广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的实践与研究

本文就广西壮族自治区少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合的重要意义和实践做法进行了分析阐述.广西少数民族体育与广西技工院校体育课堂融合有效促进了技工院校体育教育教学水平的提高,丰富了广西技工院校体育课堂资源,助推了传统的体育教学模式的改进和完善,使学生对体育教学更加积极主动地参与,充分调动了学生对体育教学的学习兴趣,通过结合广西少数民族体育的元素,开展各项体育运动,使学生在学习广西少数民族文化的同时进一步传承和发展广西少数民族文化的精华,从而激发学生热爱祖国的热情,传承和发扬广西少数民族文化,进而增强学生的民族自豪感.     

大数据背景下技工院校体育教学改革的路径

信息技术作为当代教育的新载体,有效利用它有助于技工院校体育科目的教法创新、内容整合、绩效考核。本文通过分析大数据背景下技工院校体育教学的现状,提出体育教学改革的对策和路径,以期提升学生职业素养、身体素质、创新能力,为加强技工院校体育教学工作,实现体育教学目标提供理论借鉴。     

试析快乐体育在高职体育教学中的发展趋势

"快乐体育教学"是今后高职学校体育教学教育事业发展的基本方向。适应"快乐体育"教学趋势发展的需要,高职院校体育教育工作者需要从内容和形式两方面转变教学思路,革新教学方法。在教学内容的选择上要紧密结合高职院校学生身心特点,灵活实质教学内容;在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体,注意多样性,在考核方法上,应使学生体脸到创造感、成就感和乐趣。     

浅析在技工院校体育教学中如何培养学生的团队精神

现代社会的竞争日趋激烈,人与人之间越来越讲求协作配合。技工院校的性质以及体育教学的特点决定了技工院校体育教学是培养学生团队精神的重要阵地。体育教师可以从更新教学理念、确定教学原则、丰富教学方法、完善教学评价等几个方面着手,在体育教学中综合培养学生的团队精神。     

浅谈在技工院校体育教学中培养学生的团队精神

本文根据技工院校学生特点,探讨了在体育教学中培养学生团队精神的途径。     

中学生足球教学训练中快乐体育教学训练模式的应用

"快乐体育"作为一种新的教学论,又称目的论,快乐体育教学是指让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。通过阐述快乐体育的内涵,探讨快乐体育教学在足球教学中的应用,形成新的教学模式、主张让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时,体验到运动的各种乐趣、达到更好的教学效果。     

快乐体育与学校体育教学

快乐体育能使学生产生体育学习内在动机,使学生产生快乐的成功体验,有助于建立良好的体育学习与体育锻炼的习惯.为终身体育思想打下基础,同时促进体育教学质量的提高.本文结合当前我国学校体育教学改革现状,探讨快乐体育在我国学校体育教学发展中的作用与地位.     

浅谈体育教学过程中的运动安全教育

运动安全教育在技工院校体育课教学中是一项重要教学内容。体育老师在上好体育课的同时,要加强责任心,传授给学生必需的运动安全知识,保证学生运动安全,身心健康,快乐成长。     

中职篮球教学应用体育游戏应注意的几个问题

体育游戏在学校体育教学中十分重要,是最有效、最有意义的教学活动,也是提高学生体育兴趣的重要方法。本文针对体育游戏在技工院校体育篮球教学中的应用进行研究,提出运用体育游戏可以有效提高学生对篮球的学习兴趣,让学生更好地掌握篮球运动的各项技术,对学生体育篮球学习起到促进作用。     

对实施快乐体育教学的探讨

伴随着学生个性化发展,在体育教学中合理运用快乐体育模式显得尤为重要,本文主要从体育教学和学生的主体性这两个方面分开阐述,说明如何才能更高效合理地开展快乐体育教学。     

浅析技校体育教学方式的内涵及变革

体育教学方法以体育教学行为方式和教学过程中师生的思维方式为内涵,在具体执行过程中,容易受到教师、学生、学校、社会多方面因素的制约,进而导致体育教学方法容易与实际需要相脱离.因此本文结合技工类院校体育课程的实际情况,从体育教学方式变革的文化张力与困境角度反推体育教学方式的改革需求及优化策略,作为体育教学方式现代化改革的辅助.     

试述职业院校如何实现快乐体育教学

随着我国教育事业的不断发展,职业院校体育教学也受到教师和学生的高度重视。基于此,必须加大职业院校体育教学力度,全面落实快乐体育教学的目标,促使学生在快乐的氛围下参与体育教学。本文首先介绍在职业院校中开展快乐体育教学的现实意义,之后阐述实现快乐体育教学的策略,使学生能够在快乐的氛围下学习各项体育知识,更为有效地强健自身体魄。     

浅谈技校体育教学中的心理健康教育

本文以技工学校学生存在的心理问题为切入点，结合实际进行分析，论述技工学校体育教学中的心理健康教育，笔者认为在体育教学过程中，教师应重视学生心理健康教育，消除学生的心理障碍，促进学生身心健康发展。     

安全理念下技工院校体育教学模式的创新研究

现阶段,随着我国经济的发展,人们越来越重视人才培养,社会的进步也对人才专业水平和综合素质提出了更高的要求。体育是素质教育中重要的组成部分。技工院校在进行课程安排时需加强体育教学,以有效提升学生的身体素质。同时,教师在实际教学过程中也需要将学生的安全放在核心位置,保证学生在安全的前提下开展体育活动。本文针对安全理念下技工院校体育教学模式的创新进行探究分析。     

浅谈技工学校体育教学

体育教学是素质教育的重要组成部分,对技工学校尤其重要。在技工学校,体育教学要以完成教学任务为基础,增强学生体质为关键,以培养学生终身体育意识和能力。     

浅谈技工院校体育课程的现状和改革

技工院校的教学目标是为社会培养应用型人才,因此专业课是学生学习的重点。在教学过程中,笔者发现体育课程越来越边缘化。为了提高体育课的教学质量,学校与教师必须对体育课程进行改革。本文从技工院校体育课程教学存在的问题出发,从四个角度有针对性地提出改革措施建议,以期为其他学者提供新的研究视角。     

浅谈技工院校体育教学中的分层教学

体育课是技工院校学生最喜爱的课程,采用分层教学法可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的能力,有利于学生掌握体育的学习方法,有利于学生奠定良好的终身体育基础。     

“快乐体育”在中学体育教育中的实践意义

针对目前中学生学习压力过大,课程分布密集的现状,体育课程的教学方法应该在传统体育课程结构下进行大胆的创新,在保留以健身强体的基本作用下,应当将"快乐体育"的思想贯穿其中,使学生在身体上和精神上都得到锻炼和放松。试图在中学体育教学中引入快乐体育的教育方法,对丰富中学体育教学内容和形式、改革教学方法起到不可替代的作用。为进一步发挥快乐体育的功能和作用,提高教学效果提供教学参考。     

浅析在中职体育教学中融入快乐体育教学

一个新式的体育教学方式即快乐体育,这运用在中职体育的教学里会促使学生养成良好的习惯,还有助于彰显学生的特点,此文关键是针对中职教育的真实情况,研究快乐体育思维运用到中职教育的反映情况。     

关于技工学校体育教学模式的思考

在教育行业,技工学校具有特殊的性质.在教育改革的过程中,技工学校体育教学不但要基于现有的教学大纲开展教学活动,还要放眼于对学生进行终身体育教育,在提高学生身体素质的基础上,为学生生活质量的提高打好基础.本文主要对技工学校体育教学模式进行概述,提出了改进技工学校体育教学模式的方法.