液压传动CAI教学课件设计浅析

本文通过CAI课件制作的一般原理,并结合本人对多媒体课件制作的经验讲述了课件的设计、制作方法。     

多媒体CAI课件总体方案的设计

本文通过分析各多媒体软件的特点,在成功地研制了《机电传动控制》多媒体CAI课件的基础上,较全面地阐述了制作优秀多媒体课件的方法及在多媒体课件制作过程中应注意的问题。     

浅谈教学中的CAI课件

计算机辅助教学 (CAI) ,作为一种新型的教学手段 ,应大力推广普及。搞好CAI课件 ,应在掌握制作CAI课件的软件技术的基础上 ,认识CAI课件的特点 ,掌握设计制作课件时应该遵循的几个原则 ,以使CAI教学实践与理论达到标准化     

巧用ActiveX控件解决PPT制作CAI课件的交互性问题

在利用PowerPoint制作CAI课件时,充分挖掘其ActiveX控件的交互功能,适当地使用VBA,可以轻松完成交互式CAI课件的制作,为加强CAI课件的演示效果开辟了广阔的空间。     

关于CAI课件设计制作的思考

随着计算机的普及,计算机在教学领域的应用也越来越广泛。CAI课件已成为多媒体教学中重要的工具。制作CAI课件应该风格统一,画面简洁,界面友好,运行流畅。用来制作CAI课件的工具有PowerPoint、Authorware、Flash以及专业性极强的可视化编程工具等。考虑到制作者的实际情况和课件最终使用的场合,课堂用课件通常选择PowerPoint,网络教学课件可以选择网站开发工具。除了选择适合自己的开发工具,资料的收集和加工也同样重要,文字选择要简要概括,图片选择要切合主题,为增加课件生动性,通常还辅以声音、动画等素材。     

《动物分类》CAI课件的设计与开发

本文记述了《动物分类》CAI课件的设计与开发，着重探讨了建构主义学习理论、Internet资源在中的应用以及CAI课件稿本的编写。     

浅议CAI课件素材的选取

目前许多自行开发的CAI课件都存在不足,其中一个重要的原因是媒体的内容选择不当。本文阐述了CAI课件制作过程中媒体内容选择的原则、要求及为满足这些要求的一些建议。     

英语课多媒体课件设计制作初探

随着多媒体教学技术在各学校的广泛应用 ,近年来 ,英语教学也在CAI课件的设计制作与应用方法方面进了重点研究和应用。利用Powerpoint制作英语课件 ,要抓住设计应用的重点 ,同时还要注意积累经验     

《光电子技术》计算机辅助教学的实现

计算机辅助教学深入到教学领域后,不仅可以提高教学质量和效率,还使教学的模式、教学的思想、教学的潮流、教学的过程、以及教学的组织发生重大的变化。由于应用多媒体技术能设计出声、文、图并茂的综合性的CAI教学软件,尤其对电子信息类专业课程的教学改革提供有效手段,从而为实现动态生成课件的构想奠定了基础。文章应用Flash MX软件完成了《光电子技术》课件的设计构思和制作过程。     

论普通高校足球教学CAI课件的设计与应用

结合普通高校体育理论教育的实际情况,在体育教学和教育技术理论与方法的指导下,对足球教学CAI课件的设计制作与应用进行研究,提出了以学生为中心的设计原则,分析了足球CAI课件的结构设计、教学内容、功能设计等方面,并对多媒体技术的应用与多媒体教学中应注意的问题进行了探讨。     

计算机辅助教学的合理应用

计算机辅助教学应该"以人为本,以计算机为辅",辩证地继承传统教学的优点,发挥计算机辅助教学的长处,在系统性原则、适用性原则、相辅原则、量的原则、环境原则、心境原则的指导下,合理地发挥其应有的作用。     

计算机辅助教学中信息过载现象的传播学分析

文章从传播过程中的信息过载现象出发 ,说明了CAI中可能出现的信息过载 ,并从传播学角度和CAI课件自身逻辑结构方面分析了CAI应用中可能产生信息过载的一些重要原因     

建构主义框架下的CAI教学模式探讨

随着我国由"应试教育"向"素质教育"转变,以及多媒体课堂教学的普及,关于现代化的多媒体辅助教学模式的研究,已成为广大教育者探讨的热点。文章正是基于此,通过实践提出了"立标——导标——测标——补标"的CAI课堂教学模式,即建构主义学习环境下的教学模式。通过近两年的实践,这种新型的教学模式凸显学生发展的自主性,坚持学生发展的全面性,注重学生发展的差异性。     

国际生物学CAI信息资源的应用

本文阐述了在高校生物学CAI的实践中，利用国际教育信息资源的意义，并介绍了利用INTERNET、数字化产品等信息资源的途径和方法。     

蔡元培与陈独秀教育思想共同特征辨析

蔡元培和陈独秀是中国近代教育事业的先驱，都对中国近代教育事业的发展作出过重大的贡献，都有着自己独特的教育思想。他们都肯定教育在救国、兴国方面的社会作用，针对中国传统的教育方法提出了“五育并举”、“三育并重”的教育方针，并提出了平民教育、个性教育等新的教育理论，对中国教育与西方教育关系方面提出了各自的看法。深入比较探讨二者教育思想的共同性特征，有助于我们全面、深刻地理解中国近代的教育思想的发展轨迹及特点。     

网上CAI

用好现代先进技术，开展网络建设，是教育信息化的第一步。本文基于这一思想，介绍了网上CAI的设计思路，描述了该系统的功能，以及实现系统所采用的技术措施。     

浅析思想政治教育超前性的三大指导原则

要切实有效地搞好超前性思想政治教育,必须以严格遵循预见性、开放性、时代性三大指导原则为前提。科学的预见是思想政治教育超前性的前导和蓝图;思想的开放、研究对象的开放、知识结构的开放等是思想政治教育超前性的必备条件;时代性则是思想政治教育超前性的现实基础。     

基于效果导向的高校思政课教学提升理路探析

坚持效果导向推进思政课教学改革创新，既是提高"思政课的针对性和吸引力"的必然要求，也是推动高校思政课高质量发展的必由之路。新时代新征程，新使命新要求。文章认为，提升高校思政课教学实效需要坚持系统观念，打出理路"组合拳"。一要坚持"理念为魂"，牢固树立正确思想观念；二要坚持"教师为本"，全面提升教师综合素养；三要坚持"内容为王"，着力加强内容精准供给；四要坚持"方法为要"，优化组合教学方式方法；五要坚持"环境为重"，积极营造良好育人生态；六要坚持"协同为基"，系统建构"大思政"格局。     

在新世纪看陶行知的终身教育思想

陶行知的教育思想在许多方面都和现代终身教育理念有着相通相融的地方。面临新世纪的一系列挑战,只要我们赋予其教育思想以新的历史意义,就能克服它的历史局限性所带来的消极影响,使其内在价值进一步发扬光大,进而促进我国的教育事业。