浅析初中数学教学中的综合能力培养

社会的日益发展对高素质人才的需求越来越迫切,现代教育的核心功能就是培养学生各方面的综合能力,进而培养高素质的人才。要培养高素质的人才,培养学生的各方面的综合能力,就必须从教育的基础阶段抓起。初中教育是基础教育的关键,初中生正处于各种能力需要培养与形成的阶段,因而,在初中数学教学的过程中,培养学生各个方面的综合能力就成为数学教学的核心。现就如何在数学教学中培养学生的综合能力谈谈自己的几点看法。     

师范院校应注重学生教学能力的培养

第八次基础教育课程改革正在全国顺利推进。《基础教育课程改革纲要》明确指出,师范院校和其他承担基础教育师资培养、培训任务的高等学校和培训机构,应根据基础教育课程改革的目标与内容调整培养目标、课程设置,改革教学方法。但是就整个师范教育的现状来看,存在着师范院校盲目追求高层次和向综合大学看齐的做法,而为基础教育服务的观念淡薄,教学工作脱离中小学实际,培养的学生教学能力偏低,难以适应当前课程改革的     

当前中学语文教学存在问题及对策

中学语文教学只有将以理启人，以情动人，以美育人有机结合起来，从而打破简单划一的传统教育模式，才能使语文教学中文道两方面的任务统一起来，并获得相得益彰的效果。强调能力教育，重视个性培养中学教育属于基础教育．基础教育的根本是素质教育，而素质教育重在培养学生能力，加之语文学科的工具性，语文是学习其它学科必不可少的工具。因此，语文教学中的能力教育显得至关重要。     

全日制教育硕士研究生实践能力培养问题的研究

为适应基础教育新课程改革的需要,教育部提出培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。但由于全日制教育硕士培养是新兴的模式,就当前全日制教育硕士培养情况看,并没有收到更好的效果,甚至还存在一些问题,如课程设置方面理论课与实践课程的比例问题,双导师有没有真正落实问题,实践环节相对薄弱、学位论文与实践环节联系不紧密等问题,使目前全日制教育硕士生实践能力的培养并没有落到实处。本文针对以上存在的问题进行了原因分析,同时,对全日制教育硕士生实践能力培养进行反思,提出了进一步促进全日制教育硕士生实践能力提高的对策。     

基础教育青年教师培养预测

上海基础教育青年教师培养与教育发展客观走势密切相关,更与青少年健康成长紧密相关.鉴于青年骨干教师的特征,青年骨干教师的培养便涉及一个前提和若干内涵,因此,要以高层次学历培养和教育教学研究能力培训相结合的方式进行.     

浅析小学语文课堂开展合作教学

我国在基础教育阶段实施的"新课程改革",对小学教育中培养学生自学与合作学习的能力提出了明确的要求。在小学阶段课程中,语文是一门启发性和趣味性较强的课程,非常适合于开展合作教学,对于增强小学生的自学和合作学习的能力,有着特殊的作用和意义。本文阐述小学课堂中开展合作教学模式的必要性的基础上,提出在小学语文课堂中开展合作教学的准备策略方面的建议。     

培养高中数学自主学习教学模式研究

随着经济全球化的发展,现代科学技术也出现了新的突破,整个社会对人才的需求开始了新的变化,我国的基础教育尤其是高中教学面临着新的威胁与挑战。因此,要培养学生的综合素质,就要进行教学改革,尤其需要从培养学生的自主学习能力出发,对现在的教学模式进行改革创新。本文从自主学习的定义出发,进一步分析和探讨现在高中教学模式中存在的问题,并为改进教学模式提出相应的对策。     

中学生英语自主学习能力提升途经分析

在新一轮基础教育课程改革中明确提出,要把提高学生学习的自主性放在一个非常重要的地位。但是,在实际的教学实践过程中,中学生自主学习能力的培养还存在一些不足。本文主要从三个层面来进行论述。首先探讨了中学生自主学习能力的基本内涵;其次探讨了当前中学生自主学习能力培养过程中存在的问题;最后,从自主学习环境、教学模式以及师生关系等方面提出了今后中学生自主学习能力的提升路径。     

关于中学数学教学的创新方法与路径

数学一直是我们基础教育的重要学科之一,其目的就是培养学生的逻辑思维能力和探究能力。随着新课程改革标准的推进,中学阶段的数学教学,如何突破原有传统数学教学模式的束缚,如何创新教学方法和激发学生的数学学习兴趣,如何全面提升我们的数学教育水平,已经成为每位教师应当考虑的问题,本文笔者就当前数学教学过程中存在的一些问题,进行了分析和总结,并以此为基础提出一些新的看法和建议,希望对提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣有所帮助。     

