怎样对待高考诗歌鉴赏题中用典的考查

典故,是指诗文中作者引用的一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感的方法.在古典诗歌中,典故的运用非常普遍,它是古诗词中常用的一种表现方法.我们在阅读诗歌时只有理解用典后所表达出的新的含义,体会其表达作用,才能全面、准确地鉴赏作品.     

诗歌鉴赏浅析

一提起诗歌鉴赏,学生们就觉得太过高深,不好把握,无从下手。其实形象、语言、表达技巧这些形式的东西都是次要的,诗歌鉴赏要抓住"诗言志"这个意旨,联系生活,驰骋想象。一、在进行诗歌鉴赏时要把握作者的思想感情在进行诗歌鉴赏时,首先是进行快速阅读,准备把握作者的思想感情,内容都是为这个主旨服务的。我们在鉴赏诗歌的时候,感到千头万绪,繁多芜杂,那么我们应如何下手呢?正所谓"观千剑而识     

如何培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点。在实际的教学过程中,对于如何去鉴赏古代诗歌,不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识,从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领,或认识肤浅或表达不清。究其原因,一方面可能是学生在这个方面缺乏必要的积累和训练;另一方面,也可能在于教师在平     

“小老师”让学生迅速成长

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点.在实际的教学过程中,对于如何去鉴赏古代诗歌,不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识,从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领,或认识肤浅或表达不清.     

限定与超越——论诗歌鉴赏的二重性

诗歌鉴赏是一种审美再创造,诗歌鉴赏的过程是限定和超越这二重性的有机统一。一方面,诗歌文本始终在鉴赏中起着或大或小、或显或隐的限定作用,而读者则在客观上给这种限定作用提供了可能性,并在主观上给予有力的保障;另一方面,读者在鉴赏中也会超越诗歌文本,并由此实现自我超越。     

限定与超越——论诗歌鉴赏的二重性

诗歌鉴赏是一种审美再创造，诗歌鉴赏的过程是限定和超越这二重性的有机统一。一方面，诗歌丈本始终在鉴赏中起着或大或小、或显或隐的限定作用，而读者则在客观上给这种限定作用提供了可能性，并在主观上给予有力的保障；另一方面，读者在鉴赏中也会超越诗歌文本，并由此实现自我超越。     

把握意象解读诗歌

高考诗歌鉴赏是综合性最强的试题,考试大纲对鉴赏诗歌形象有明确要求。诗歌鉴赏题也一直是考查的重点和难点。准确把握诗歌意象对高考应试极为有利。笔者通过对这些年高考诗歌鉴赏题的总结归纳,意象或多或少的都要出现在大多数的诗歌鉴赏题中。     

意向性理论视角下中国古典诗歌英译的主体性

诗歌是我国古代语言文化的精华所在,因此探讨中国古典诗歌的英译具有十分重要的意义。本文以英国语言学家塞尔的意向性理论为视角,分析诗歌英译的主体性,指出在诗歌翻译过程中,翻译主体的翻译意识活动同样具备意向性意识活动。     

诗歌鉴赏浅析

一提起诗歌鉴赏，学生们就觉得太过高深，不好把握，无从下手。其实形象、语言、表达技巧这些形式的东西都是次要的，诗歌鉴赏要抓住“诗言志”这个意旨，联系生活，驰骋想象。     

培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点。在实际的教学过程中，对于如何去鉴赏古代诗歌，不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识，从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领，或认识肤浅或表达不清。究其原因，一方面可能是学生在这个方面缺乏必要的积累和训练；另一方面，也可能在于教师在平时的教学过程中，没有注意给学生一把打开古诗鉴赏的钥匙，     

浅谈诗歌教学的基本原则

诗歌作为最美的文学艺术之一,我们的教学理应让学生深悟到它的精华,把它当作生命的养料主动去汲取。在诗歌教学中应遵循四个原则。     

浅析古典诗歌对办公室工作的启示

中国古典诗歌是一座丰富的宝库,某些诗歌在表现诗人情志的同时,对开展办公室工作也有一些借鉴作用,《过华清宫绝句(其二)》《孔光》和《示子遹》三首诗歌就分别对如何做好办公室调研工作、保密工作和文书工作有较好的指导和启示意义。     

李白诗歌音乐的传播及SWOT分析

李白是唐代伟大诗人，他的诗歌达到唐代诗歌创作的巅峰。通过李白诗歌的音乐传播、李白诗歌音乐环境的SWOT分析，揭示诗歌是以音乐为介质传播的重要意义。     

创新是集体郁闷的产物

什么是创新?我从中文的角度思考到了公司创新的方法. 1991年,我学诗歌,当时的思路是想把诗歌写得没有人懂. "用一枝玫瑰堵住你燃烧的嘴唇"类似这样的句子在我平时的语言当中,经常出现.     

中学诗歌教学的灵魂——意象解读

意象作为诗歌的魂灵,是作者主观之意和客观之象相凝聚的具象表现,是意和象融汇的复合体,是精神内容和物质形式的统一。在中学语文教学中,通过多种手段解读认识意象,对诗之意境有深刻的理解和独到的把握,产生深挚的审美情感,是把诗歌学习引向深入的最佳途径。     

李白诗歌文化旅游产品组合模式研究

旅游产品的组合度在一定程度上决定着其在旅游市场中的竞争力。本文在探讨诗歌旅游产品组合涵义的基础上,以江油市李白诗歌文化旅游产品开发为例,提出了李白诗歌文化旅游产品组合的基本构想及模式。     

试谈“诗歌鉴赏技巧”

近年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式,以主观表述的形式考察学生的诗歌鉴赏能力,这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度.面对新的题型和要求,怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力,圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?我认为主要可从以下几个方面入手.     

新课改背景下的初中语文诗歌教学探析

诗歌是初中语文教学的重要组成部分,对于培养学生语言能力以及文学素养具有重要意义。在新课改背景下,怎样开展语文诗歌教学,提高教学质量成为了初中语文教学重要的研究内容。为了更好的开展诗歌教学,教师必须要认真研究诗歌特点,并结合初中生身心特点来进行教学,在激发其参与兴趣的同时,提高教学质量。本文对初中语文诗歌教学实施策略进行了分析。     

中学诗歌教学的灵魂——意象解读

意象作为诗歌的魂灵,是作者主观之意和客观之象相凝聚的具象表现,是意和象融汇的复合体,是精神内容和物质形式的统一.在中学语文教学中,通过多种手段解读认识意象,对诗之意境有深刻的理解和独到的把握,产生深挚的审美情感,是把诗歌学习引向深入的最佳途径.     

以企业文化塑造良好的企业形象

企业文化是被一个企业所接受和信奉的主要的价值观,并且是一种含义深远的价值观、理想、英雄人物标志的凝聚。因此,它须要深入浅出,简明扼要,言简意赅,富含哲理的表达。并且具有震撼力,凝聚力,感召力,感染力等,缺一不可。以企业文化塑造企业良好形象工作的实践证明,借助诗歌形象最动人,最抒情,也最能表达深刻的思想和情怀,也最有利于企业精神深入人心。通俗讲,就是,既能晓之以理,又能动之以情,还能寓教于乐,形象生动鲜明。