高校体育俱乐部教学组织形式的利弊分析

文章采用文献资料法等方法,结合我国教育体制改革和"快乐体育""终身体育"等观念,参考俱乐部的活动与组织形式,分析普通高校体育教学的组织形式,旨在将传统的体育教育、教学方法与俱乐部的活动形式相结合,充分调动学生体育兴趣。本文总结了体育教学的模式,分析了高校体育俱乐部教学模式的利与弊,为高校体育俱乐部教学的选择性实施提供理性思考。     

中学体育对接竞技体育后备人才的路径构建

我国竞技体育后备人才培养模式的形成是一个渐进过程,在初级阶段存在诸多弊端。包括诸如"高水平、低普及"现象、后备人才的断层和社会保障制度不完善等问题。而大众体育虽然随着时代的发展提出了众多口号,但是在发展过程中的"无力感"情况依然存在。运用文献资料法、观察法和逻辑推理法等方法对我国中学体育教育模式对接未来竞技体育后备人才路径构建进行研究,提出在体育后备人才的培养方式中,要落实"体教结合"新模式,加强学校师资力量建设;扩充群众基础,带动大众体育积极性,完善体育后备人才的社会保障制度。通过从内部和外部共同入手的方式,构建兼容并蓄、协调发展的体育后备人才培养路径。     

从快乐足球理念看高校体育素质教育

高校体育教学是从技术为中心向强化体质的模式转变的一个过程,可是在实际的工作过程中,改革力度十分的薄弱。传统的体育教学活动趣味性低下,怎样在体育学习的过程中让学生感受到快乐,并且深入的推动素质教育目标,现在已经成为了各界教育人士最为关心的一个研究问题。在高校体育教学的过程中,需要理解快乐体育的教学理念,展开素质教育活动。文中从素质教育的一般要求作为研究切入点,结合"快乐足球"的教学理念,组建成以素质教育为主的全新高校体育教学课程新模式,建立高校体育教学一体化的教学方式。     

“三走”背景下高校课外体育活动开展的对策研究

通过分析"三走"背景下高校开展课外体育活动的现状,提出高校课外体育活动开展对策,为高校课外体育活动的开展提供参考。     

论体育教学中的"主导性"与"立体性"

在全面实施素质教育的今天,学校体育如何适应时代的要求,是我们每一位体育教师十分关注的问题.随着教育体制改革的深入,国家对职业中等教育的重视和资金投入的加大,技工学校体育教育的地位得到巩固,体育教学的目的发生了相应的变化,现代体育教学将以培养学生的素质为主,而体育教学过程中的"主导性"与"主体性"是师生共同参与活动的过程,也是体育素质教育的一个根本出发点.     

职业实用性体育与俱乐部模式教学的比较研究

本文运用文献资料法、比较分析法和归纳演绎法等研究方法,基于现有体育教学改革中的"职业实用性体育教学"和"俱乐部模式教学"的两种改革模式,从教学理论依据、形式内容、方法手段等方面比较分析两者的相似与不同点,并结合广东财经大学华商学院、广州华商职业学院教学实践提出观点建议,以为相关研究做出理论贡献。     

新课标对高中生课外体育活动影响的调查

在新一轮课程改革中，对如何开展课外体育活动提出了更高的要求，而课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，是实施素质教育、实现学校体育目标的基本途径之一。本文采用文献资料法、问卷调查、数据统计等研究方法，对我校学生课外体育活动现状进行了调查分析，并对此存在的问题提出了切实可行的方法，以期对体育教学的发展有所贡献，对学生身体素质的提高有所帮助。     

贵州中小学推广“阳光·趣味”体育活动研究

通过文献资料法、访谈法和逻辑分析等研究方法,对贵州省中小学推广"阳光·趣味"体育活动进行研究。认为其有利于增进学生健康增强学生体质,学校应将"阳光·趣味"体育活动常规化精品化,提高趣味性和教育性,多途径宣传造势,并发挥班主任和学生干部的作用以扩大影响力。     

大课间体育课程模式在中小学体育课程中的构建

本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法对广州市番禺区西片各中小学校的大课间体育进行实证研究,总结广州市番禺区西片各中小学校大课间体育活动所产生的积极效果及经验,分析活动开张过程中存在的主要问题并提出相应的整改措施,为进一步推进"全国亿万学生阳光体育运动"的发展奠定坚实基础,同时为其他各中小学校大课间体育活动发展提供参考。     

浅谈高校社团化体育课程的问题及建议

本文通过对传统体育课程模式、俱乐部课程模式以及"三自主"课程模式等教学模式内涵和外延的掌握,对国内课程模式实教先进经验的借鉴,以及对课程模式的比较,努力寻求高校体育课的最佳课程模式,找出"社团课程模式"的优越性并进行研究,为其在高校课改中的有效实施奠定理论基础并在实践中不断完善,使高校体育更好地为培养社会主义接班人和高素质的优秀人才服务。     