初中数学课堂提问有效性研究

21世纪以来,我国为提高教学水平,在基础教育阶段开展了一系列改革。改变了原有的"填鸭式"教育,转而更加注重对于学生能力的培养。初中数学学习内容要求在三年学制中完成,并在升学选拔考试中作为评价学生的主要科目。所以,关注初中数学课堂提问有效性问题值得我们进一步关注与研究。     

专科学历小学语文教师培养目标与课程体系的建构

小学语文教师应当具备相应的素质，这是提高基础教育质量的关键。科学合理的课程体系构建是小学语文教师培养的核心问题。专科学历小学语文教师的培养，在办学目标上，应培养具备师德素质、文化知识素质以及教学能力素质的小学语文教师；在课程体系的建构上，应当围绕培养目标科学设置。     

中学历史教学中研究性学习策略的实施

将研究性学习用以中学历史教学中,不仅有助于实现我国基础教育课程改革,而且能够推进素质教育的实施,以达到良好的课堂教学效果,培养中学生的探究性学习能力及知识应用能力。本文主要分析中学历史教学中研究性学习的特点、意义和实现条件,并提出具体实施方法,以期提高中学历史教学质量。     

浅谈新时期高职学生应具备的素质能力

21世纪是一个不平常的世纪,21世纪的社会充满活力和强烈的刺激感,21世纪对具有各种素质和能力的人才的培养也是史无前例的。近些年来,随着我国科学技术的发展和教学水平的不断提高,人们早已认识到优良的科学素养在社会发展中的重要性,因此越来越注重对自身文化和个人修养及其素质的培养,他们希望能够在社会中找到属于自己的立足之地。为了满足众多人的要求,我国逐渐加快教育理论和教育实践的发展进程,把素质教育的推进与新一轮基础教育课程改革提到了日程上来。在此过程中,相关工作人员提出了许多新的理念和实践性问题,比如新时期通过对各大高职院校教学改革而提高学生的素质能力的探究问题等。他们不断有选择地吸收近几年来国内外教学理论和实践方面的新成果,通过外界来开阔国人的眼界,启发思维,使我国各大高校的教学水平有了很大的提高。     

浅谈英语教育专业学生自主学习能力的培养

英语教育专业本科生的培养目标是具有扎实英语基础和自我学习提高能力的基础教育专业人才,其自主学习能力发展是本科阶段的教学重点。本文从基础英语课程入手,从指导学生制订学期计划、背景知识的调研、课堂教学和学期计划评价几方面,探讨自主学习能力的培养实践。     

试析高职英语教学中培养学生创新思维的策略

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语学科是基础教育阶段的一门重要课程,在英语教学中培养学生的创新能力对他们以后的发展具有重要作用。因此,我们必须把它渗透到教学中。本文浅析高职英语教学中如何培养学生的创新思维。     

浅谈数学的应用与培养

数学应用意识的培养与提高是数学教学的迫切需求,在数学教学中,始终都应注重学生应用意识的培养与研究。那么,在教学中应如何培养学生的数学应用能力呢?本文就此问题加以分析阐述。     

利用小组合作有效开展英语写作训练

英语课程标准明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.这就要求教师在课堂教学中运用适当的教学策略和现代教学理论进行教学,切实提高学生的写作水平.     

拔尖师范生职前信息素养提升路径及保障机制研究

随着时代的发展和科技的进步，计算机技术和多媒体技术在教育教学中普遍应用。高校师范生是未来教育事业的主力军，其信息素养水平直接关乎到未来基础教育事业的发展，要想成为拔尖师范生，信息素养水平是其衡量的一个重要方面。面对教育的新形势和新需求，高校必须要抓好职前拔尖师范生的信息素养,培养，将信息素养的培养贯穿师范生职前的学习生涯中，使其在走上工作岗位之前具备高水平的信息素养能力生，为将来基础教育事业的发展打好基础。     

试论师范生职业能力培养保障体系构建

高校师范生是否具备完善的职业能力关系着我国中小学教育的质量问题，为适应基础教育的改革与发展，确保师范类专业学生的职业素质和教育教学能力。南昌师范高等专科学校（以下简称南昌师专）在加强对师范生职业能力综合训练的同时，立足于以学生为主体，落实教学设施建设、师资队伍建设、组织建设、制度建设等多项工作举措．建立师范生职业能力培养的保障体系。     

计算机基础课程教学改革的研究与实践

21世纪是信息世纪,在培养新世纪高素质人才的过程中,计算机基础教育至关重要.结合多年从事计算机基础课教学的经验,根据当前计算机文化基础教育的新形势,笔者所在学校从教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学手段及考核方法等方面,对计算机基础课程进行了教学改革的研究和实践.