试论中职英语课堂互动教学模式

随着教育理论研究的深入发展以及教学实践活动的顺利开展,教育教学模式的丰富成为必然之事。互动教学模式即是在教育改革实践中脱颖而出的一种理念,文章围绕互动教学模式的含义、原则以及意义展开,在对中职英语教学课堂存在的问题进行解读的基础上,提出改进教学效果的具体方法。     

试论中职英语课堂互动教学模式

随着教育理论研究的深入发展以及教学实践活动的顺利开展,教育教学模式的丰富成为必然之事。互动教学模式即是在教育改革实践中脱颖而出的一种理念,文章围绕互动教学模式的含义、原则以及意义展开,在对中职英语教学课堂存在的问题进行解读的基础上,提出改进教学效果的具体方法。     

论法兰克福学派社会批判理论的形成及其特征

法兰克福学派将它自己的哲学——社会学理论称为“社会批判理论”或“批判理论”。这一名称是霍克海默(M.Horkheimer)在1937年的《传统的和批判的理论》一文中确立的,它较好地概括出法兰克福学派理论尤其是30年代《社会研究杂志》所发表的文章的特点。马尔库塞(H.Marcuse)曾对社会批判理论作出这样的说明:“批判理论是《社会研究杂志》的阐述性论文中以辩证哲学和政治经济学批判为基础而提出的一种社会理论。”     

从生存理性到社会理性选择:当代中国农民外出就业动因的社会学分析

一、问题的提出农民外出就业问题一直是当代中国研究的一个十分重要的内容 ,也是自 80年代以来我国社会学界始终关注的焦点问题。① 从国际学术界来看 ,这也是一个世界性的课题 ,它早就引起了经济学家、社会学家和人口学家的关注 ,尤其在寻求解释农民外出就业的动因方面 ,曾出现了各种各样的理论解释 ,其中比较著名的有拉文斯坦 (Ｅ .Ｇ .Ｒａｖｅｎｓｔｅｉｎ)等人提出的“推—拉”理论、刘易斯 (Ｗ .Ａ .Ｌｅｗｉｓ)的“二元经济”结构理论、舒尔茨 (Ｊ.Ｗ .Ｓｃｈｕｌｔｚ)的“三态论”、钱钠里 (Ｈ .Ｂ .Ｃｈｅｎｅｒｙ)和塞尔昆 (Ｍ .…     

青年与危机——埃里克森的青年理论简介

埃里克森(E.H.Erikson)(1902年6月15日～)生于德国莱因河畔的法兰克福、是世界著名的精神分析学家。他的有关社会心理学、个体同一性以及心理学与历史、政治、文化相互作用的著作,特别是青年心理动力学理论和同一化理论,在各方面都得到广泛的重视。1927年埃里克森应安娜.弗洛伊德之邀,在维也纳一所小型私立学校教美术、历史和地理,接受精神分析的训练,从事精神分析的研究,特别是对儿童心理的研究。1930年发表了第一篇论文,1933年被选入维也纳精神分析学会。同年,移居美国,在波士顿从事儿童精神分析工作,并在哈佛医学院任教。在此期间,他对研究心智健全人的自我(或意识)怎样进行创造性活动问题发生兴趣。     

利用合作学习方法优化中职英语口语教学

合作学习是当代的一种主流教学理论与策略,利用教学过程中动态因素之间的互动,促进学生的能力和素质发展。通过分析合作学习方法在中职英语口语教学中的实施步骤、作用以及应注意的问题,探讨了优化中职英语教学的方法和途径。     

广佛同城化要重视市场的资源配置作用

一、从理论研究上看广佛合作 我常在农村进行实地调研,下面的村里面也经常去.原因很简单,中国现实问题实际上发生在最基层,避免脱离现实.谈到广佛合作的问题,我一直比较关注,我想还是从理论研究的高度上琢磨一下.要从理论上把广佛合作、桂城芳村的合作互动,形成一种说法.     

英语应用型人才培养与课堂互动模式有效性研究

课堂互动教学模式的研究理论基础是班杜拉的交互决定论和自我调节理论,以及相关的交际英语教学理论.本研究于20世纪80年代在国外兴起,并在21世纪的中国引起了外语研究者的关注.课堂互动研究的重点应该是反应大学英语课堂上互动教学的现状,并提出真实有力的数据.课堂互动的有效性研究具有重要的理论和实践意义,有助于大学英语课堂教学水平的提高,有助于为延伸后续的课堂互动研究,并有助于大学英语应用型人才的培养.     

基于互动仪式链理论的青年弹幕互动仪式作用机制研究

以主流弹幕视频网站AcFun(A站)与Bilibili(B站)为例,基于互动仪式链理论,对青年弹幕深度使用者进行焦点小组访谈和深度访谈,认为弹幕视频提供了虚拟在场的互动平台,弹幕互动仪式是弹幕族情感的变压器,一开始分散的情感通过集中关注同一件事甚至弹幕本身,相互知晓关注的焦点,通过有节奏的连带过程,情感状态变得愈加强烈,当互动的检点逐渐变得一致,出现了集体连带过程中的高度关注或者其他的"集体兴奋"的形式,而互动仪式中建立起情感协调的结果就是产生了团结感。弹幕作为一种符号使短暂的情感转向长期的情感,归属感的产生有三个层次,一是对弹幕群体的归属感,二是体现在Bilibili和AcFun的运营机制的情感维护到行为维护的转换上,三是通过主动发送弹幕获得的更强烈的归属感,这些长期的结果成为"情感能量"(EE),在青少年社会化过程中发挥着重要作用,同时弹幕作为一种青年话语的符号,也是不能忽视的社会关系符号。     

城市化进程中的现代服务业发展与问题

一、城市化与服务业互动发展的主要问题 (一)适宜服务业发展的制度环境还不够完善 1.城市化落后于工业化,抑制现代服务业发展.     

