高职会计专业实践教学改革探讨

高职教育会计专业的教学必须理论联系实际,而现实中的高职院校会计专业实践性教学存在着许多不足,就此从培养目标定位,提高教师素质,改进课堂教学内容和改革实践环节四个方面对高职教育会计学专业的实践性教学进行探讨。     

社会网络视域下会计人才培养模式探讨

会计学是应用性很强的管理学科,然而大量的社会调查反馈信息表明,目前我国会计学本科生的培养质量严重低于社会期望.在社会网络视域下,会计人才的培养模式要充分利用社会兼职导师、家族式企业关系性嵌入和教师社会兼职等方式,提高会计学专业学生的实践能力.这种基于社会网络的会计人才培养新模式,不仅促进了学校学生、企业及其它社会组织利益的实现,更达成了会计学科应用性强的培养目标,是一种综合创新的共赢模式.     

新升本科院校会计学专业应用型人才培养模式的探讨

会计学专业生源和就业状况的良好势头及其相对较低的办学成本,使其成为了近几年来新升本科院校最热门的专业。但由于办学条件和办学经验受到限制,很多新升本科院校会计学专业定位过于宽泛,没有根据"新升本科"的实际情况突出应用型人才的培养特色。为此,新升本科院校的当务之急应在分析和解决应用型人才培养条件的基础上,构建会计学专业应用型人才培养模式。     

基于可变信息的智慧课堂教学内容设计——以会计学基础为例

近年来教育部先后出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等多个关于高等教育教学改革的文件.会计学基础课程作为经济类、管理类专业的基础课程,同时也是会计等相关专业后续学习所必备的会计基本理论知识和技能,会计学基础课程具有涉及面广,零基础、跨度大和信息化等方面的特征.本文提出在以教学大纲为引领下设计可变化的课堂教学内容设计,以及多种多次的立体考核方式的设计.     

高校会计学专业课程体系改革的思考

高校会计学专业课程体系的设置是否科学,表现为人才培养的质量要通过社会实践的检验加以论证;如果与社会需求不相适应,学校必须作出相应的调整.文章从我国高校会计学专业的教育培养目标、会计课程设置规划、建设等方面提出其专业教育存在的不足,从教育目标的重新定位以及在考虑用人单位对会计人才培养的要求的前提下正确规划会计学专业课程体系、优化课程结构等方面提出了对会计学专业课程体系改革的一些设想.     

基于工作过程的高等数学教学内容改革——以会计学专业为例

作为会计学公共课的高等数学有基础性的重要作用,其教学内容、模式和方法是否科学对人才培养有很大的影响.为了研究黄淮学院会计学专业高等数学教学内容暂存的问题,思考高等数学教学内容的改革,我们根据学生和教师的采访和问卷调查,专业课教学内容需求及毕业生实际财务会计的工作需要等情况进行统计,并对调查统计进行分析.从而有利于黄淮学院培养高素质、应用型会计学人才.     

"三全育人"理念线上线下智慧课堂教学模式研究 ——以"中级财务会计学"课程为例

教育的本质是唤醒智慧的潜能,智慧课堂是智慧教育最直观的体现.智慧课堂致力于满足多样化的教学需要与课堂体验,是对传统教学模式的突破革新,新型智慧课堂教学模式将为学生营造一个更合适的学习环境.通过教育政策引领,运用调查问卷与数据分析、阅读文献等方法,以"中级财务会计学"课程为核心,对线上线下智慧课堂教学模式展开研究,分析出"教—研—创"一体化的智慧课堂教学模式对现代信息教育的影响,有针对性地提出改革的建议与举措,以推动教育模式的变革与创新,提高智慧课堂学习效果的同时为传统教育模式开辟出一条新的路径与方法.     

会计学专业教学之我见

会计学专业是经济管理学院的一个主要专业。随着中国加入WTO,中国社会主义市场经济的不断发展壮大,会计行业的前景日益乐观,但同时也对会计人员的素质提出了更高的要求。试从会计学专业的课程设置、专家引进、学生实习、教师培训等方面对目前我校会计专业存在的一些不足提出一点建议。     

艺术廊苑

陈刚1960年11月出生于西安,祖籍江苏扬州。会计学本科学历,从事审计、财经理论与技术方法研究已届十八年之久,获高级技术职务、CPA资格。发表专业论文、出版著作、获得部、省奖项若干。然除却工作,爱探究乡土中的民俗民风,最爱寻访村落中的民居民艺,又最爱将物质性民间文化的宝     

《会计学》教材讨论会在武大举行

复旦、南开、暨南、四川等全国十五所综合性大学经济系政治经济学专业《会计学》教材讨论会.于4月21日至5月2日在武汉大学召开。会上有的同志提出:会计学作为一门独立学科.究竟是它为政治经济学服务,还是政治经济学为它服务?通过讨论,大家认为:作为一门独立学科.不存在谁为谁服务的问题。但是我们在政治经济学专业开设课程.会计学就应该为政治经济学专     

