试析大学生学习《思想政治教育课》之异常心态及其调控

剖析了大学生学习《思想政治教育课》所表现出来的异常心态及其原因 ;认为通过提高教师的教学水平、精心选择教学内容、丰富教学方法等手段对学习心态异常的大学生实施调控 ,让学生养成良好的学习心态是可以提高思想政治教育课的教学效果的     

旨在飞扬的教学——高中语文课堂教学浅谈

《高中语文新课程标准》指出：语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，帮助他们树立主体意识，了解自己，了解学习的对象，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。这为我们语文教学提供了正确的导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为形式，以应试为主要目的的、枯燥呆板的教学现状，取而代之的是以激发学生的求知欲，启迪学生的思维与智慧，从而形成充满生机活力的现代化课堂。     

高职数学教学中学生良好学习心态的培养

要使高职学生学好数学,高职数学教师必须注重培养学生的良好学习心态,使学生在充满轻松感、好奇感、愉悦感、成就感的状态下,对数学产生兴趣,并主动学习,提高学习效率。     

高等专科学校学生学习心态调查研究

从学习主体心态的类型、学习主体心态的分层结构影响学生心态的主要因素及优化学生学习心态的策略和管理措施等方面调查研究，归纳出高等专科学校学生学习心态具有相互共存、相互影响、相互传动效应和时代趋向性特征。     

书法“四净” 墨意无穷——张勇先生书法艺术赏析

正书法心态是艺术主体在长期的书法学习活动中,逐渐形成的一种书法文化境界。换句话说,书法心态是书法行为活动的发轫点,一种良好的书法心态,是获取较高艺术成就的决定因素和先决条件。培养良好的书法心态,要努力做到"四净",即通过净心、净目、净耳、净手,从而将内因有利因素发挥到最大限度,将外界不利因素控制在最小影响之中,     

学生课堂学习心理状态及其调节

课堂学习心理状态是影响学生课堂学习质量的重要因素。学生课堂学习心态主要包括与情境有关的课堂学习心态、与学习主体关联的课堂学习心态以及与心理互动有关的课堂学习心态三类。对不同的课堂学习心态应采取与之相适应的调节方式     

大学生创业学习的心理结构与检验

研究大学生创业学习的心理结构,对促进大学生积极创业和成功创业有重要意义。研究在文献分析的基础上,通过半结构化访谈、问卷调查,运用项目分析、因素分析等方法,构建并检验了当代大学生创业学习的心理结构。探索性因素发现,大学生创业学习由创业意愿、创业情景学习、创业能力、创业心态调整四个因素构成;验证性因素分析发现,大学生创业学习四因素模型结构良好。问卷的信度、效度均达到了统计学要求。     

美好生活与良好社会心态共轭构建的三维视角

美好生活构建与良好社会心态培育有共同的着力点,“总体提升”与“个体关切”的统一是共同目标、“广泛性需求”与“无限性需求”的统一是共同诉求、“客观存在”与“主观感知”的统一是共同准则。美好生活构建与良好社会心态培育之间在结构、价值与实践等方面具有内在联系,应从健全社会心理服务体系、加强社会主义价值文化引领、完善公平正义社会治理体系三个维度,夯实良好社会心态的心理基础,强化良好社会心态生成的精神支撑,优化良好社会心态生成的制度保障,实现两者之间的共轭构建。     

浅谈校园文化和语文教学的关系

任何教学活动都是在特定的环境中进行的,语文教学也离不开校园这个具体的人文环境,必须充分发挥校园文化对学生语文学习的引导作用。校园文化主要是指“校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯”,侧重于精神内涵。 现在,学生的语文学习观念、语文能力还存在许多缺陷。比如学生的阅读心态缺乏理性,相当一部分学生除了教科书,很少接触有价值的读物。“学生们不看巴尔扎克,也不看冯梦龙;不看金斯堡,也不看白居易。”据我们的抽样调查,在92人中,平时喜读中外名著的不到29％。二是阅读跟着潮流走,喜欢看文摘和各类流行小说。在92人中,钟情言情小说、武侠小说,各类杂志的有55人,约占60％。在写作上,“言之无物,没内容,说些空话”的毛病现在还相当程度的存在着。学生的作文“快乐地编着一样的故事,然后套上时间、地点、人物三要素这样的格式,到老师那儿领一个好分。”缺乏生活的体验,文章不是内心真实情感的流露,而只是为了完成老师布置的作业。 上述现象的形成,既有学生个体的因素,也有社会文化环境和校园文化环境影响的因素。校园不是真空地带,学生的文化心态难免受当今社会卜那种猎奇、外在文化心态的影响;校园是学生学习活动的主要场所,校园的文化氛围对学生的学习观念和文化心态     

