对高职院校学生入党积极分子“双导制”培育模式的思考

"双导制"作为一种新型的学生入党积极分子培育模式,是"导师制"与"导生制"的有机结合,通过确定选拨标准、细化工作细则、强化培训管理、严格工作考核等各种机制,实行导师和导生双线引导,能够有效推动入党积极分子的早发现、早教育和早培养,从而有利于弥补辅导员工作的缺陷,有利于把握入党积极分子的思想动态,有利于实现导生和入党积极分子的双向教育,有利于促进良好师生关系的和谐发展,更有利于开创高职院校党建工作的新局面。     

论高校学生党员的培训工作

针对存在的问题和现状,探讨高校如何全面提高入党积极分子的培训质量。主要途径是加强入党积极分子的教育与培养,以便入党积极分子培养和教育步入正常化、制度化的轨道。     

构建高职院校入党积极分子考评体系的思考

当前,提高党员质量,加强和改进高职学生入党积极分子的考核评价工作,是高职院校党建工作的一个重要课题。本文结合工作实践,提出了建立健全网格化、多角度、动态化的综合素质考评体系,力求对入党积极分子的考评做到科学、规范、合理、可量化,以确保学生党员发展的质量,不断提高高职入党积极分子培养教育工作的科学化水平。     

关于高职学生入党积极分子思想状况的调查与分析

入党积极分子是新党员的后备军,其质量如何是保证新党员质量的关键。本文对我院学生入党积极分子思想状况做了深入分析,就如何加强学生入党积极分子培养、增强党校培训针对性等方面进行了思考,提出了对策建议,以期为加强我院学生入党积极分子培养、推进学生党员发展工作一些提供参考。     

谈青年教师党员发展问题

积极发展优秀青年教师入党,是保证高素质人才培养,完成科技兴国战略的重要措施,也是保证党的基本路线一百年不动摇的关键。但目前高校中还存在着重视学生入党积极分子的培养,忽视青年教师入党积极分子培养的倾向。因此,必须提高认识,落实责任,健全制度,切实搞好青年教师入党积极分子的培养     

大学生入党积极分子培养面临的挑战与对策

当前,高校学生入党积极分子培养正面临国内外意识形态领域斗争的挑战,面临多元文化相互冲突带来的挑战,面临互联网负面影响带来的挑战,面临学生自身问题带来的挑战。为深入做好大学生党员发展工作,必须健全和完善大学生入党积极分子选拔机制、培训机制和考察机制,并将选拔、培养与考察结合起来,以此推动高校学生入党积极分子培养工作的创新。     

大学生入党积极分子培养机制的研究

加大对大学生入党积极分子的培养力度,建立完善的大学生入党积极分子培养机制,对于保证大学生入党积极分子的数量和确保发展新党员的质量具有重要的意义。本文立足现实对大学生入党积极分子培养方法、手段和建立培养机制等方面进行了阐述。     

依托高校党校,提升大学生党员发展教育实效性

高校的各级党校是开展入党积极分子及学生党员培训教育的重要阵地,针对部分入党积极分子及学生党员对党的性质、宗旨存在模糊认识和理想信念的不坚定现象,高校各级党校对入党积极分子及学生党员进行培训教育要从教学理念、教学体系内容、教学方法形式等方面展开,建立科学的培训教育体系.     

高校党校入党积极分子培训工作新探

随着近年来高等教育体制改革的不断深化，教育信息化的快速发展，高校党校的入党积极分子培训既面临着良好的发展机遇，也面临着新的挑战。本文从高校入党积极分子培训遇到的新问题、新情况人手，探索充分发挥高校优势，与时俱进，创新人党积极分子培训体制、创新培训内容、创新培训模式、创新培训管理的途径，以实现高校党校入党积极分子培训工作的新突破；     

基于经验模型的入党积极分子阶段性培养教育模式研究

高校入党积极分子培养教育工作以培养大学生理想政治信念为根本,其"教育面要宽要大,培养面要适当适量,培养要连续系统,发展要保质保量".根据调查样本和实践经验总结,综合得出入党积极分子培养过程曲线,建立了经验模型--入党积极分子阶段性培养模式,旨在优化入党积极分子培养体系.     

