论高职院校教师培养措施研究——以江西服装学院为例

提高职业院校教师素质是提高高等职业教育教学质量的重要保障。文中通过对职业院校教师可持续性发展的培养研究以及职业院校教师培养的创新性措施研究来分析江西服装学院的教师培养问题。     

职业院校教师信息化能力提升策略

教育与信息技术的融合已经成为时代发展的要求,而职业院校教师的信息化能力不足严重制约了职业教育的发展.本研究分析了造成职业院校教师信息化应用能力欠缺的成因,并提出了提升职业院校教师信息化水平合理化建议.     

浅谈职业院校一体化教师的培养

一、一体化教师现状分析1.职业院校的发展需要一体化教师随着我国经济的快速发展,对技能人才的需求也越来越高,这给职业院校的发展带来前所未有的机遇。同时国家也加大了对职业院校的投入,职业院校的硬件条件实现了大飞跃。然而,     

中职教师职业生涯规划概述

近年来,中职学校教师职业生涯规划备受教育工作者和社会的广泛关注。中职学校教师职业生涯规划,是指中职学校青年教师的职业素质、能力、成就、职称等随时间轨迹而发生的变化过程及其相应的心理体验与心理发展历程。由于中职学校教师工作的特殊性,笔者在此重点谈一谈这一问题。     

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——浅论教师职业倦怠及调控

职业院校教师在工作过程中的压力与职业院校生源、教学改革、教学管理模式等因素有关.同时随着职业教育改革的不断深化,采取有效措施应对这些压力,是解决职业院校教师个人职业发展的保障,是职业教育发展的动力源泉.     

破“五唯”背景下职业院校教师绩效评价体系建设研究

近年来,职业教育快速发展,对教师能力提出更高要求,教师绩效评价工作的重要性也愈发凸显。“五唯”问题的存在,使职业院校教师绩效评价受到不利影响,阻碍教师竞争力的提升,引起各职业院校对破“五唯”问题的高度重视。在职业院校教师绩效评价体系建设过程中,应围绕着“五唯”的弊端,结合绩效评价存在的不足,探索切实可行的绩效评价体系建设路径,为教师的全面发展提供良好助力。基于此,本文对职业院校教师绩效评价问题进行剖析,指出破“五唯”背景下职业院校教师绩效评价体系建设原则和建设路径。     

工匠精神视角的职业院校教师队伍建设研究——以“双师型”教师专业素养培育为例

随着校企合作、工学结合新的办学模式在职业院校开展以来,职业院校对"双师型"教师队伍建设越来越重视,也加大了对"双师型"教师的培养力度。目前,不少职业院校在"双师型"教师队伍建设方面取得了一些成果。自工匠精神2016年被写入政府工作报告中以来,对于具有工匠精神的人才需求迫在眉睫,对职业学校"双师型"教师专业素质要求提高。职业院校"双师型"教师专业素质有待提高,要按照工匠精神类探讨"双师型"教师专业素质培育策略。     

职业院校一体化教师培养的实践与探索

一、一体化教师培养的重要性 1.职业院校的发展需要一体化教师 近年来,随着我国经济的快速发展,对技能型人才的需求也愈来愈强烈,这给职业院校的发展带来了一次机遇,同时国家也加大了对职业院校的投入,大投入给各职业院校的硬件条件带来了大飞跃.然而,大量的设备是需要有老师去使用的,那么能操作设备的老师到那里去找?这一问题就成了困扰职业院校进一步发展的瓶颈.     

“职业院校教师职业道德评价体系”探析

教师是道德的化身,教师职业道德关系着职业院校的发展。因此,各院校都十分重视对师德评价的研究。本文是结合我院实际,在"职业院校教师职业道德评价体系"方面所做的一点探讨。     

试谈职业院校教师搞好教学的"四个先做到"

本文侧重从人文和精神的层面,对职业院校教师如何搞好教学工作提出"四个先做到",旨在探索职业院校教师事业发展的内驱力和教育教学工作的实效性,为进一步增强职业院校教学工作的人文性、思想性和长远性提供借鉴.     

