扩展性阅读在高中语文教学中的应用

摘要:在新课程改革背景下,要求教师应将学生学科核心素养的提高以及学生的全面发展作为最终教学目标。在该要求之下,高中语文教师的教学非常有必要融入扩展性阅读策略,利用该策略培养与提高学生的阅读理解能力,提高语文课堂教学的效益。但就目前的高中语文教学来看,受到各方面因素的影响,扩展性阅读教学的开展并不顺利,其积极教学作用未得到真正发挥。为此,文章首先分析了扩展性阅读在高中语文教学中应用的重要性,然后具体分析了影响扩展性阅读在高中语文教学中应用的因素,最后提出了扩展性阅读在高中语文教学中应用的建议,以供一线高中语文教师的教学参考。     

浅谈新课标下高中语文自主阅读教学的分析

近年来,新课标明确要求各级教师在语文教学实践活动中开展自主阅读教学,并将学生视作教学活动的主体,确保各项教学活动的开展都应当以学生作为重心,而高中语文同样不例外。鉴于此,文章以新课标下高中语文自主阅读教学视作研究对象,从鼓励学生主动参与至语文自主阅读教学中、培养学生自主阅读等良好习惯、创建自主阅读教学的实践模式等方面详细介绍新课标下高中语文自主阅读教学,以期能够有效提升高中语文自主阅读教学的整体成效。     

高中语文教学质量如何有效提高

在高中阶段构建高中语文高效课堂,提高语文课堂的教学质量有着举足轻重的作用,不仅能加快学生理解和掌握语文知识的效率,还能提升学生的德育素质,因此必须加大对高中语文课堂教学的重视力度,从教师素质、师生互动、多媒体、分层次教学等方面出发,面向全体学生,提高学生的语文成绩。鉴于此,本文对高中语文教学质量的有效提高策略进行了探索。     

多元智能理论在高中语文阅读教学中的应用研究

多元智能理论旨在研究人的智能功能的多元结构，多元智能理论提出了八种人类智能，每个学生都或多或少的有这些智能，不同的是，不同的学生其智能种类的强弱不同。随着社会的发展，阅读的重要性有增无减。在高中语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分。高中语文阅读教学在高中语文教学中占有非常重要的地位，目前，高中语文阅读教学的现状不容乐观，将多元智能理论应用于高中语文阅读教学中，对提高教学效果，培养学生多方面的发展有重要的意义。     

浅谈高中语文课堂阅读教学

本文主要从促进学生自主阅读、提升合作阅读效果和探究性阅读的提升三个方面进行探索,对高中语文阅读教学方法进行研究解读。希望从事语文教育教学的工作者能够有所启发,改革陈旧的教学观念,采用先进的教学方式、方法促进高中语文阅读教学能力的提升。     

如何在高中语文教学中培养学生的阅读能力

高中语文的阅读教学是语文教学中的重要组成部分,对于学生领悟文章内容,进而提高阅读能力,提高语文成绩具有至关重要的作用,在高中语文的教学中,要重视阅读能力的培养,教师要从创设教学情境,教给学生阅读方法,拓展思考阅读,加强课外阅读等各方面出手,提高学生的阅读能力。     

浅谈初高中现当代散文的审美性阅读教学

现当代散文在初高中语文阅读教学中占有重要地位,但初高中现当代散文的阅读教学现状却不容乐观。一味强调现当代散文的工具性、思想性和应考性,而忽视了现当代散文的人文性和散文自身的审美性。针对这种教学现象,本文提出了初高中现当代散文教学的一种行之有效的方法即审美性阅读教学,目的在于达到初高中现当代散文阅读教学的工具性和人文性的统一,从而使学生得到全面发展。     

高中语文现代文阅读教学探析

笔者在本篇文章中,首先分析了现代文阅读教学的重要性,其次针对当下高中现代文阅读教学中存在的问题,提出了解决的策略,以求能够为高中语文现代文阅读教学水平提高提供一定的帮助.     

