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去!拿钱剃头去!我不……去,那里剃得很……很疼……很怎么?哪个男生不剃头?你去问问你同学,长成长毛怪好看么?妈妈在一旁面无表情。我……我……我竭力装着可怜楚楚的样子,以博得妈妈的同情,并极力拖延时间。快去!想讨打,是不是?妈妈没有丝毫通融的余地。 相似文献
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居住在纽约的哥哥从网上给我和妈妈订好了飞机票,邀我和妈妈去玩。本来不想去的妈妈,这回不得不去了。妈妈不是不想哥哥;是舍不下天天去公园跳舞的大妈们。妈妈说,去纽约人生地不熟,语言又不通,哪有和我老姐妹们一起跳跳舞开心啊。哥哥哈哈大笑说,咱住在华人区,跟中国差不多,邻居大妈也不少'您很决就会融入她们的。 相似文献
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刘铁芳 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):92-93
儿童立场是确立儿童本位的儿童文化之起点。透过这个起点,我们看到的是什么呢?这是一篇小孩子的作文,题目叫《妈妈回来了》:前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书…… 相似文献
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左海电 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(5)
一位学生三年级习作《我的妈妈》写我生病了,妈妈送我去医院,四年级单元习作《我爱》写妈妈送我去医院,陪我挂水,五年级期末考试爸爸的爱还是写我生病了去医院这件事,只不过妈妈换成了爸爸。生活是丰富多彩的,每天都是新的,学生为什么没内容可写?为什么对生活中许多事情熟视无睹?怎样带领学生走出封闭的自我天地,表达真情实感? 相似文献
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