职业院校“双师型”教师培养新思路

本文从"双师型"教师概念出发,分析了职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题及影响因素,并提出了职业院校"双师型"教师培养策略,旨在促进我国职业院校教师执教水平的提升。     

完善职业院校教师绩效考评工作的思考

教师的绩效考评涉及到对教师工作行为的评价并对教师工作行为有着重要的影响。科学的绩效考评不仅有利于合理地确定教师的劳动报酬,同时也是教师职务升迁、聘任和做好工作安排应当认真考虑的一个重要依据,对教师的成长及教师工作的积极性也会产生极为重要的激励作用。职业院校由于其学校定位和学生的特殊性决定了其对教师的考评不同于本科院校,如何对教师的工作进行科学的考评,是当前职业院校人力资源管理的一项重要研究课题。职业院校教师绩效考评工作的现状与问题1.考核指标体系不科学企事业单位传统的考核办法是按“德、能、勤、绩”四个…     

提高职业院校教师素质的五大措施

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,具有其他教育不可替代的地位.但高职教育处于正在发展的转轨时期,在职业教育中的龙头地位不能得到正常发挥,缺乏在高等教育中影响力.职业院校教师是高等职业教育的直接参与者,因而教师素质直接影响着高等职业教育的质量,职业院校教师要做的不仅仅是授课,还要不断提高专业技能,参与课程改革,并对学生进行职业教育、思想教育等,这就赋予了职业院校教师更多的职责.可以说,提高职业院校教师素质是提高高等职业教育教学质量的重要保障.     

中职专业骨干教师国家级培训需求调查研究

"十一五"期间和"十二五"期间,国家大规模实施了以培训为主的"职业院校教师素质提高计划",中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目的实施有效地优化了职业院校教师的整体素质."十三五"项目实施之前,有必要对中等职业学校专业骨干教师国家级培训的需求进行一番调查与分析,以进一步提高培训的针对性和实效性.     

关于职业院校教师自我教育问题的解读与策略重构

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,特别是改革开放以来,我国的职业教育改革取得了巨大成就.职业教育事业要想继续繁荣发展,则对职业教育师资队伍建设提出了明确的要求,一支数量充足、结构合理、质量优良的教师队伍是支撑职业教育顺利推进的保障.然而,目前我国职业教育师资存在着明显的问题,尤其是"双师型"教师极为缺乏,职业院校教师普遍面临教学与实践无法兼备的困境.这主要是因为职业院校教师来源渠道单一、培养渠道贫乏、师资考核标准模糊以及职后培训欠缺等问题导致的,这些问题严重阻碍了当今职业教育的健康发展.面对这些问题,教师的自我教育给出了一些启示.职业院校教师进行自我教育是实现教师自主发展的途径,能有效促进教师的自我成长,并且对教师教学理论水平和教学实践能力的提升有很大帮助.因此,为了促进我国职业教育的蓬勃发展,就要努力加强我国职业教育师资队伍的建设,职业院校教师必须要具备自我教育的意识和能力.     

职业院校微课开发和应用情况分析

基于微课的数字化资源开发,已经成为职业院校教学改革的重要方向和实践领域.本文对职业院校微课开发和应用情况进行了分析,通过问卷调查,了解职业院校教师对微课的认识、参与微课开发的程度,分析了职业院校的微课应用水平,对于微课开发走向标准化、规范化、专业化有着十分重要的意义.     

可持续发展中的教师职业生涯规划研究——以南通纺织职业技术学院为例

在高职院校招生、就业竞争日趋激烈的背景下,可持续发展是高职院校获得竞争优势,实现平稳、协调发展的基础,学院可持续发展的实现离不开教师的职业生涯规划。文中将南通纺织职业技术学院可持续发展与教师职业生涯规划进行结合,以求在调动教师工作积极性的同时,更好地推动南通纺院的可持续发展。     

校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的实践研究

职业院校的教育目标是提升学生技术素养与实践能力,这要求职业院校必须加强实践教学,发挥技能人才培养的优势。目前职业院校机械设计与制造专业的人才培养模式存在一些问题,比如专业定位不明确、教师素质与能力不足等,这些问题影响了机械设计与制造专业的人才培养效果。职业院校必须将技能实践作为机械设计与制造专业的要点,加强与企业的合作,形成产教共同体,为行业以及社会的发展培养高质量人才。本文主要对校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式提出一些建议,旨在提升校企协同共建水平,为社会的发展培养高质量的机械设计与制造专业人才。     

浅议中学思想政治教育教学方法的创新

中学思想政治课引入生涯规划、以人为本内容,进行课本内容的升华,使学生对生涯规划的认识得以深化、扩展;创新中学生思想政治课教育方法,将为实现新课程改革的核心任务发挥推动作用,实现素质教育的目标。因此,加强对中学生的生涯规划、思想政治的教育显得十分的重要。     

高职教学中心理原则探析

职业院校的教学是目前理论界一直在探讨的问题,本文论述了职业院校教师在教学中所应坚持的心理原则。