Photoshop基础与案例教程课程设计与开发探讨

近几年来,江西省冶金技师学院非常重视教学改革,在全院上下推进课程教学改革工作.计算机应用技术专业教研室在吸收国内外课程教学改革先进经验和结合笔者学院学生情况的基础上,大胆进行课程教学模式改革,创新性地提出"六要素、四结合"课程教学模式,实践中取得较好的教学效果,笔者在此对其进行详细的阐述说明.     

《Photoshop图形处理》课程教学之我见

Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程,内容丰富、效果多彩.对这门课程, "课好上",但"上好课"却很不容易.把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学,积极主动、极富创造力地完成学习任务,是每个授课教师都必须思考的问题.经过近一年来的教学实践,笔者想谈几点自己的看法. 一、精彩的导入激发学生自主学习的欲望 课前要有精彩的导入.俗话说: "良好的开端是成功的一半."Photoshop本身就是图片处理工具,课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挈领的重要作用.     

项目教学法在模具专业骨干课程中的应用初探

我国职教课程开发模式的改革,大体经历了"移植普教"、 "洋为中用"和"本土创新"三个阶段.项目教学法作为由本土创新的一种带有中国特色的工作过程导向型课程开发模式,因其符合职业教育规律,具备激发学生兴趣和培养学生综合职业能力等特点,备受职教课程改革者的青眯.笔者结合模具专业的教学实践.对模具专业类课程实施项目教学进行了探索和尝试,本文着重探讨模具专业骨干课程(以下简称"骨干课程")实施项目教学的理论依据、遵循原则及应用方案.……     

对"死点位置"一节公开课的教学实录与反思

<机械基础>是中等职校机械专业的一门综合性基础课程.近期笔者面向全区开了一节<机械基础>课程"死点位置"公开课,通过精心设计教学方案,在授课中较好地把握了教学的各个环节,教学效果相当好.在此基础上,我们也对这一节课作了一些反思.     

《Photoshop图像处理》教学案例分析

一、案例背景 笔者所在学校招分科为了做好招生宣传工作,在校内拍摄了许多校园生活照片.有一天,招分科的一位老师拿了一张照片请笔者修改处理.笔者用photoshop软件处理完毕后,突然产生了一个想法:这张照片贴近学生生活,在处理过程中运用了许多操作技巧,可以把它作为课程中"图层应用技巧"这一节的一个教学案例.于是,笔者便在0609班进行了一次案例教学尝试.     

醉美余杭资源政治课,临职学生最满意的选择——在选择性课程形势下的做法

2016年,浙江省杭州市临平职业高级中学在14级高一新生中推出部分选择性课程,供学生自由选择.笔者很自信地将自己的一门《创业课程》作为选择性课程来让学生选择,结果学生的选择结果表明,政治课跟专业课的吸引力不在同一档次,只能沦落到与兴趣为伍.笔者用心在五个班做了下调查,发现原因有以下几个方面.一是我们参加选择性课程的学生都是高一的新生,对各门课及任课教师都没有什么印象,全凭学生以前对各科目的印象进行选课;二是学生都是在班会课上选择好科目才来选择教师的,教师的课堂魅力影响一点作用也没有;三是班主任强调选择性课程能看出学生的学习态度,选择专业课说明学生的学习态度好.教师一时改变不了学生,只有从改变自己开始.     

浅谈项目教学法在计算机课程中的应用

"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来,由实践来引导理论,充分发掘学生的创造潜能,从而提高学生解决实际问题的能力.笔者经过几年的实践探索发现项目教学法对计算机这门学科操作性强、贴近生活的特点非常适用,从上学期开始笔者就对图像处理、网站建设、动画设计、AMC、PERMIERE、3DMAX等课程设定了明确的目标:每门课程精选两到三个项目,以项目来引导教学.在积极实施项目教学法的过程中笔者也总结了以下几点.     

以科学发展观为指导 做好高校《形势与政策》课的教育教学工作

自高校思想政治理论"05方案"实施以来,大家感觉《形势与政策》课是难度最大也是困惑最多的一门课程。要想根据本门课程的实际特点,转变不适应本学科发展的思想观念,解决影响和制约本课程发展的突出问题,笔者认为只有把大家的思想意识积极引导到自觉地、坚定地以科学发展观为指导,在教育教学实践中认识和运用本课程的教育教学规律上,才能解决本课程存在的一系列难题,真正做到有针对性和实效性。     

FLASH动画制作课程教学方法探索

是一门技能性课程,应用广泛,大多数职业学校的计算机及应用专业都开设了该课程.很多教师在教学过程中往往按照教材的顺序,采用多媒体演示与上机相结合的方法进行教学,认为讲得越多、越细、越深、越透,学生就会学得越快越好.但是,长期的实践表明,这样的教学方式容易造成学生思维的惰性,使学生惯于依葫芦画瓢地死记操作步骤,不能把所学的知识灵活运用到实际中.针对这些情况,笔者尝试把"自主学习、演示分析、练习检测、总结延伸"四步教学法应用到的教学实践中,以期摸索出一套行之有效的教学方法.     

中职轴类零件图的教学分析与探讨

机械识图是数控专业的学生最早接触的一门专业基础课.在学习本课程之前,学生对机械零件的知识了解甚少,对加工工艺的了解更为缺乏.因此,笔者在"读零件图"的授课内容上做了调整,选用了在机械中有重要地位的"轴"作为对象,力求在其教学过程中,总结出普遍性的规律,为学生后续课程的学习和今后从事机加工读图打下良好的基础.     