关注语文教学中学生的自主学习

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.因此语文基础教育课程改革要求教师要由过去的传授式教学变为学生的自主学习,确立一种崭新的教育观念. 一、让学生成为语文学习的主人     

坚守与寻找——兼谈《秦腔》中引生的象征意味

具体上写实,总体上象征,是贾平凹新作《秦腔》采用的重要艺术手法。在这部小说中,除几个主要人物形象白雪、夏天义、夏天智等具有象征性外,作品的叙述人引生也具有强烈的象征意味,他是当下中国农村现实状况和情绪的象征,在他身上体现了当下农民对农村传统文化和传统生产方式的坚守与寻找。     

函授考试中的违纪现象及考试改革探讨

考试是检查函授学员学习效果及知识掌握程度最常用的手段。函授考试中普遍存在违纪现象,严重扰乱了函授学习的公平环境、败坏了学习风气。文章通过分析函授考试中违纪的现象及原因,指出现行函授考试方法的弊端,并对函授考试的改革方向进行了探讨,希望找出一条减少函授考试违纪的途径,改善函授教学的教风学风。     

呼唤自然母性情怀——论铁凝小说的母性意识

女作家铁凝在小说中塑造了形形色色的母亲形象，表达了对自然母性情怀的强烈呼唤，在当代女性文学中凸显了独特、厚重、深刻的母性意识的特质。即对传统母亲形象的理性审视、对现实母亲的“审丑”意识以及歌颂自然母性的伟力。     

屈原作品中的修名焦虑

本文从人格心理学的角度分析屈原的情感因素。认为屈原情感中有一个重要的特点,就是"恐修名之不立"的焦虑,即修名焦虑。产生这种修名焦虑的原因有三:一,屈原深受儒家内圣外王思想的影响;二,屈原存在一定程度的自卑心理;三,现实环境的激烈变化,导致屈原产生焦虑情绪。本文认为屈原的自杀,是由其焦虑情绪引发的抑郁症所致。     

警惕“媚俗”的当下文学

试图从当下文学所追慕的种种迷离“媚俗”图景中 ,揭示出当下文学的病症所在 ,并以此为契机 ,呼请一种健全、正常的文学风气 ,使当下文学在自律、自省的健康机制导引下 ,始终保有一种清醒地关注现实的“真实”情怀 ,使文学这门古老的艺术 ,在世纪初的社会舞台上 ,继续承担起宏扬正气、激荡精神、陶冶性情的重任。这就是 :用一种激越的理想重塑中华民族之魂。     

贫困大学生“心理贫困”的成因及其辅导

贫困大学生是高校中一个非常特殊的群体，他们不仅在经济上贫困，在心理上也存在“心理贫困”。其心理贫困的根源在于习得性无助，悲观的解释形态是习得性无助产生的认知原因。塞利格曼提出的乐观疗法可以发展人的积极情绪，变悲观的解释形态为乐观的解释形态，对于治疗贫困大学生的“心理贫困”是一种非常有效的方法。     

我校学术论文与科技期刊评定方法的初探

系统地分析了学术论文质量与高校科研实力的关系,以及期刊的级别与学术论文水平高低等关系.并结合我校学术论文水平评价的实践,论述了论文评价工作对提高学术风气与学术水平所具有的实际意义.     

中国山水诗的生命情感

中国山水诗源远流长,自谢灵运首唱伊始,诗人在对自然景物的描写中,赋予山水最深沉的情感,藉山水抒发诗人心中悠远的乡思和回归家园的渴望。通过对种种山水意境的创造,展示诗人强烈的生命追求,探寻生命哲学的底蕴,并在山水中体验生命的终极意义,使山水诗承载起了中国文人博大深沉的人生情感和生命情怀。     

我国高校制定发展规划的问题与思考

当前我国高等教育已进入大众化阶段,高校之间的竞争也更加激烈和复杂,许多高校都把制定发展规划作为促进学校发展的大事来抓。本文阐述了高校发展规划的内容与要求,将我国高校制定发展规划时的存在的问题与美国院校研究的成功经验相结合,对我国高校如何制定发展规划提出几点建议。     

合作学习在高职英语教学中的运用

长期以来，高职英语课所沿袭的传统输入式教学，往往会在不经意间忽略学生的学习主观能动性和积极性。而合作学习教学模式，关注的是学生学习心态的变化。倡导以学生为主导的通过建立合作学习小组进行协商、讨论式学习，使其在共享集体思维成果的基础上，充分理解与掌握所学内容，进而全面培养学生学习和运用英语的能力，从根本上提高高职英语课堂教学的有效性。