要大力进行社会主义思想道德建设

要大力进行社会主义思想道德建设○于忠正党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出：“思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会...     

社会主义市场经济条件下价值观念的建设

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》，进一步明确了“社会主义精神文明建设是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证”。社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和发展方向，对社会政治、经济的发展具有巨大的能动作用。在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、…     

对深化高校爱国主义教育的思考

对深化高校爱国主义教育的思考方若石改革开放以来，随着社会主义精神文明建设的深入开展，各高校普遍把爱国主义教育作为精神文明建设的一项重要内容，进行贯彻落实，并取得了丰硕的成果。去年９月，党中央向全国印发了《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），举...     

爱国主义的基本要求是热爱社会主义

爱国主义的基本要求是热爱社会主义○朱秀珍爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义，是新时期爱国主义教育的主题，爱国主义的基本要求，就是热爱社会主义。...     

SOS 家庭德育方向与启动保障机制选择

在去年十一月召开的中国共产党第十六次全国代表大会上,江泽民同志提出了加强青少年思想道德建设工作的基本任务:“认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚     

对省编《中国革命史教程》的一点想法

省编《中国革命史教程》于一九八六年八月由陕西人民出版社正式出版,从当年九月起在省属部分高校教学中正式使用。这是我省高校马克思主义理论课改革的一项重大成果,对于加强以中国革命史为中心的历史教学,加强爱国主义、共产主义和党的四项基本原则的教育,必将发挥重要的作用,对于建设和发展社会主义精神文明也具有重大意义。     

为立德建言 为文明献策——广东理论界研讨推进公民道德建设

中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》颁布以后 ,在广东理论界引起强烈反响。围绕认真学习贯彻《纲要》基本精神 ,抓好发展先进文化的中心环节 ,落实“以德治国”基本方略这一主题 ,广东省社会科学联合会、广东省精神文明学会、广东省社会学学会、广东社会科学大学、华南师范大学党委宣传部先后共同主办了“广东推进公民道德建设研讨会”系列性活动 ,组织省内的专家学者和实际工作者 ,从理论联系实际的角度 ,对有关问题进行了热烈的探讨。现将主要情况综述如下 :一、对《纲要》颁行的理论意义和实践指导作用的认识与会的同志认为 ,《纲要…     

广州市社科联召开“学习贯彻《公民道德建设实施纲要》座谈会”

最近，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，这是贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想和“七一”重要讲话，加强我国公民道德建设的重要举措。为了推动我市社会科学界和市属学会更好地学习、贯彻、落实《纲要》，近日，广州市社会科学界联合会组织召开“广州市社会科学界学习贯彻《公民道德建设实施纲要》座谈会”，来自广州市社会科学院、华南师范大学、华中理工大学。省委党校和市邓小平理论研究会、市教育学会、市青年研究会、市政研会、市妇女学研究会等市属学会约２０位专家、学者和实际工作者应邀参加了座谈会。与会人员围绕…     

论“抓精神文明建设”的运作机制

论“抓精神文明建设”的运作机制尚久悦马欣“抓精神文明建设”是我们党为建设有中国特色社会主义而制定的重大战略方针。在社会主义市场经济中如何使之落到实处,直接关系到我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败。为此,我们必须在实际工作中坚持和贯彻“抓精神文明建设...     

广东省精神文明学会召开第一次理事会暨“爱国主义教育与精神文明建设”理论研讨会

1994年12月29日至30日,广东省精神文明学会在广州召开第一次理事会暨“爱国主义教育与精神文明建设”理论研讨会。 广东省人大常委会副主任、广东省精神文明学会会长张汉青在会上畅谈了学会一年来的收获与体会,并对学会工作今后的规划提出了若干设想。他指出,广东省精神文明学会成立以来,在邓小平建设有中国特色社会王义理论和党的十四届四中全会精神的指引下,高度重视会风建设、学科理论建设和学会队伍建设,坚持理论与实际相结合的原则,注重总结和研究广东群众性精神文明建设的丰富经验,关注社会主义市场经济体制形成过程中精神文明建设的热点、难点和重点问题,同时重视爱国主义教育这一精神文明建设的基础性工程,进行了初步的研讨     

历史教育是当代中国发展的一种精神动力

历史教育有着极强的教化功能,可以提高人文觉悟,提升人格品味;可以增强民族自尊心和自信心;历史教育可以培养和培育爱国主义情怀。在构建中国特色社会主义核心价值体系、发展中国特色社会主义的伟大实践中,历史教育的教化功能不可或缺。历史教育是社会主义核心价值体系形成的重要途径,是普及提高公民意识的主渠道。     

新时期社会主义精神文明建设的主要特征

新时期社会主义精神文明建设的主要特征○关玉林党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》是今后一个时期指导我国社会主义精神文明建设的纲领性文件。认真学习领会决议的精神实质、充分认识新时期社会主义精神文明建设的主要...     