家庭治疗还离异子女一个健康的生活

纵观部分临床案例,针对此类问题的最佳解决方案首选是家庭治疗模式.从事因学角度看,家庭的变化(突发事件)引起了后续的一系列变化,即问题的产生;从系统论角度看,任何家庭成员问题的出现都受到整个系统的影响.因而需要将工作的重点聚焦于家庭这一有机体上,采用家庭治疗模式.而所谓家庭治疗就是通过改变家庭成员围绕症状所表现出的交往方式,从而达到治疗症状的一种治疗理论和治疗方式.     

电影海报《摔跤吧! 爸爸》的多模态话语分析

以系统功能语言学理论为核心的多模态话语分析已经成为语篇分析的一种新的理论视角。无论是书面语篇还是视觉语篇,它都不失为一种很好的分析角度。在多模态话语分析的理论框架下,以Kress和Leeuwen的视觉语法为理论基础,从再现、互动和构图意义三方面分析电影海报《摔跤吧!爸爸》,探讨该海报是如何通过多种符号的整合互动传递电影信息,以及海报的设计是如何吸引观众的,目的在于加深读者对多模态话语分析理论应用的理解,从而提升对多模态语篇的欣赏能力。     

社会性别视角下的“相亲热”

“相亲”是现代人择偶的一种重要方式，尽管它以“电视相亲”、“交友网站”、“婚姻中介所”等多种形式出现，但是它都不同程度的反应着当代青年的择偶观，尤其是两性在这一社会互动中的地位。社会性别理论主张透视个人行为与角色的社会性别意义，试图把社会性别与社会结构联系起来考察，以把握社会性别是如何制约人们的社会互动并在社会互动中得到强化或发生变化的。     

“网络婚恋交友”现象探析——新型社群互动

“网络婚恋交友”是一种基于互联网、由共同的身份认同和同一目标而达到的、具有互动性的社群行动，是社会、经济、文化发展下的衍生物。本文以“符号互动论”和“社会拟剧论”为理论框架，把个体“镜中我”自我表演、对象互动以及整个社群成员互动三个层次作为理论切入点来解析网络婚恋交友的（个人、熟人、陌生人）三空间；描述了网络婚恋交友的社群互动结构的（主体、接触、意义）三因素，在这种现象中，内心情感和自我表现，都是群体人际符号互动的过程。     

一体化教学模式的反思与对策

一体化教学是一种先进的教学模式.根据教学目标和教学内容,一体化教学将原来的理论教学、实验教学、生产实训整合为一体;在教学环节上,整个课程由一位教师主讲.教学环节相对集中;在教学场所上,一体化课程可以直接安排在实验室或实训车间进行;在教学形式上,实现了教、学、做的师生互动.在课程设计上,一体化教学模式可以实现理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,传授直观、生动,突出学生动手能力和专业技能的培养,能最大限度地调动和激发学生学习兴趣.……     

浅谈任务驱动在技校财会教学中的实施

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,即学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动.     

后现代文化视野中的人力资源管理探索

后现代文化概述后现代(Post-morden)文化是20世纪60年代以来,随著信息科学技术革命和资本主义的高度发展,西方社会已进入“后工业社会”(或称信息社会)而出现的一种文化思潮。后现代思潮涉及的理论观点和研究领域比较广泛和复杂,但是他们大多对“现代”知识的合法性以及     

基于混合式学习的计算机教学模式探究

计算机课程的教学包括面对面的课堂教学以及计算机操作学习,因此被视为混合式学习,在教学过程中形成了一定的教学模式.本文通过对基于混合式学习的教学模式进行分析,旨在寻找一种合适的教学模式,以有效进行混合式学习.     

弹幕文化解读——庶众的狂欢

随着新媒体的不断发展,各类新兴文化现象不断崛起,视频弹幕的出现是新媒体繁荣发展的重要表现,它是社交网络发展的必然产物,也印证了网络世界集体狂欢行为以及注重互动的一种形式与可能。     

城乡环保一体化的理论探讨与实践探索

城乡环保一体化是城乡一体化的重要环节,是人类社会发展的大势所趋.为了更好地推进城乡环保一体化,需要对理论问题以及实践问题加以把握.基于此目的,笔者试对城乡环保一体化理论问题进行探讨,并对一些实践层面的问题加以探索. 一、理论探讨 从城乡环保发展历程看,能够提炼出两个理论:一是从“城乡生态分离”到“城乡生态对立”再到“城乡生态一体”是社会发展趋势;二是从“城市缺陷论”到“区域规划论”是城乡环保一体化发展的必然选择. (一)从“城乡生态分离”到“城乡生态对立”再到“城乡生态一体”是社会发展趋势 1.“城乡生态分离”.