浅析职技校学生心理健康问题的调适

作为一名从事职业技术学校教育近20年的班主任教师,笔者清楚地认识到,职校的许多学生或多或少地存在着一些心理健康问题.那么如何调适学生的心理,使其健康发展?笔者认为要使学生健康成长,教师不能"头痛医头,脚痛医脚",等出了问题再应付,而应该重在日常生活中的引导和调适,使学生形成快乐、向上、积极进取的健康心理,充分享受到学校职业教育的乐趣.……     

任务驱动教学法在VB教学中的应用

VB程序设计是计算机专业学生的一门专业基础课程,该课程概念抽象、内容繁杂、实践性很强、需要记忆的东西很多,传统"以教为中心"的教学模式使学生学习主动性不高.笔者认为任务驱动教学法能较好地解决VB教学中存在的问题,对培养学生的认知能力,主动构建知识体系起到了积极的作用.     

也谈多媒体教学

多媒体教学作为一种重要的辅助教学手段得到了越来越广泛的应用,<工程材料及成形基础>系列课程经过几年的改革探索,目前已发展得较为成熟,其中的多媒体课件经过几次重做和修改,由最初的"WORD"版发展到现在的"PPT+视频片"的复合改进版.这不仅较好地推动了<工程材料及成形基础>系列课程的改革建设和教学质量的提高,而且在对课件不断完善的过程中,我们也得到了许多经验和体会.     

"科普意识与法制精神"融入实践教学的路径 ——以《药事管理实务》课程为例

探讨如何以实践教学作为药事管理实务课程思政育人目标的实现路径.从实践主题筛选、实践教学目标的确定、实践教学环节设计三个方向详细阐述将."科普意识与法制精神"这一思政元素深入地融入到实践教学过程中并达到预期的教学效果的具体策略.     

浅论中职物理课改

随着课程改革的深入开展,中等职业学校的文化基础课也不可避免地置于其中.物理作为一门理科基础课,有著无法取代的重要地位.笔者作为一个中等职业学校的物理教师,亲身参与了学校的物理课改,在此过程中,对中职物理课改有了些自己的体会和思考.     

浅谈项目教学法在计算机课程中的应用

"项目教学法",是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,由实践来引导理论,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.经过几年的实践探索,笔者发现项目教学法对计算机这门操作性强、贴近生活的学科,非常适用.从上学期开始,笔者就对图像处理、网站建设、动画设计、AMC、PerMiere、3Dmax等课程提出了明确的目标.每门课程精选两到三个项目,以项目来引导教学.在积极实施项目教学法的过程中,笔者总结出了以下特点和原则.     

用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育课程改革

当前职业教育教学改革和课程改革正在浙江省各职业院校如火如荼地开展,这既是职业教育提升发展的必然要求,也是经济建设和社会发展的实际需求.职业教育依赖于经济发展同时又反哺于经济建设.由于各校校情不同,任何一种统一课改方案均难于推行,也不现实.那么如何有效地、因地制宜地制定适合本校校情的课改方案成为各大职业院校亟须解决的一大难题.笔者建议用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育教学改革和课程改革工作,形成一种适应本地区经济特点和本校实际的专业教育模式.     

如何有效地化解"培训风波"

不久前,朋友的公司请到了一位据称是国内物流方面大师级的培训师来为他们企业进行为期三天的"现代物流"培训.经朋友公司的允许,培训第二天笔者也到了现场,目睹了这位名师的风采,听完一上午的课程,觉得很失望,基本上是理论讲不深,实践避而不谈.中间下课休息听到学员聚在一起议论开了.     

从中学到高职数学教学的衔接

数学作为一门基础课程,绝大多数的高职院校都将其安排在一年级.大多数高职学生的数学基础都比较薄弱,对该课程的学习有畏难心理,大一新生同时又面临着学习、生活环境调整的适应期.因此,这一特殊阶段的数学教学,就成为一个值得探讨的课题.本文结合笔者多年的高职数学教学经验,通过分析数学教学的特点和高职新生的学习问题,从"量身定做"教学计划、教授学生思维方法、培养学生自学能力、采取课堂分层教学等方面对高职学生的数学学习问题进行了探讨.     

如何发挥微博助力中职英语书面表达教学的作用

羊年春节甫过,年度热词便接二连三出现,从娱乐界的"duang"到媒体界的"穹顶之下",再到科技界乃至国家层面的"互联网+".当然,最炙手可热的非"互联网+"莫属.2016年,"互联网+"成为两会新热点,李克强总理在2016年3月5日作的政府工作报告时指出:要制定"互联网+"行动计划.这是第一次在政府工作报告当中大量提到互联网,并突出了互联网在经济结构转型中的重要地位.什么是"互联网+"?马化腾解释说:"简单地说,就是以互联网平台为基础,利用信息通信技术与各行业进行跨界融合.比如大家比较熟悉的在线教育,就是'互联网+教育'的产物."笔者作为一名普通教师,如何在互联网的热潮中,撷取一瓣对教育教学有辅助作用的互联网应用呢?考虑到目前微博在学生中的广泛应用,笔者尝试了利用微博提升学生英语书面表达兴趣.