浅析影响学生评教的因素及对策

评教是促使教学质量提高的手段之一。学生评教受到各种因素的影响，其结果未必真实、有效、可靠。有效的评教有助于教师了解自己的教学状况以便及时调整自己的教学方法，不负责任的评教则会影响师生关系，给教师造成心理压力和负担，因此要学生和教学管理部门及教师本身都要正确对待评教。     

关于新兴应用型本科院校大学生评教的调查研究——以衡水学院为例

文章以新兴应用型本科院校衡水学院为例,以学生、教师以及教学管理者为主体,对大学生评教的准备阶段、展开阶段、结果与反馈阶段中存在的问题进行分析,从前期宣传、评教过程、结果反馈等方面为新兴应用型本科院校的大学生评教提供优化意见。     

从评教结果看中职学生喜欢什么样的教师

中职学校的学生评教活动是对学校教学水平测评的一项内容,可以反映出教师课堂教学的优缺点。本文通过对学生评教的评语和分数进行典型分析,总结出学生喜欢什么样的教师,教师怎样做才能使自己的课堂更受学生欢迎。     

基于学生视角浅析“学生评教”指标体系

学生评教作为教师教学评价的主要方式，虽然在我国高校普遍采用，但在评教过程中，由于存在评教指标或超出学生的评价能力或表述不准确等现象，导致评教结果信度下降。因此，为了充分发挥学生评教对提高教学质量的作用，本文试图以学生为对象，通过调查和座谈的方式，探讨学生对教师评价指标的认识，以进一步改进和完善目前学生评教指标体系，使学生最大限度地对教师教学质量做出客观衡量和准确判断。     

浅谈搞好教学量化管理

为进一步调动教师的工作积极性、主动性,深化技工教育改革,增强教师的事业心和责任感,全面客观地评价教师的工作质量和工作数量,各学校都制定了教师教学质量量化管理措施,以不断提高学校整体教学质量。笔者根据多年的教学管理经验,总结出一套管理方案,现谈出来以供同行参考。对于教师教学质量评估,我们采用由教务科组织评教小组、教研组和学生评教联合评估的方式。评估内容主要包括备课、课堂教学、作业批改、工作量、教学成绩及日常管理六个方面,每一方面都制定出比较详尽的评估标准,总分为１０００分。具体做法是:一、备课评估（２００分…     

谈谈说课

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及理论依据,也就是授课教师在独立备课的基础上,面对同行或教研人员讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说得简单点,说课其实就是说说怎么教,为什么要这样教。     

新形势下高校教学管理信息化建设体系探讨

结合目前高校信息化建设实际情况,首先提出教学管理信息化建设的体系框架,接着围绕该框架分别对教学运行中的系统智能排课、在线考试,教师调、停课,网上评教,校园网络教学资源的标准化建设进行研究。     

提高电工基础的有效教学探讨

本文针对目前电工基础的教学情况——学生感到压力大,计算多、复杂、难学、难记,教师觉得教学难教,更不用提拓展知识和解决实际问题的能力等诸多问题,进行探讨并与同行交流。     

教学设计竞赛——提高教学能力的一种有效途径

通过组织技工院校教学设计竞赛,让同行、专家对参赛选手的教案、说课、教学课件等进行评价考核,让教师通过竞赛平台,倾听同行、专家点评,互相交流学习、共同提高,是教师展示和提高教学能力的一种有效途径。     

大学生网上评教现状调查与结果分析

学生评教是高校教学质量保障体系的重要举措,已成为高校一项常规性制度。为了解目前高校学生评教现状,从师生对学生评教活动认识、影响学生评教结果因素以及师生对学生评教结果认同度等方面进行调查,针对调查结果分析问题成因,为探讨问题解决途径提供了有用信息与依据。     

“教、学、做、评”理实一体化教学模式的探索——以电工基础与技能课程为例

本文以项目引导、任务驱动为依托，按“教、学、做、评”四个阶段设计和组织实施教学，将理论教学、实践教学和项目评价融为一体，提出了“教、学、做、评”理实一体化教学模式，并论述其特点及实施条件。     

中职学校PLC教学创新浅谈

现在由于产业的升级,企业的自动化程度快速提高。为适应企业的需要,中职学校机电专业学生应该熟练掌握PLC先进控制技术。而如何使学生掌握相关编程思路,提高学生学习积极性,保证教学效果则是专业授课教师所要考虑的重要问题。为此,本文对一些教学改革创新的方法进行叙述,供职教同行参考。     

简单易行的学生评教方法

坚持对教学质量的考核是不断提高教学质量的有效管理方法，也是教学管理中的重要环节。其中，学生对教师的教学态度、教学方法、遵守教学原则、辅导、批改、教书育人等方面的公正评价，在考核中起着关键作用。特别是职业教育学校，学生评教显得尤为重要。现将我校实行了３...     

关于增强高职教师执教能力的研究

教师执教能力是教师业务素质的核心问题,是保证教学质量的重要一环。在全面推进素质教育的今天,教师执教能力提高势在必行。镇江市高等专科学校通过开展课堂教学质量月、说课、优秀教师示范课活动和学生评教,来增强教师执教能力。     

高职《商业图片处理与动画制作》课程设计研究

《商业图片处理与动画制作》是高职电子商务专业的核心课程,为使学生在毕业时能够和企业真正实现“无缝对接”,专业教师进行了以真实的图像处理项目为载体,重构课程内容,应用“工作过程导向、任务驱动、案例教学,理论实践一体化”的教学方法,实现“教、学、做、评”一体,体现“做中学、学中做、做中会”理念的课程设计研究.     

职业院校教学质量多元化网上评教系统的应用探讨

教学评价结果的真实性和有效性如何对于检查教学状态,教学质量的提高和促进教学改革具有重要的意义。为此就职业院校教学质量多元化网上评教系统进行了初探。     

高职校体育课堂“有效教学”策略微探

一、高职体育课堂"有效教学"的特点和现状在教学领域中,不管什么样的教学改革,如果不能落实在教学领域,不能触动课堂教学,那么任何改革都难以有实质性的成效。教学是教师和学生共同参与完成的过程,教师的教和学生的学是相辅相成的、缺一不可的,体育课堂的教学效果到底是否"有效",不仅要看教师有没有完成教学内容或教的认不认真,还要看学生学到多少、掌握多少、学生学得好不好。教学的有效性要从教师和学生双方面进行评定。     

基于校园网软件平台的教师教学质量考核体系的建立

本文着重介绍了利用校园网软件平台考核评价教师教学质量的办法,提出教师教学质量评价指标体系可分三部分进行——学生评价、教学督导小组评价、同行评价,并设置相应的权重。     

中职校《机械基础》课程有效教学方法初探

<机械基础>是中职校机械类和机电类专业的主干课程,是综合了许多先修课程如数学、物理、机械制图、公差与配合、机械制造基础等知识的应用,且后继机械设计等课程的技术基础课,对于基础知识有限、生产经验不足的中职学生来说,存在着学生觉得难学、教师感到难教的现象,因此它要求教师能熟练且灵活地运用先修课程知识联系实际教学,还要把枯燥乏味的书本知识转变为学生想学、乐学的知识和技能.如何应用多种有效教学方法提高<机械基础>的教学效果,笔者在多年的教学中进行了一些探索,供同行参考.     

作文教学中如何调动学生的积极性

从事语文教学工作多年,在和同行的交流中,经常谈到的话题是作文教学太难了.我认为调动学生写作积极性是解决作文教学难的关键.通过自己的切身实践.下面就从读、写、评三个方面与大家交流.