社会主义和爱国主义相统一的科学理论

江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中指出:“建设有中国特色社会主义的理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。”(见1993年11月4日《人民日报》)这个概括深刻地揭示了邓小平建设有中国特色社会主义的理论的一个本质特征。因为发展社会主义事业和弘扬爱国主义精神,犹如一条红线贯穿于这个理论和《邓小平文选》第三卷的内容之中。     

对社会主义精神文明建设指导思想和奋斗目标的几点认识

我国社会主义精神文明建设，是整个社会主义建设事业的一个组成部分，是一个庞大的社会系统工程，必须有一个总的指导思想和奋斗目标。党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》制定了这个总的指导思想和奋斗目标，从而指明广我国社会主义精神文明建设的正确力向。一、社会主义精神文明建设的指导思想（决议讨g出：“根据党在社会主义初级阶段的历史任务，根据建国以来特别是改革开放以来的历史经验，我国社会主义精神文明建设，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国…     

社会公德教育探析

社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。在当前向社会主义市场经济转型时期 ,一定程度地存在着缺乏社会公德的现象。文中提出要注重加强社会公德教育 ,树立遵守社会公共程序 ,自尊和尊重他人 ,养成健康文明的学习生活方式 ,维护社会公德 ,提倡诚实守信、与人为善的处世态度 ,培养社会主义人道主义意识等社会公德规范 ,从而加强《公民道德实施纲要》的落实和精神文明建设 ,培养符合社会主义市场经济发展需要的“四有”人才。     

对大学生精神文明建设的思考

党的第十二次代表大会,把建设社会主义精神文明的任务提到了战略的高度,确立了党在这个问题上的根本观点和立场。十二届六中全会又通过了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。这个决议,进一步阐明了社会主义精神文明的战略地位、根本任务和基本指导方针,是当前加强我国社会主义精神文明建设的纲领性文献。这个决议,对于推动我国物质文明建设和精神文明建设,促进全面发展和对外开放,建设具有中国特色的社会主义,必将产生巨大而深远的影响。     

建设有中国特色的社会主义是对矛盾普遍性和特殊性原理的坚持和发展——纪念《矛盾论》发表五十周年

在以现代化建设为中心的改革、开放的新时期,如何建设有中国特色的社会主义,已成为举国上下关注的问题。邓小平同志说:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这里提出了两条重要的原则,一条是必须坚持马克思主义的普遍真理;一条是必须坚持从中国的具体实际出发。而关键在于二者的“结合”,只有“结合起来”,我们才能真正走出自己的路来。六十多年来,我们党在领导人民进行革命和建设的征程中,取得了极其伟大的成功,也发生过令人痛心的失误,诚如小平同志所说:“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”成功和失误教育了我们,懂得了“马克思主义必须是同中国的实际相结合的马克思主义,社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。”因此,总结过去,面对现实,放眼未来,当前我们面临着重新学习马克思主义,对社会主义进行再认识的迫切任务。为此,本刊从这期起,专辟“马克思主义与中国”栏目,希望围绕“建设有中国特色的社会主义”这一主题,展开广泛深入的探讨。诸如对马克思主义中国化的历史反思;党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策对马克思主义的丰富与发展;历史的、现实的中国国情与社会主义初级阶段论;社会主义与改革、开放;中国的现代化建设、世界新的科技革命与马克思主义;马克思主义与当代西方非马克思主义、反马克思主义思潮流派;马克思主义与社会主义精神文明建设;当代中国的政治、经济、社会、文化的基本问题与马克思主义;当代中国马克思主义者的思想研究;如何正确理解和发挥马克思主义在我国的指导作用;在新的历史条件下,怎样从理论和实践的结合上坚持和发展马克思主义等等,都望学界同仁提供研究成果,共同把此栏目办好。     

关于建设有中国特色社会主义理论图书出版情况述评

<正> 为配合学习建设有中国特色社会主义理论,中央党校出版社陆续出版了一批干部培训读物和理论研究著作。这些书主要有:《邓小平论建设有中国特色的社会主义》、《论建设有中国特色的社会主义》、《建设有中国特色社会主义论学习纲要》、《建设有中国特色社会主义简论》、《建设有中国特色社会主义理论简明读本》、《建设有中国特色社会主义的理论与实践》和《建设有中国特色社会主义理论常识》,受到广大读者的欢迎和好评。这些著作在内容上有许多突出的特点。 (一) 以邓小平论著为依据,以党的十四大文件为线索,全面阐述建设有中国特色的社会主义理论《邓小平论建设有中国特色的社会主义》选编了邓小平同志从1978至1982年间的有关论著60篇,集中反映了邓小平关于建设     

广州市马列研究会举办1995年度建设有中国特色社会主义理论研讨会

7月17日至19日,广州市马列主义研究会、广州市建设有中国特色社会主义理念研究会在从化召开“广州市1995年度建设有中国特色社会主义理论研讨会”。与会的有广州市党校系统、宣传系统、统战系统、高等院校和有关企业的理论工作和实际工作者60多人。研讨会由中共广州市委党校常务副校长、“两会”会长雷鸣春主持,中共广州市委宣传部副部长周素勤到会并讲了话。 周素勤同志指出,在当前,要紧密联系广州的实际,充分认识对邓小平建设有中国特色社会主义理论学习、研究的重要性和紧迫性;要以研讨原著为主、学习《纲要》(即《邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论学习纲要》)为辅,深入开展对特色理论的研究。她希望研究会要充分发挥在这一方面的理论研究优势,更好地为广州的改革开放和社会主义现代化建设服务。     

教师素质及其时代特征

教师素质及其时代特征○李晖中共中央、国务院《关于国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》为教育发展提出了“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变”和“在２０００年以前建立有中国特色社会主义教育体系的基本框架”的任务和目标。教师...