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《青春岁月:学术版》2013,(16)
音乐是人类历史上最早出现的艺术形式之一。音乐对于人的想象力、创造力的培养是任何教育手段都替代不了的。我国当下的音乐教育尤其是幼儿音乐教育正在走入功利化的误区。奥尔夫音乐教学法的理念,应该成为我们进行幼儿音乐教育改革的有益借鉴。 相似文献
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钟春玉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0009-0010
随着教育改革的深入推进,中学音乐教学的目标也发生了变化,不仅要让学生掌握丰富的音乐知识,还要帮助学生将个人的真实情感融入音乐作品中,与创作者进行心与心之间的碰撞,从而在鉴赏和感悟音乐作品的过程中,让学生获得健康全面的成长。而信息技术在中学音乐教学中的运用,可以有效激发学生的音乐情感,对于学生音乐能力和素养的提高以及音乐教学质量的提高十分重要。文章首先分析了影响中学生音乐情感激发的因素,然后说明了利用信息技术激发学生音乐情感的必要性,最后提出了利用信息技术激发学生音乐情感的有效策略,以期能够为中学音乐教师的教学提供有效借鉴。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
本文以我国的学校音乐教育为视角,对世界上的几种优秀的音乐教学法进行了整理、分析、研究,以其能找到和借鉴适合我国学校音乐教育的音乐教学法,以促进我国的学校音乐教育,从而提高我国儿童的审美能力,加强美育教育,提高儿童的情商。 相似文献
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雷芳 《大江周刊.城市生活》2011,(1):60-61
音乐教育是我国素质教育当中的一个重要组成部分。在社会发展的同时,更多的学生加入到音乐艺术的行列中,为此.音乐对于学生素质的提高起着很大的作用。而作为一名从事音乐的教育工作者将把提高学生的素质做为一个重点.为新时代下音乐教育改革做举手之劳。本文也就对当今音乐教学对学生素质教育中的作用进行阐述.将自身所积累的经验为教学改革提供一点借鉴。 相似文献
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音乐心理学的研究内容非常广泛,本文采用心理学的视角,对音乐心理学进行简要阐述,并对如何培养音乐能力进行简单阐述。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法是闻名世界的最伟大的音乐研究法之一,一直以来受到多国音乐教学工作者的推崇,被广泛应用于不同阶段的音乐教学中.对于中职音乐教学而言,要在教学中应用奥尔夫音乐教学法就必须将其与我国的国情、历史文化紧密结合,取其精华和优势用于指导我国中职音乐教学工作.本文通过对奥尔夫音乐教学法的基本阐述,针对性地提出了在中职音乐教学中的应用对策,旨在为切实提高中职音乐教学质量提供参考和有益借鉴. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(9)
传统的教学辅助工具主要依靠板书,随着科技与时代的快速发展,教学工具变得逐渐丰富起来,现阶段多媒体已成为教师授课中不可缺少的一部分。多媒体教学在小学音乐中有着重要的作用,不仅能够提高课堂教学的趣味,活跃了课堂氛围,也增加了学生对学习音乐的积极性。本文从多媒体在小学音乐教学的作用出发,重点探讨了在小学音乐教学中多媒体的应用,具有一定的借鉴效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
论文集中于音乐图像研究、音乐图像学两个中心概念的梳理,在此基础上对音乐图像学视野下的西夏音乐图像文献研究的视角、层次进行了研究可行性分析,进一步阐述了项目的可行性及研究基本思路,揭示了音乐图像学视野下的西夏音乐文献研究的意义。 相似文献
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小学音乐创新性教育是学生学习音乐的创新教学模式,然而以往的小学音乐教育主要受应试教育的影响,教学方法死板单一,不利于小学素质教育的发展。本文从小学音乐创新性教育的方法展开讨论,以期为推进小学素质教育做借鉴。 相似文献
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古老而又独具民族特色的科尔沁蒙古族民俗婚礼音乐经过历史的千锤百炼流传至今,凝聚着科尔沁蒙古族人民共同向往和追求真善美的真实感情。本文从民俗婚礼歌曲的三个类型中可以看出科尔沁蒙古族婚礼音乐的历史足迹,借鉴与吸收的脉络。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15):26-27
池瑾璟撰写的《概念在历史中展衍——20世纪中国音乐美学学科的逻辑指点研究》是一本对中国音乐美学学科支点展开的专题研究专著。作者运用历史研究法、文献研究法和个案研究方法,对20世纪中国音乐美学学科逻辑支点问题,进行系统的,创新的研究,对于深化、引领20世纪中国音乐美学研究及其未来发展,有重要的价值意义。 相似文献
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穷达 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0005-0005
在强调以学生为核心,激发学生学习主动性的教育理念的指引下,游戏化的教学模式在小学各学科教学中日益得到推广,特别是在培养学生审美意象、陶冶学生情感的小学音乐学科中,音乐游戏更能有效地促进学生音乐素养的提升和艺术细胞的培育。本文就小学音乐教学中引入音乐游戏的意义进行分析,并针对于此就音乐游戏实施提出几点粗浅的建议。 相似文献
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最近几年我国教育事业迈上了一个新的发展台阶,职业教育得到了蓬勃的发展。与此同时,社会各界对中等职业学校学生提出了更高的要求,对此,学校要采取有效措施,改革教育教学方法。中职音乐教学要以学生为主体,关注学生特征,同时应当采取科学合理的教学方式。在音乐教学中,为了提升教学质量和教学效果,可以采用体验式教学方式。体验式教学方式以体验为主,能够激发学生学习兴趣及调动学生学习积极性,值得大力推广和应用。本文主要对中职音乐教学过程中体验式教学的应用进行研究,以供相关专业人士参考和借鉴。 相似文献