新课标下初中物理实验教学探微

搞好物理实验教学,不但能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,还是培养学生创新意识、创新精神和实践能力的重要途径.教师要转变实验教学观念和方法,创造条件,让学生人人动手,个个有机会参与操作,引导学生以实验为平台,积极进行科学探究,体验知识的获得过程.     

探究式学习在初中历史教学中的运用

探究式学习是实施素质教育的一个重要途径,素质教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力,而这就需要发挥学生的主体作用,探究式学习让学生主动学习,在亲身参与探究的过程中形成自己的知识、观点和方法,并培养创新精神和实践能力.探究式学习有利于培养学生的合作精神、态度和习惯,为学生个性的全面发展创造条件.     

生物教学如何提高学生探究效率

生物教学倡导探究式学习,应从生活中的科学讲起,培养学生发现问题、提出问题的意识和能力,鼓励大胆猜测,创新设计,科学探究,反思升华,从而提高学生探究效率.让学生在积极参与和主动探究的活动中学习科学知识,培养创新精神,发展实践能力.     

新课标下初中物理实验教学探微

搞好物理实验教学,不但能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,还是培养学生创新意识、创新精神和实践能力的重要途径。教师要转变实验教学观念和方法,创造条件,让学生人人动手,个个有机会参与操作,引导学生以实验为平台,积极进行科学探究,体验知识的获得过程。     

物理实验教学中学生创新意识的培养

物理教师在开展物理实验教学的过程中,要不断地将学生的创新精神和实践能力培养放在重要的位置,使学生通过物理实验的准备、操作、实践、总结、反思等环节,要有目的、有计划地培养学生的好奇心和探究欲,在全面培养学生观察能力和实践能力的基础上,发展学生的创新思维,培养学生的创新意识,从而达到培养创新精神的目的.     

浅谈物理教学过程中探究教学的做法和体会

《新课标》超越学科本位的理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼于学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。物理知识的学习不是学生的唯一目标，强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生科学探究的精神、实践能力、创新能力，为学生的全面发展，终身学习打好基础。     

初中化学教学中如何有效地开展科学探究活动

科学教育的最终目的是培养学生的科学素养,实现这一目标关键在于提高学生参与科学探究学习的有效性,这需要让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用中养成科学探究的态度,学习科学探究的方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。     

高职物理教学中开展创新教育的教学模式研究

在高职物理教学中培养学生的创新学习能力、创新思维能力和创新实践能力的比较适合的教学模式是：物理自主学习教学模式和物理探究学习教学模式，本文就这两种创新教学模式作一介绍。     

新课程理念下物理教学中学生能力的培养

新的时代呼唤课程改革,新的课标要求教育创新!<全日制义务教育物理课程标准>(实验稿)的颁布,将科学探究列入了内容标准,要求将学习重心向探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.<物理课程标准>提出"在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养".笔者认为要适应素质教育的新形势,就要解决好学生能力培养问题,故试图借助教学中对学生进行有目的的能力培养的体会回答"如何培养学生科学探究能力"的问题,与广大教学同仁们交流,以期得到大家的指教.     

新课程理念下物理教学中学生能力的培养

新的时代呼唤课程改革,新的课标要求教育创新!《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)的颁布,将科学探究列入了内容标准,要求将学习重心向探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。《物理课程标准》提出:"在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养"。笔者认为:要适应素质教育的新形势,就要解决好学生能力培养问题,故试图借助教学中对学生进行有目的的能力培养的体会回答"如何培养学生科学探究能力"的问题,与广大教学同仁们交流,以期得到大家的指教。     

浅谈如何为初二学生"打开物理世界的大门"

作为一名物理教师,应当重视<绪论>部分教学,贯彻新课改的理念,精心设计,注重科学的渗透,逐步培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯,培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生全面发展.     

初中物理学生自主学习培养初探

新课改下,自主学习、合作探究及创新学习已是当前教育的主旋律.培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质已是教育的重中之重.学生的自主学习能力的培养应该从激发学生的学习兴趣、树立学生的自信心、小组的建设、课前预习、导学案的制定、学法的选择、小组合作探究、质疑问难、愉快学习等多角度培养.针对不同层次的学生分层教学,体验成功的喜悦.做学生学习的引导者、促进者,把学习的主动权还给学生.方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,规律让学生自主发现,问题让学生自主解决,才能培养出更多的高素质人才.     

如何引导学生进行探究性学习

探究性学习课程,注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学生学会学习,掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探究性学习,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等探究过程.这一课程的开设,对于培养学生的创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义.     

“探究”的突破

探究是思维火花的碰撞,是一种积极的学习过程,是科学研究中最常用的方法。现代生物学教学中,需要培养学生具有探究精神,从而具备一定的科学素养,达到主动钻研、自主学习的境界。要让学生能积极地学习,具有探究精神,笔者认为应该让学生在探究上有所突破,有所创新。应注重探究一般过程形成的突破。要让学生参与和体验科学探究的一般过程,包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、实施计划、得出结论、表达交流等。并在参与探究活动中,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。虽然科学探究并不一定要按照这样的模式进行,但是由于初一学…     

如何培养学生的英语创新思维

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,素质教育是学生需要能够继续获取知识和能力的科学方法.学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习、创新思维的能力.     

浅谈物理实验对学生能力的培养

本文主要探讨了在现行教育体制下如何通过物理实验培养学生的各种能力.笔者认为忽略了实验的物理课是没有灵魂的,一味强调乏味枯燥的物理教材中的各种定律和结论,必将严重束缚学生的思维.而重视物理实验,把培养学生实践能力与学习知识技能和创新精神有机结合,就为学生的全面发展、终生发展打下了坚实的基础.     

浅谈化学实验教学中学生创新意识的培养

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力.化学实验教学要把培养学生的创新意识和创新能力,贯穿于化学实验教学的各个细节中.注重实验教学的启发性,发挥学生的聪明才智,激发学生实验兴趣,把化学实验变成探究性、创新型的学习的课堂,让学生在实验中大胆实践、不断创新,更好地促进学生创新意识形成和发展,从而达到新课标要求,实现素质教育所提倡的培养学生的创新意识和实践能力的目标.     

浅谈初中物理教学中对学生创新能力的培养

物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神、科学探究能力,是落实素质教育的核心,是适应当今知识经济的需要和培养创新人才的需要.     

提高初中物理探究式教学能力初探

探究式教学给学生创设一个亲近生活、亲近社会的空间,让学生体验探究的乐趣、感悟探究的方法,培养了学生的探究精神和实践能力.只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体,才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程,在这个过程中既可以让学生学到知识和技能,又可以让学生体验探究的乐趣,同时培养学生初步的探究能力.     

初中物理教学中如何培养学生创新能力初探

在初中物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神、科学探究能力,是落实素质教育的核心,是适应当今知识经济的需要和培养创新人才的需要.