会计学专业课程体系与XBRL整合的探讨

XBRL是现代信息技术在会计领域的创造性应用,这对高等学校会计学专业培养目标和课程体系的调整与完善产生一定的影响。高等学校应根据会计专业特点和培养计划,将课程体系与XBRL应用整合,有利于培养掌握XBRL技术的人才。     

会计学专业计算机应用教学改革的探索

加强计算机应用能力的培养是会计专业素质教育中的一个重要课题。我院近几年来，在会计学 专业计算机应用教学改革方面，从教学观念、内容、手段、方法到考核方式都进行了有益的探索。     

移动互联网模式下高职设计专业信息化教学的创新与实践

移动互联网和移动终端冲击了高校的课堂教学秩序,对教学改革带来新的机遇和挑战。高职设计专业的教学创新与实践要顺应时代潮流,从改变传统课堂教学生态环境与更新教师"教"与"学"的观念上开展创新思路,创建移动互联网+移动终端的信息化设计教学环境与开展移动互联网模式下创新人才培养机制的实践。     

论会计学的发展及其科学性

会计学科包括簿记学、会计学、审计学及各种专业会计,如工业会计、铁路会计、银行会计、政府会计等等。这是一门重要的经济科学,它在实际经济生活中起着广泛的作用。近年来,有人认为会计学仅仅是介绍记账方法的,没有什么理论,不值得研究。有的人因为会计学曾为资产阶级所利用,几乎予以全盘否定。还有人认为在社会主义社会中,商品、货币等范畴和价值规律即将消失;全民所有制企业的所有设备、原材料和产品等,均由国家调拨,因而财务会计工作已无足轻重了。这种种看法显然是不正确的,对我们的实际经济工作是有害的。今天,我们正在贯彻增产节约的方针,在企业中广泛实行经济核算制度,加强会计核算工作,因而对于从理论上指导会计核算的会计学科,重行加以评价,是十分必要的。     

基础会计学精品课程建设

财会专业的课程教学,长期以来一直采用基础课、专业基础课和专业课的“三段式”学科教育,理论课比重大,实践技能课比重小。面对这些问题,加强会计学精品课程建设具有十分重要的现实意义。     

运用多媒体手段与网络资源创新美学原理课程教学

合理运用以多媒体手段与网络资源为代表的现代教育技术来推动创新教育,从美学原理课程运用多媒体及网络手段的教学实际出发,研究现代多媒体及网络技术对课堂教学过程优化的途径及与创新教育和素质教育的关系,提出创新美学原理课堂教学的途径和基于网络资源的辅助教学技术改革传统美学原理教学模式的设想。     

管理会计在线开放课程建设设计研究

适应经济发展对人才需求的变化,随着互联网及其技术的发展,国内外大规模在线开放课程(也称作慕课)等新型在线课程逐渐兴起并在各高校进行应用,改变了高等教育育人理念和模式.在线开放课程有助于推进课程和教学内容、教学方式方法改革、学习方式方法变革,实现优质教学资源共享、促进教育公平、提高教育教学质量.为了适应国内外在线开放课程发展的需要,2015年4月,教育部以教高〔2015〕3号文件形式下发了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,鼓励高校在有条件的情况下,以精品课、精品资源共享课等为基础,建设并应用在线开放课程.管理会计是会计学专业的核心课程,在这种背景下,为了培养高素质的会计学专业人才,有必要对管理会计在线开放课程设计进行探讨.     

基于课堂的学科教学专业化之思考

学科教学专业发展是学校教育教学质量的根本保障.课堂作为一个学习共同体,既是学科教学专业发展的载体,也是其持续发展的归宿,故教师专业发展应更加有力地促进教学专业化.基于此,本文选取课堂教学的价值 取向、性质把握和基本方法运用以及课堂运行的活动等方面,着眼于学理和技术来思辨教师培训如何将重心转向教学专业发展.     

浅析课程设计与实施在广告学课程教学中的应用

近年来,广告行业对高校广告专业毕业生的实践能力尤为看重,作者介绍并分析了所在的教学团队对广告学课程教学的改革尝试的具体做法。通过课堂教学环节的五个紧密关联的项目设计,调动学生的学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的广告实践能力、创新精神、语言表达能力及团队协作能力。通过由"闭卷考试"到"开卷考试"的改革,使课堂教学的项目设计成果在考试环节中得到巩固与加强。     

《邓小平理论概论》课中的创新教育

用邓小平理论武装大学生的头脑,是课堂教学的重要渠道.将邓小平理论课课堂教学与素质教育、创新教育密切结合,改革课堂教学、考核方法,既能用科学的理论武装头脑,又能充分挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创造能力.