从耗散结构看竞技体育与大众体育的发展

北京奥运会的胜利举办显示出我国竞技水平和全民健身事业的日益蓬勃发展,在欣喜之余,竞技体育与大众体育的协调发展成为我们所关注的焦点。本文立足于自组织理论中的耗散结构,研究大众体育和竞技体育的发展模式如何转变为"自组织",形成耗散结构,不断发挥其内在的动力,进而更好地推动大众体育和竞技体育发展,为实现体育强国而努力。     

信仰的延续:湘西瑶族庙会仪式中民俗体育艺术的展现——以瑶族三月三雷公庙“打霸王鞭”为例

运用文献资料法、实地考察法、访谈法等方法对湘西瑶族庙会仪式中的"打霸王鞭"民俗体育艺术进行研究分析,结果表明:湘西瑶族"打霸王鞭"民俗体育活动是一项集体育、艺术、文化为一体的民族文化;它具有族群文化认同、健身娱乐等功能。     

高校体育“科学放羊式”体育教学实施对策研究

本文运用文献资料法、对比法、逻辑归纳法研究"科学放羊式"体育教学的内涵,通过与传统"放羊式"体育教学对比发现高校"科学放羊式"体育教学是适合我国体育课程与教学改革的模式,符合我国体育新课程的四个基本理念。针对"科学放羊式"在我国高校实施过程中存在的问题寻求解决途径,充分发挥其优势,以达到更好地服务于高校体育教学的目的。     

江西外语外贸职业学院大学生课外体育活动现状及影响因素分析

<正>教育部长周济提出:"大学生树立健康第一思想,积极参加体育锻炼,争取每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。"课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组成部分,也是增强体质、发展个性的重要途径之一,只有开展丰富多彩的课外体育活动,才能使学生享受体育活动带来的生活乐趣,从而使学生终生受益。     

对商丘师院大学生课外体育活动现状的调查研究

对商丘师院大学生课外体育活动现状进行研究,结果显示:大学生参加课外体育活动的动机是多元化的,男女生存在不同活动特点,课外体育活动项目选择多以球类项目为主,而缺少场地器材、学习压力大、缺乏技术指导,是影响大学生参加课外体育活动的主要原因。     

谈职校体育技术教学的“市场”问题

传统的教学比较注重向学生灌输运动技术,但是很多内容与学生的日常生活、平时体育活动相差甚远。因此,也就出现了"学生喜爱运动,而不喜欢上体育课"这一值得我们深思的现象。走进学生热火朝天的体育活动,无论是健身运动、健美运动、休闲娱乐运动,还是竞技运动,哪一项运动不需要技术支撑,其差别只不过是简与繁,难     

高校体育文化“三位一体”教育问题探讨

体育教育的主要目的在于愉悦学生身心,增强学生气质,培养学生终身体育意识,但现实中很多高校体育教育仍以学科教育为主,具有显著的学科性质,这种教育模式在一定程度上影响了体育教育作用发挥。而以体育文化为中心的体育教育则可以较好地解决该问题,在激发学生兴趣的同时提高体育教育时代感。本文主要针对高校体育文化"三位一体"教育问题进行分析与探讨。     

合作活动学习在高校体育教学中的应用研究

在现今我国普通高校主要还是以传统教学为主,教学方式以高校教师为中心,学生被动去接受。高校体育教学需要进行教学方式的转变,加强教师与学生的沟通与交流,针对合作活动学习将是以后教师的研究对象。深入探讨合作活动对体育教学的可行性,调整大学的传统教学模式,树立高校体育教学的合作活动学习模式。高校在实施教学过程中,要从学习目标,内容结构,学习环境等方面入手,构建普通高校合作活动学习评价多元化体系。     

浅析竞技体育教育模式在体育足球选项课中的应用

新课程改革在实施的过程中,对于体育课程在整个教训活动中所占有的比例也作出了明确的规定和要求。随着学校和教师对体育教育重视程度的不断提高,积极地进行现有教学模式的改革和创新,促进体育教学效率的进一步提高,是现阶段体育教学的首要工作。本文主要就竞技体育教学与模式在体育足球选修课中的应用进行了分析和研究。     

浅析如何培养技工学校学生的体育兴趣

技工学校采用的是"放羊式"的体育教学方法,由教师进行示范,组织学生集体练习,集体练习结束后,体育教师会让学生自由活动.长时间用这种方法教学,学生很容易失去学习兴趣,对体育教学产生抵触心理,身体素质不断下降.因此,如何培养学生的体育兴趣,是体育教师必须解决的一个难题.