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张清平 《福建论坛(社科教育版)》2007,(1):76-77
这个故事是听朋友转述的. 一位年轻的单身母亲,独自带着年幼的女儿生活.孩子到了上学的年龄,成了一年级小学生.学校老师为了对新入校的学生"摸底",让每个孩子在班上当众介绍自己和自己的家庭.他们借此了解学生的表达能力和家庭情况. 相似文献
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一个偶然的机会,几位深受孩子叛逆行为困扰的父母,在一个青少年改造营相遇了。他们都有相似的问题:僵化的亲子关系、混乱的公司现状、疏离的夫妻关系、积郁心中多年的仇恨、与同事间的敌对情绪……看看我们周围吧:家庭和工作中的伤害比比皆是:刻薄、嫉妒、冷漠、仇恨……所有这些都是使家人、邻里、同事或曾经的朋友之间误解、伤害乃至反目的“武器”。 相似文献
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何坤平 《福建论坛(社科教育版)》2005,(3):55-56
一位教师调任到一个差班任班主任,这些孩子都很调皮、爱捣蛋,老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗.下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要是把学习搞上去,我就去吻校外放牧场里的一头猪.…… 相似文献
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心理学家和医学专家发现,不少孩子的心理问题跟家庭有关系,孩子们的疾病是他们的家庭不健康的一个身心方面的结果。
父母是孩子的第一任老师。父母教育孩子的方法的好坏以及态度是否一致,父母本身的素质和修养如何,父母关系的好坏,以及家庭结构是否稳定,是儿童心理问题中最大的影响因素。 相似文献
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卓国卫 《福建论坛(社科教育版)》2004,(Z1)
去年冬天的一个喜庆日子,我的同事董显素老师邀请我参加他在老家举行的婚礼。由于乡村交通不便,晚宴后没有汽车回家了,我就和他的朋友一起铺地而寝(农家床铺少,只好借棉被铺在楼板上睡)。 相似文献
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