍数学基础薄弱,学习高等数学时感到困难重重,并且高数一般开设在大一学期,相对于高中单纯封闭的学习环境,新生对大学自主性的学习生活还很迷茫,课后花在高数上的学习时间少之又少。 相似文献
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老年小组工作又称老年团体工作,是指在社会工作者的协助和指导下利用老年组员之间的互动和凝聚力,帮助老年人学习他人的经验,改变自己的行为,正确面对困难,恢复自己的社会功能并促进自己成长的专业服务活动。常见的有成长性小组、治疗性小组、兴趣小组及互助小组等。在实践中,小组活动很受老年人欢迎。 相似文献
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在教学过程中笔者常常发现,有很多新生虽然经常花费不少时间学习英语,但他们的学习效果却并不明显。因此,我们不能笼统地说那些英语学习成绩差的学生是由于"基础较差"、"学习不努力"、"上课不能专心听讲"等原因,在其背后还有更加根本的原因,即学习策略问题。通过对石家庄经济学院大一新生的调查,发现大学生不重视英语学习策略的优化,并且在认知策略、管理策略、交际策略等方面都存在着相当多的问题,值得广大英语教师关注并采取相应对策。 相似文献