探究性阅读教学初探

《高中语文课程总目标》中提出发展学生发现与创新能力，培养探究意识和发现问题的敏感性。高中语文阅读教学可以从兴趣探究性阅读、课堂探究性阅读、应考探究性阅读三个阶段，开展探究性阅读教学。     

浅谈阅读教学中的无效性教学

本文根据新课程标准颁行后,高中语文现代文阅读教学中出现的一些具有一定代表性的课例,从教学内容、教学方法两个角度来反思其中所存在的无效性教学现象。     

高中古代诗歌教学探析

古代诗歌教学在语文教学体系中有着非常重要的地位,提高学生的古诗词鉴赏能力,对于提高学生审美境界,弘扬中国传统文化有着不可忽视的作用。本文将从诵读积累、知人论世、意象情感、比较迁移这几个方面探讨高中语文诗歌教学的方法。     

小学语文阅读教学有效性研究

新课改条件下,如何进一步提高语文课堂阅读教学的效率,已成为小学语文教师广泛关注的重要问题.笔者开展的“小学低年级语文有效阅读教学”研究,对提高小学语文阅读教学效率具有借鉴意义.     

浅谈提高小学语文阅读教学的有效性

提高语文阅读教学的有效性是语文课堂阅读教学不变的话题,以构建学生学会学习、主动学习的策略和方法,探究合作,创设情境等方面入手,注重学生学习方法的培养、学习动机的激发,充分发挥学生的学习主动性和教师的主导,将二者有机结合和联系,给学生学习的空间,注入学习的动力,变"要我学"为"我要学"。教学既是科学,又是艺术,是充满创造性的劳动。教师要全方位考虑,采取多种教学方法,才能实实在在地提高课堂教学效率,为提高语文阅读教学的有效性奠定坚实基础。     

构建小学语文阅读教学的有效途径

在小学语文教学中,阅读教学至关重要,能够培养学生听说读写的综合能力,学生在阅读中也能够掌握更多的字词、句型,为后续的写作教学打下基础。语文课堂教学是阅读教学的主要阵地,对于教师来说,必须有正确的教学观念,采用恰当的教学方式开展阅读教学,才能提高学生的阅读水平。本文将就小学语文阅读教学的有效教学展开探讨。     

浅议如何利用多媒体优化高中语文教学

在高中语文教学过程中,利用多媒体辅助教学,对于提高语文课堂效率,促进教学信息的传递,同时克服学生学习和教师传播实施等方面存在的不足之处均有着重要的意义。本文将从教师合理利用多媒体创设轻松愉悦的教学情境;形象生动的多媒体描述帮助学生理解个别字、词、句;辅助教师突破教学重、难点等方面来阐述如何利用多媒体优化语文教学过程。     

小学语文课堂中学生表演性朗读的运用分析

表演性朗读是指在小学语文课堂上,学生用类似于戏剧中表演的方式进行的朗读活动。表演性朗读不但可以提高小学生的理解能力和感悟能力,还能够发展小学生的语言表达能力、审美能力以及思维能力,其对于小学语文课堂的学习是非常重要的。文章主要对小学语文课堂中学生表演性朗读的运用进行分析。     

高中语文阅读教学中的价值观教育

当前,加强对高中生价值观的教育十分必要,而通过高中语文阅读教学可以有效地培养高中生正确的价值观。     

刍议语文教学的语言艺术

语文课堂教学是一门艺术,首先是语文教学的语言艺术。语文教学语言艺术就是在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则．正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文课堂教学在运用语言时．有哪些艺术技巧呢？     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究

当今小学语文课堂中,不少教师逐步引入新的教学模式,以提高学生的语文学习能力。尤其在小学语文写话教学中,教师应用绘本阅读教学模式,能有效提高小学生的写话水平。写话教学对小学生的未来发展有十分重要的意义。本文着重分析了小学语文课堂写话教学中应用绘本阅读存在的问题,进而阐述了绘本阅读在小学语文写话教学中的应用策略。     

高中语文教学“留白”艺术策略研究

"留白"艺术源于我国的传统绘画艺术,是在绘画中通过有意识的"空白"来更好地反映主题,在虚实结合的意境中,给人以美的享受。高中语文教学"留白"艺术的应用是指在高中语文教学中,教师要留给学生独立思想的空间,让学生在教师的引导中,优化语文课堂的教学效果。本文以高中语文教学"留白"艺术研究的意义作为出发点,分析了"留白"艺术在高中语文教学运用的现状,并提出了高中语文教学"留白"艺术运用的对策建议。