基于经验模型的入党积极分子阶段性培养教育模式研究

高校入党积极分子培养教育工作以培养大学生理想政治信念为根本，其“教育面要宽要大，培养面要适当适量，培养要连续系统，发展要保质保量”。根据调查样本和实践经验总结，综合得出入党积极分子培养过程曲线，建立了经验模型——入党积极分子阶段性培养模式，旨在优化入党积极分子培养体系。     

发挥党校阵地作用加大入党积极分子教育力度

本文针对高校办学规模不断扩大 ,学生入党积极分子队伍不断壮大的实际 ,以增强入党积极分子学习效果、政治素质、党性锻炼为目标 ,从规范党校培训内容、改进党校培训方法、强化党校管理等方面入手 ,探索新形势下发挥党校阵地作用 ,加大入党积极分子教育力度的办法和措施     

高职学生党员发展工作的探索与实践

高职学生与本科院校学生差异较大,在党员发展工作中高职院校呈现了与本科院校不同的特点。本文旨在通过对高职学生在党校培训、积极分子培养、党员发展工作程序、预备党员继续教育、组织员队伍建设以及组织关系转接等诸多情况的分析探讨,以期较好地解决实际问题,切实做好高职学生党员发展工作,为全国高职院校的学生党建工作提供参考。     

试析加强分党校建设的几个问题

分党校作为培训入党积极分子、进行党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验教育和党的优良传统、优良作风教育的重要阵地,在加大入党积极分子培养力度,加强对入党积极分子的思想政治教育,进一步提高学生党员的质量等方面,必将起到在学生党建中的“不可替代”和“三个阵地”、“一个熔炉”的主渠道作用。因此,为了更好地加强分党校建设,必须对分党校建设有高度的认识和切实可行的加强措施。     

关于加强高校入党积极分子培养的探讨

培养大学生入党积极分子,是高校党组织的一项重要工作。要解放思想,加强理论教育、成立各种理论研讨小组,加强党校的网络化教育。要在活动中加强对入党积极分子的教养和考察,同时加强学生党员与入党积极分子的交流,加强日常管理和规范考察程序,做好早选苗、早培养、严格把关、定向培养、相结合的工作。只有通过各种途径做好对入党积极分子的培养,才能为高校党组织发展提供后备力量。     

探索对入党积极分子教育培养的途径

对入党积极分子的教育培养工作是党员发展工作的基础。在高等教育日益大众化的今天,做好广大高校入党积极分子的教育培养工作既是对广大申请入党人政治热情的保护,也是保证党员发展质量和数量的关键。在入党积极分子的教育培养过程中通过落实培养措施、强化过程培养和实践锻炼,对大学生入党积极分子端正入党动机、确立正确的人生观和价值观、明确奋斗目标、走向成熟起着重要的作用,是我党实践“三个代表”目标的根本。因此,探索对大学生入党积极分子教育培养的途径具有深远的现实意义和政治意义。     

浅谈高校大学生入党积极分子的培养和教育

文章分析了当前高校入党积极分子的培养和教育过程中所存在的问题,同时针对存在的问题,提出了一些改进入党积极分子培养和教育的措施.     

办好高等学校党校的实践与思考

高等学校党校是在高等学校党委直接领导下培养党员、干部和入党积极分子的学校。高等学校党校在改革开放中产生,又在新的形势下随着党的建设的加强而发展,它承担着新时期高等学校培训党员、干部、入党积极分子的任务,在加强大学生思想政治工作,提高积极分子理论水平方面发挥着重要作用。实践证明,办好高等学校党校不仅要突出党校特色,深化教学改革,完善党校教学新布局,同时还要突出重点,整体推进,全面抓好软硬件建设。     

大学生入党积极分子培养方式的创新

大学生入党积极分子的选拔、培养与考察是发展党员工作的重要环节.目前,大学生入党积极分子培养尚存在一些主要问题,如积极分子理论教育的内容缺乏系统性,入党动机考察呈现表面化倾向,培养方式缺少针对性,培养与考察缺乏连续性,培养考察的全方位体系尚未形成,等等.为此,必须坚持集中培养与分层次培养相结合、理论培养与实践锻炼相结合、系统教育与重点教育相结合、共同培养与个别培养相结合、单向灌输与双向交流相结合、培养教育与组织考察相结合等方式进行培养,以此提升组织发展质量.     

加强对高校入党积极分子的教育与管理

随着市场经济和经济全球化的发展,大学生价值取向的多元化,大学生党建工作遇到了新的挑战.要提高学生党员的质量,就必须加强对入党积极分子的教育和管理,规范程序、严格制度,创新入党积极分子的培训和管理模式,加强和改进党建工作.