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高职教育是一种开放式的教育,校企合作、工学结合是高职院校最主要的人才培养方式之一,校企文化的融合是校企合作中最具思想意义和理念价值的融合。团学组织作为校园文化建设的重要载体,在校企文化融合中应实现传统工作方式向开放式工作方式的转变。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
高职院校的校园文化是指高职院校的校园人在高职教育理念导向下,在特定的高职教育活动中所形成具有个性化的校园文化。随着高校改革的深入,高职教育的兴起,新型的适应高职高专院校的大学校园文化急需建设。尤其是在校企合作和十八大召开的背景下。加强高职院校校园文化建设应该从学生、学校和企业多个方面加以着手和创新。 相似文献
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近年来,我国经济的快速发展带动了高等职业教育跨越式的发展,职业教育已成为高等教育的"半壁江山"。职业院校重点发展了一批基础较好、发展潜力大、社会急需的学科专业。校企合作、工学结合已经成为我国高职教育的一个基本发展方向和发展模式,高职院校逐渐有意识地将企业文化引入校园文化建设中,很多学院和专家也对此进行了一系列的思考和研究,并取得了一定的成果。但是,由于历史和现实的客观原因,我国高职校园文化建设的理论研究和实践探索还很缓慢,尤其是校企合作过程中高职校园文化与企业文化对接方面的研究更有待于进一步探索和实践。 相似文献
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系统阐述了高职院校校园文化与企业文化的内涵界定,深入分析了高职院校校园文化与企业文化融入的目标,提出了高职院校校园文化与企业文化对接的路径选择,旨在为推动高职院校更好更快发展提供可资借鉴的实践模式。 相似文献
5.
《青春岁月:学术版》2016,(17):130-131
高职院校校园文化作为高校校园文化的重要组成部分,是高职院校发展的产物。加强高职校园文化建设对提升院校文化层次,培养大学生的全面综合素质具有十分重要的作用。本文以传播学的"5W"模式为视角,从控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析以及效果分析等方面系统研究,为高职校园文化建设全过程提供参考标准,具有较强的实践指导意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
校企合作是高职教育发展的重要途径,实现校园文化与企业文化的互动,对促进高职教育的内涵式发展和增加企业对高职生的认可是十分必要的。本论文主要从高职生对其专业及专业素质的了解程度、高职生的职业素养及就业问题、高职院校校园文化的特点与存在的问题、高职院校校企文化互动情况四个方面进行分析,形成调查报告。 相似文献
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目前高职人才的素质遭到企业诟病已然成为常态,其缘由纷繁复杂,原因之一是学校忽视了校园文化在学生职业人格发展中的潜移默化的教育影响。而基于校企文化融通视角的思考和实践尤其薄弱。在校企合作不断深化的今天,高职院校必须重视校企文化融通视角下校园文化的建设和发展。 相似文献
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张锦 《大江周刊.城市生活》2011,(11):190-191
高职院校具有高校和职业院校的双重身份,高职院校的校园文化软实力包括校园物质文化、校园精神文化和校园职业文化。校园文化软实力是校园综合实力的重要内容也是高校生命力、创新力和凝聚力的重要源泉。提升高职院校校园文化软实力要在加强高校社会主义核心价值体系建设的同时立足高职院校自身的特点.加校园职业文化建设。 相似文献
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中职校园文化建设,应根据社会的需求,站在企业的视角,将企业文化融合进去,两者相互渗透、相互作用。本文从课程文化、实训文化、班级文化和活动文化建设等四个方面对中等职业院校校园文化建设进行深入分析和阐述。 相似文献
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高职院校的办学理念、培养目标、培养模式、教学内容和方式等都有别于普通高等教育和其它中等教育,高职院校校园文化构成的要素,除具有普通高校和中等教育校园文化的基本特征外,还应该选择并彰显自身的特色目标。高职院校校园文化建设应重点实现以下五个目标:与职业素质培养相适应的目标、与企业文化互融互动的目标、与社会文化和谐发展的目标、与学校发展一致性的目标和与多元性功能配合的目标。 相似文献
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江苏省扬州技师学院探索校企合作诸多途径,充分挖掘企业文化的内涵,将其有效地融入校园文化建设的各个领域,提出校园文化与企业文化的五个方面的融合,从而更好地发挥校企合作的人才培养综合功能. 相似文献
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本文从高职院校加强文化建设的必要性谈起,探讨了高职院校文化建设的主要特点,即体现出大学文化气息、与现代职业教育相结合、构建独特的校园文化体系;提出了高职院校文化建设的主要途径,即发挥课堂教学主渠道作用、充分利用各种载体、抓住特色亮点来加强文化建设。 相似文献
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技工院校是主要面向企业培养实用型人才的职业学校,校园文化建设与企业文化建设一脉相承、融会贯通。在加强技工院校校园文化建设中,既要立足于自身的实际,又要着眼于企业发展环境,本文主要围绕校园文化与企业文化的关系展开论述。 相似文献
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当前高职校园文化建设面临着众多问题:个人主义、拜金主义、享乐主义盛行,学生的"诚实守信"等传统文化缺失;多元文化的渗透与价值观念的冲突,学生信仰模糊;校园文化与社会、行业、企业文化缺少对接和互动,毕业生的社会适应性不强。要解决这些问题高职校园文化建设必须遵循以下四大原则:促进学生可持续发展;推进世界先进文化进校园、进课堂、进学生头脑;弘扬中国传统文化精髓;引进先进企业文化进校园。 相似文献
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工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的实践路径。组建一支由学校专业教师和企业兼职教师组成的师资队伍,在教学实践中实现两个突破:更新教学内容和改进教学方法与手段,切实做到提升高职学生的职业道德认知、职业道德情感和职业道德判断能力。高职院校应坚持加强实现三融合:企业文化与校园文化的融合、一般职业道德教育与行业职业道德教育的融合、隐性职业道德教育与行业职业道德教育的融合,保证职业道德教育的实践性和职业性的结合,切实提高高职学生的职业道德素质。 相似文献